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1，怎么讓思維變敏捷

要有良好的思維習慣，善于思考。

怎么讓思維變敏捷

2，如何提高思維敏捷

思維敏捷要靠知識的積累和能力的實踐積累才行。

如何提高思維敏捷

3，如何提高思維敏捷能力

你說的思維敏捷能力，可不可以理解為：在回答問題時，只用較短的思考時間就能給出較好的答案？對于一些問題，應該仔細想清楚問題究竟是在問什么，只有在準確的理解了問題的基礎上，才能有正確的思路。至于思路的問題，我認為可以練練辯論，看看哲學書，學習一些思考問題的方法，使自己的思路更活躍，更開闊。另外多與人交流，看看別人思考問題的方法，別人做的好的，自己要學，做的不好的，自己要警醒。千里之行，始于足下。慢慢來，只要方法對，有恒心，肯定能提高自己的能力。

玩魔方，最好的方法！

我經常用手機下載很多益智的游戲來鍛煉啊 .像拼圖、九宮格等我。至于想

如何提高思維敏捷能力

4，怎么提高思維敏捷

怎樣能讓自己思維敏捷,反應靈敏？1、學點辯證法. 2、多思,即對任何有新意、特立獨行的觀點、論述大膽質疑,當然,對已有的、經實踐證明是正確的理論、思想、學說也不應盲從,養成一種以質疑為先導,以多思為基礎,以事實為根據,以時間為遷移的辯證的、積極的思維習慣. 3、充足的睡眠. 4、適當的競技體育運動. 5、興趣宜廣泛,習慣換位思考,避免以一己之見輕易否定他人. 6、可能的條件下經常與友人進行思辨式的討論,特別要注意傾聽之下的積極思維. 望采納,O(∩_∩)O謝謝

提升自已的說話能力，并不是需要你多說，而開始要多學習，多看，多發現，多思考。。等在你的大腦里積累的事情的多了，也就自然而然的產生你的看法和見解了，自然的你就能在各種環境和各種情況的場合，說出你的話了，思維轉換，相信在提升了語言以后，你多加強大腦的思考，能做到隨機應變，自然你的思維轉換能力也就激發了。個人意見，僅供參考。

5，怎樣使大腦思維敏捷

1.經常做些腦筋急轉彎 2.多看看偵探小說或推理性小說 3.經常運動，還要接觸下理科的書 4.做一些益智類的游戲，如：象棋，華容道，五子棋，拼圖都可以。能鍛煉你的應變能力，活躍你的思維，協調大腦和手使它們的配合更靈活。 5.還有每天給自己留一些時間，沉思的時間。 6.吃核桃,芝麻,黃豆,菠菜,魚,香蕉,咖啡最后勤學苦練寶劍鋒自磨礪出，梅花香處苦寒來。

增強思維敏捷大腦“喜愛”的食物營養學愛發現：有選擇性地食用某些食物可以有效提高工作效率，這類大腦“酷愛”的食物有：甜食如果適當食用一些甜食，發生錯誤的概率比不食用甜食者減少一半。因為糖是供給大腦活動的主要物質，若血液中血糖濃度過低，容易發生頭昏、目眩等癥狀。有關專家曾對數百名學生作過試驗，當他們按要求食用些巧克力、麥乳精、甜點心或甜味飲料后，一個月中發生的錯誤比沒食用甜食前幾個月減少了一半。此外，適當多吃些米、面及薯類等食物，也有助于提高人的應變能力。蛋白蛋白是大腦最需要的營養物質，如果大腦和機體不攝入足夠的蛋白質，那么體力和智力就會下降，反應敏捷度也相對減弱。含蛋白質最豐富的食物是肉和肉制品、牛奶和奶制品，以及各種蛋類。鉀鉀對神經系統的活動起著相當重要的作用，所以宜多補充些含鉀豐富的食物，如土豆、水果和蔬菜等。磷磷是大腦活動所必需的一種礦物質，它不僅組成腦磷脂、卵磷脂的主要成分，而且還參與神經纖維的傳導活動，所以往往影響著人的反應敏捷程度。含磷量較豐富的食物主要有蝦皮、干貝、黃豆及奶制品、豆類食物等。腦磷脂和卵磷脂這兩種物質有增強思維敏捷和記憶的功能，可多吃些動物的腦、骨髓、蛋黃等。維生素人體最需的維生素C，缺少時會感到疲勞、嗜睡，工作能力下降，操作明顯遲鈍，可多食蔬菜作補充。谷氨酸對大腦機能有改善作用，大豆、牛肉、乳酪、肝臟等食物中含量較多。

多思考

6，如何培養思維的敏捷性

如何培養思維的敏捷性思維的敏捷性是思維過程的速度問題.為了培養學生思維敏捷,對一些基礎的知識,要在懂和會的基礎上,向學生提出速度的要求.如一年級學生掌握了10以內數的組成和20以內數的加減法時,不能只停留在學生能算出正確的得數上,還應該進一步要求學生算得迅速、靈活.使他們在“準中求快”,最后達到“又準又快”.幫助學生掌握計算要領和方法在訓練過程中是必要的,但這并不是目的,最終要達到憑直覺說出得數,做到思維與計算同步. 加強直覺思維的培養,將有利于思維的敏捷性.直覺思維是一種整體性的、粗線條的、非常簡略的躍進式的思維.這種思維在遇到一個問題時,常常通過對事物的直接感知,把握住對象的整體,壓縮思維過程,是一種思想的速記.建立必要的制度有利于思維敏捷型的訓練,可以從一年級開始堅持每日一道應用題,讓學生天天接受分析數量關系的思維訓練.還要讓學生在規定時間內完成一定數量的應用題練習,鍛煉他們的注意力和解題速度.教師應對學生提出完成作業的速度要求,在作業成績評定上也要對“提前完成”與“遲交作業”有所區別.

思維的敏捷性是思維過程的速度問題。為了培養學生思維敏捷，對一些基礎的知識，要在懂和會的基礎上，向學生提出速度的要求。如一年級學生掌握了10以內數的組成和20以內數的加減法時，不能只停留在學生能算出正確的得數上，還應該進一步要求學生算得迅速、靈活。使他們在“準中求快”，最后達到“又準又快”。幫助學生掌握計算要領和方法在訓練過程中是必要的，但這并不是目的，最終要達到憑直覺說出得數，做到思維與計算同步。加強直覺思維的培養，將有利于思維的敏捷性。直覺思維是一種整體性的、粗線條的、非常簡略的躍進式的思維。這種思維在遇到一個問題時，常常通過對事物的直接感知，把握住對象的整體，壓縮思維過程，是一種思想的速記。建立必要的制度有利于思維敏捷型的訓練，可以從一年級開始堅持每日一道應用題，讓學生天天接受分析數量關系的思維訓練。還要讓學生在規定時間內完成一定數量的應用題練習，鍛煉他們的注意力和解題速度。教師應對學生提出完成作業的速度要求，在作業成績評定上也要對“提前完成”與“遲交作業”有所區別。

7，思維敏捷指聰明還是靈活

有的人只睡5、6個小時就睡意全無了，有的人每天睡十多個小時還睡不醒，這是什么原因呢？其實，人的這種精神狀況大多與“生物鐘現象”有關，又稱“生命節律”。20世紀中期，德國內科醫生威爾赫姆·弗里斯和一位奧地利心理學家赫爾曼·斯瓦波達等專家，根據生物體存在周期性循環節律活動的事實，才揭開了人體作息與精神狀態的奧秘。他在大量的研究下創造了“生物鐘”一詞，又稱生理鐘。它是生物體內的一種無形的“時鐘”，科學家通過研究發現人體會隨時間的節律，有時、日、周、月、年等不同的周期性節律，并將人的“體力”、“情緒”與“智力”盛衰起伏的周期性節奏，科學地繪制成三條波浪形的人體生物節律曲線圖。而且，每個人從他誕生之日起，直到他生命的終結，在他的體內都存在著多種自然節律，比如，體力、休息、智力、睡眠、情緒、覺醒、血壓等的變化。例如，人的體溫，在24小時也不完全一樣，最大相差往往有l℃左右，通常傍晚18點時最高，而早上4時則最低。這些現象，就是人的生物體生命活動的內在節律性。再例如，有的人在上午8時，通常大腦具有嚴謹、周密的思考能力；到了晚上8點左右時，則記憶力最強；在白天，人的推理能力逐漸減弱；到了下午3點時思考能力最敏捷。科學研究指出，根據生物鐘的節律，可以合理地安排人在一天、一周、一個月，甚至一年的作息制度，從而減輕疲勞，預防防意外發生，以便迅速地提高工作效率和學習成績。所以，我們會發現：有些時候孩子會馬馬虎虎，一副心不在焉的樣子；有些時候孩子學習起來特別努力，一副專心致至的樣子；殊不知，這一切往往都與孩子的“生物鐘”有關。作為父母，在孩子的日常生活中，我們也要按孩子生物鐘節律的協調性，合理地來按排孩子的學習與休息時間，這樣才能取得事半功倍的效果。比如：放暑假了，要預防孩子生物鐘紊亂，從而合理地安排孩子在暑期的作息時間；走親訪友應減緩一些，適可而止就行；玩樂之后，要及時掛上學習“生物鐘”假期里，出行旅游的時間不要太長；暑假快要結束時，提前幾個幫孩子掛上學習“生物鐘”；在假期里，讓孩子養成健康生活習慣，不可太放縱；開學前，幫孩子訂一份新學期學習計劃。

靈活和機智！

聰明+靈活

應該是聰明吧，其實知道是稱贊就好

你好！以我的理解,思維敏捷,接受新東西快的叫聰明 ~~~ 我的回答你還滿意嗎~~