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1，怎么弘揚中國傳統文化
2，如何繼承和弘揚優秀傳統文化
3，弘揚傳統文化是要弘揚那些文化
4，弘揚傳統文化的文章 200字左右快快
5，傳承中華文化弘揚核心價值
6，弘揚傳統文化的征文800字

1，怎么弘揚中國傳統文化

1 要讓全社會，特別是年輕人，深入了解傳統文化，借以認識民族的根，認識文化的意義，自覺地關心傳統文化 2 傳播媒介要擔負起傳播優秀傳統文化的重任，向公眾推介優秀的文化成果，例如都香大成網的手機國學短信，央視的開心國學等。在這個商業化的時代，我們需要深刻的、多層次的、有厚度的文化，不能只滿足于速食文化，不能讓公眾疏遠傳統文化3 國家和民間力量要齊心協力鼓勵、贊助傳統文化事業，把優秀文化一代代傳承下去

怎么弘揚中國傳統文化

2，如何繼承和弘揚優秀傳統文化

弘揚傳統文化要對傳統文化有正確的認識，傳承即為弘揚，祖宗留下的東西，絕不能遺棄。中國傳統文化已經成為中華民族的精神血液。中華民族的發展歷程就是傳統文化的傳承與發揚過程，只要保護好失去流行意義的文化遺存。中國傳統文化將會完整的，永遠的以中華文明的身份高高屹立于世界巔峰，古代文明和現代文明一脈相承，文化和歷史是鑒證文明進步的軌跡，我們無法挽留逝去的歷史，但我們可以留住歷史給予我們的文化，歷史是路，社會是車，文化是車的動力。

如何繼承和弘揚優秀傳統文化

3，弘揚傳統文化是要弘揚那些文化

首先贊嘆你有這樣的善心，能夠弘揚傳統文化。我就據我所知的說一點吧，希望能幫到你。傳統文化范圍很廣，儒家，道家，佛家都是，比如儒家的四書五經（半部論語治天下），弟子規（做人的根本），道家的太上感應篇（教人如何積福消災）。佛教是后來傳入中國的，但已經與中國的本土文化融為一體，并深刻影響了國人的思想和行為，經典也最多，可以弘揚佛經中相對淺顯易懂的勸人向善的經典，比如十善業道經（行十善才會做天人即基督教所說的天堂），佛說父母恩重難報經，普門品，地藏經等。人物就是孔孟，老子，釋迦摩尼佛還有無數的佛菩薩。我們所知的“地獄不空誓不成佛”就是地藏菩薩的大愿，這種舍己為人的精神與儒家的仁義之說都是我們作為中國人該弘揚的。另外，因果報應現在很少有人相信了，現代人往往嗤之以鼻，卻不知周易中就有“積善之家必有余慶”的古訓，無論釋儒道都有對應理論，因果說也是需要大力弘揚的，現代人因為沒有因果觀念所以世風日下人心不古。

弘揚傳統文化是要弘揚那些文化

4，弘揚傳統文化的文章 200字左右快快

文明是一陣清風，爽朗了人們的心情；文明是一盞燈，照亮了前程的光明；文明以一場雨，滋潤了干涸的心靈。千百年來的文明禮儀之風傳承至今，因此我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世。我國勞動人民歷來重視道德修養和文明禮貌，具有悠久的傳統美德。而一個素質高、有教養的現代文明人，必須有良好的文明禮儀。一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽. 有一次，我在電視里看到歐洲文明古國德國，在號召全國人民講文明、講禮貌，找回日耳曼民族古老的禮儀。同時，舉例講了一個老奶奶經過馬路，路上雖然只有她一個人，但她依然等紅燈變綠燈才走。老奶奶回答說：“我怕樓上的孩子們看到后，以為紅燈是可以通行的。”我把這個故事送給所有的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們，你們的言行對我們是多么重要，當您有不文明的行為時，想想您的孩子吧！想想我們是古老的文明古國吧！還有同學之間也離不開文明，它就像潤滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，多進行自我反省。多互相理解、寬容待人……

你說呢...

5，傳承中華文化弘揚核心價值

傳承中華文化——弘揚文化在語文教育中的作用面對新時期教育發展的素質化背景和個性化要求，語文教育迎來了新的轉向。在眾多教育新理念中，加深傳統文化滲透理念頗具實踐性與發展性。中國作為歷史悠久的大國，豐富的傳統文化資源寶庫有著得天獨厚的利用價值，而最能與之緊密聯系的就是語文科目。傳統文化在語文教育中的融入更應該從低齡化做起，從小學階段因勢導入能夠帶給學生更多的新奇體驗與學科認知。傳統文化為語文學科建設帶來的也不僅僅是更靈活的語文教育接收模式，而最根本的是對語文學習人文深度的提升。一、引趣導奇。增強學生學習欲望語文教育向來和趣味引導離不開關系，怎樣 “ 趣”得更生動，“ 奇”得更吸引，是語文教育理念中越來越被強化的需求。中國傳統文化深入淺出，典故無數，是和現代教育方式截然不同的呈現。對學生們來說，新奇感是無疑的，尤其是小學階段的學生，奇趣是最好的學科路引，只有了解了學科，感受到了學科魅力，才可能讓學生提起學習欲望，接受最初的嘗試。雖然當前的教育手段中，提升學生興趣的方式多種多樣，但是傳統文化的滲透卻能夠做到由內綻放，不是靠外在的施加，而是靠學科內在力量的牽引，讓文化與學科之間融為一體，相互感染，相得益彰；讓學生與學科之間跨越被動，建立喜愛。另一方面，傳統文化的 “ 趣”還體現在它的表達方式上，簡單易記，容易理解，對于低齡學生來說淡化了一些硬性學習要求，讓學生在學習中少了負擔，多了快樂，語文學習的抗拒感逐漸消退。二、拓寬知識，豐富學生語文視野語文科目是對中國語言文字藝術的濃縮集成與弘揚延伸，因此歷史傳承性是比較特殊而突出的。中國傳統文化正擔當了這樣一個橋梁，傳統文化的多面性與多層次性更將語文教育延展得更有彈性。學生能夠從中接觸到相關歷史、德育、審美等多方面的知識與意識，從而能夠發現更廣闊的語文學習視野。語文學習講求的是寬廣的思維角度和靈活的思維方式，如果單單從對現代文化的提煉顯然是不夠的。傳統文化為學生開啟的是一個別有洞天的世界，學生能夠從中多加聯系和實踐，知識掌握量由單薄沉淀為豐富，學習思維也由狹窄走向發散，這是學好語文所不能欠缺的學習意識。當前我國語文教育中學生的知識面所呈現來的狀態還比較單一，語文應用能力也不夠豐富，這和傳統文化滲透的力度不夠有著直接聯系。傳統文化所涵蓋的領域與方向積淀了幾千年的經驗和精華，因此，拓展知識點、擴充語文視野，必須靠傳統文化來加分

傳承，弘揚，普惠，共享

6，弘揚傳統文化的征文800字

弘揚傳統文化在當今開放的世界里，我們在吸收外來文化的同時，也要大力弘揚華夏五千年的優秀傳統文化。只有這樣，世界才會健康地朝多元化方向發展，才能更加地充滿生機和活力。小時候，每當大年三十晚，村里便鼓聲四起，霎時間村當街便擠滿了人，有敲鑼打鼓的，有扭秧歌的，有踩高蹺的，有玩龍的，村里好不熱鬧。小孩子穿著棉襖在街上你追我趕的，不時地放著炮，老人們聚成一堆兒聊天，年輕小伙兒，俊俏姑娘則在給人們表演節目。而清明節，人們總會把嫩綠的柳枝插在門上；端午時，奶奶總會給我們系五線繩，煮雞蛋、煮大蒜，包粽子……到了中秋節呢，我們一家老小坐在院子里，舉頭望明月，低頭吃月餅，真是人間一大樂事。可現在呢，“洋節”來襲，西方的情人節代替了我們的七夕節。洋節風靡而傳統節日卻逐漸被人們淡忘，身為一名中國人，你難道不應為此做些什么嗎？現在，每當過年時人們總是出去大吃一頓，守在電視機旁看春晚，有許多人在嘆氣，說：“怎么一點年兒都沒有？”孰不知扭秧歌，敲大鼓等這些文化習俗正在揮手向我們告別。清明節人們哪還會在自家門前插一枝嫩柳呢？僅僅去墳里掃掃墓，僅此而已。端午節，還有誰會安分地在家包粽子？中秋夜圓之夜，又有誰會和家人們愜意地坐在院子里手拿月餅，抬頭賞月呢？中華的優秀傳統文化慢慢被人們所淡忘。傳統佳節在現在社會里日益冷清，怎能不令人擔憂？不引起社會的廣泛關注呢？優秀的傳統文化是我們老祖先留給我們的無形財富，傳統佳節蘊含著中華優秀傳統文化因子，這些是我們民族的優秀勞動成果和智慧的結晶。作為一名中學生，我能倡議大家為弘揚傳統文化而貢獻一份微薄之力。優秀的傳統文化不屬于這個民族，它更屬于這個世界。我們要盡全力把我們的傳統佳節推廣到世界上，讓世界變得更加炫彩多姿

中國，一個以五千年文明為積淀，以百余年磨難為基點，以五十余年發展為基石，多少榮辱悲歡，多少興衰成敗，成就了中國這只浴火重生的鳳凰！說起中國的傳統文化，那可真是數不計數。如:中國陶瓷、文房四寶、四大發明、皮影、樂器等等。今天，我就著重說一說元雜劇和文房四寶。元雜劇第一人是關漢卿，這位中國第一位戲劇作家一生寫了60多種雜劇，是元雜劇的奠基人。他的部分劇作700年來一直上演不衰。關漢卿的劇作有描寫社會矛盾、歌頌人們斗爭的《竇娥冤》、《蝴蝶夢》、《魯齋郎》等。文房四寶就是人們說的筆墨、紙、硯。筆因王羲之的緣故，李渡毛筆名聲大振。墨：具有“落紙如漆、萬載存真”的美譽。紙：明代《天工開物》中記載了鉛山造紙狀況，對連四紙作了說明，并給予很高評價。硯：星子的金星硯和婺源的龍尾硯都具有1000多年歷史。是啊，中國的傳統文化可真是歷史悠久呀！