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幼兒園教師個人發展規劃,急需幼兒園教師職業規劃

來源:整理 時間:2023-09-08 14:00:21 編輯:好學習 手機版

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作為一名新教師,我深深的感到,應以創新精神為出發點,努力完善自身的綜合文化素養,盡快形成自己的教學特色,以適應時代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。 為了自己更好的工作,并在學習工作中得到成長,特制定教師自我成長計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質。 一、個人基本情況介紹: 本人今年26歲,畢業后踏上工作崗位已整整兩年了,這兩年來在園領導的帶領下,在各位教師的指導、幫助下,不斷努力,逐步創新,在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先后帶教大班和小班,積累了一定的工作經驗。 二、現狀分析: 1、 優勢: 1) 兩年的教學工作經驗,讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。 2) 隨著兩年家長工作的開展,在家長工作方面積累了一定的經驗,并且我和班中家長的關系比較融洽,家長也很體諒、配合老師的工作。 3) 有好學精神,敢于接受新事物的挑戰,樂于接受教學新理念的沖擊。 2、不足: 1) 因為我是一名新教師,工作只有兩年時間,只教過小班和大班的幼兒,缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。 2) 在本科四年的學習中,我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等,可從特長的角度,我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展,以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看,我必須加強基本功的訓練,尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高。 三、個人一年發展總目標: 第一學期發展目標: 1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。 2)努力提高自己的專業素質,認真學習、鉆研業務,盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發展特點。 3)繼續加強家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。 措施: 1)多向富有教學經驗的搭班老師學習,注重榜樣借鑒、內化,爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。 2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經常了解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。 3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。 第二學期發展目標: 1)在本學期里提高自身綜合文化素養,力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鉆研,在教學方面形成特色的科研型教師。 2)提高自身的教育技能技巧,如:繪畫、手工制作、彈奏樂器等。 措施: 1)提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動,進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。 2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧,把自己綜合素質提高。如:教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。 3)利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧,多參考專業書籍,使自己短時間內在這幾個方面有所提高。 以上是我的自我成長計劃,希望在園領導的培養下、在自己的努力下,有所收獲有所成長。 借你參考一下。
1.認真細心地教好小孩,做個合格的、優秀.討孩子們喜愛的幼兒園教師; 2.努力拓展專業知識,積累經驗,提高個人能力。 等等...說說自己會如何做好一名受孩子們喜歡的幼兒園老師.準備用什么教育方法或有什么與別人不同的思想阿.你會怎么做.擁有什么計劃.等等咯...記得不能寫什么發展前景之類的噢。

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4,談談幼兒教師應怎樣規劃自己的發展

以人為本,以人的發展為本已經成為新世紀教育的主題樂章,成為教育改革的主流趨勢,然而,在過去相當長一段時間里,我們所說的以人為樂,其全部內涵就是以幼兒為本,有意無意中,教師的因素被忽略了,實際上,以人為本的內涵十分豐富,它同樣應當包括教師在內,因為,教師有什么樣的體驗.她就會把這些體驗傳遞給幼兒,要想讓幼兒進步與成長,首先,必須以教師的進步和成長為前提,要以教師的不斷成長來最終達到促進孩子全面健康成長的終極目的,現將三年規劃如下:  一、繼續豐富教育和文化科學知識  教師的教育觀念決定了他在教育過程中確立什么樣的教育目標,教育內容和教育策略,對兒童采取什么樣的態度。可以說,有什么樣的教育觀念就會產生什么樣的教育行為,它影響教育的效果和兒童發展方向。  本學期我除了認真閱讀幼兒園訂的《幼兒教育》書刊外,還準備多逛書城,購買一些有關幼教理論的書籍,特別是有關新時期教育的新理念,同時多上網,關注教育形勢的變化,只有不斷學習幼兒教育知識,關注教育形勢的變化,研究教育實踐,才能使自己的教育觀念不斷更新。  二、進一步提高多方面的能力素質  高爾基說過:“教育兒童的事業是要求對幼兒教師要實現自己的職業理想,成為教育幼兒的行家。”應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力,這是搞好教育教學的重要條件。  1、提高觀察和了解幼兒的能力  教育幼兒是一門科學,只有了解幼兒才能教好幼兒,而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一,由于幼兒自身控制能力差,情緒易外露,其內心活動,身體狀況常通過表情,動作或簡短語言表現出來,往往幼兒的一個小動作,一剎那的活動,如:幼兒很重視教師對自己的評價,并在行動中不經意地望老師一眼;當值日生分蘋果,將小蘋果留給自己,大蘋果讓給小朋友時,常充滿希望地看看老師,教師如果能理解其外在行為所傳遞的內部信息,敏感地覺察出幼兒的最迫切需要,并根據幼兒的特點做出及時的,有利于幼兒發展的恰當反應,那么教師就贏得了教育的主動權。  幼兒教育需要具觀察的技能,教師觀察的技能表現在隨機的觀察和有計劃的觀察中,隨機觀察時,教師應盡可能準確而又客觀的察看幼兒,要不斷提高觀察的敏銳度,盡快的捕捉到幼兒最細微的動作,探索到幼兒最細微的需要。了解幼兒某個行為的意義,并做出及時反饋;有計劃的觀察時,可先擬定觀察項目,列出觀察要點,選出有代表性的場景,進行觀察并詳盡地做下記錄。觀察一段時間后,要仔細地思考分析這些記錄材料,綜合歸納出每個幼兒的優點和缺點,為幼兒設計出適宜的學習方案。  2、提高教育監控能力  教師的教育監控能力是指教師對自己組織的教育教學活動進行積極主動的自我認識,自我調節和自我反思的能力,首先在具體的教育活動之前,我要根據教育任務,材料,幼兒的興趣與需要,幼兒的發展水平與潛能,教師自己的教育教學能力,確定適宜的教育目標,計劃各種活動,選擇活動內容與實現任務的策略,安排教育活動步驟,構想出各種解決問題的可能辦法,預測可能達到的效果,其次在教育過程中,隨時監控班級情況,獲取反饋的信息,根據反饋消息,發現和分析存在的問題及原因,及時調節活動的各環節,對下一步活動進行調整和監控,最后在一次或一階段教育活動完成后,我要進行深入終結和反思,如回顧自己組織的教育活動,反思自己的活動是否適合幼兒的實際水平,是否能有效促進幼兒發展,分析哪些方面是成功的,哪些方面有待改進反思自身教育行為的特點與不足,對所發現的問題或不足,找出其主要癥結,假設一種或多種解決辦法或途徑,進行相應的調整并采取補救措施。  3、提高教育研究能力  研究是教育對待未知事物的一種態度,面對著全體幼兒,教師對所教的內容是早已熟知。但是,幼兒怎樣理解,卻是每個人,每個不同情境下都各不相同的,因此,教育工作永遠充滿著未知的因素,所以,需要我們不斷的進取學習。
(1)細心。幼兒尚小,照料幼兒的一日生活需"細心",細心聆聽幼兒的心聲,細心觀察幼兒內心的喜、怒、哀、樂,從一點一滴中關注幼兒的健康成長。 (2)耐心。對待幼兒要有"耐心"。特別是平時在解決幼兒問題時,首先要弄明幼兒之間爭執的原因,然后公正得法地給予解決,這個過程也是教育孩子和樹立教師自己形象的過程。對個別行為表現異常的幼兒,教師要認真去調查,聽取家長意見,從而有針對性地予以解決。 (3)童心。幼兒教師還需時刻保持一顆純真的"童心",去感受幼兒心中的真、善、美,了解幼兒豐富的內心世界,與孩子們一起游戲(如扮演大灰狼、小白兔),與幼兒們一起想像、創造,做幼兒的知心朋友,培養幼兒的創新意識。 (4)信心。幼兒教師對幼兒成長要充滿"信心"。教師以積極樂觀的態度關注幼兒,這對孩子而言是一種無聲的教育,對自身而言,永遠充滿信心就會對生活充滿熱愛,就會具有豁達的人生態度。 (5)誠心。幼兒教師還要有一顆"誠心"。在日常生活中,教師之間、師生之間、教師與家長之間,或多或少會出現一些矛盾;幼兒教師只有誠心處理各種問題,才能真正做到上班工作安心,組織活動專心,班級活動齊心。使幼兒園真正成為幼兒健康成長的樂園,教師施展才華的天地,家長信賴滿意的家園,社會稱頌贊譽的園所。 (6)事業心。幼兒教師要具有終身從教的"事業心"。 只有熱愛事業,才能把興趣集中于教育,才會真心實意地愛幼兒、了解幼兒;只有熱愛事業,才會刻苦鉆研業務,提高教育水平,真正成為幼兒的啟蒙者。 (7)進取心。幼兒教師應有一顆永不褪色的"進取心"。積極研究教育理論,不斷改進和提高教育方法,勤奮進取,提高自身素質,以科學的眼光觀察幼兒,以科學的態度對待幼兒,以科學的方法教育幼兒。
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