教材解讀:教師要根據(jù)不同的教材采取不同的教學方法，讓學生更好地理解教材,寓教于樂的課外教學:以學生為中心，設置場景，表演英語對話1,首先，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣英語是小學英語教學的目的之一,小學英語教學要從以下四個方面進行:興趣培養(yǎng):英語學習興趣的激發(fā)是可以消除的小學初學者英語。
小學英語教學要從以下四個方面進行:興趣培養(yǎng):英語學習興趣的激發(fā)是可以消除的小學初學者英語。教材解讀:教師要根據(jù)不同的教材采取不同的教學方法，讓學生更好地理解教材。拼寫:詞匯的學習直接影響英語的學習效果。教師要采用“聽、看、讀、想、說、寫”等多種方法，加強學生的單詞記憶。教學時，不要把單詞從句子中分離出來，把句子從場景中分離出來。評價手段:教師要把評價作為激發(fā)學生興趣的手段，也是檢驗學生的法寶。寓教于樂的課外教學:以學生為中心，設置場景，表演英語對話
2、 小學 英語常用教學方法1。設置豐富多彩的場景和創(chuàng)造課堂氣氛是眾所周知的，英語是語言而不是常識。如果語言學習脫離了某種情境，學生不僅學習困難，而且不能很好地掌握知識的用法，因此，我們的教學必須創(chuàng)設虛擬情境，將學生帶入生動有趣的學習氛圍，從而激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。我認為這是學習外語的關鍵，在實際的場景設計中，我們要考慮三個因素:1 .有意思。首先，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣英語是小學 英語教學的目的之一，其次，興趣在學生學習中的作用也是最重要的。著名教育家烏申斯基說過，“沒有任何興趣和強迫的學習會扼殺學生掌握知識的意愿。
