3、處理好“讀”的部分和“感”的關(guān)系，要做到“敘述、議論、抒情”三點(diǎn)緊密接合愛(ài)的教育主要內(nèi)容,《愛(ài)的教育》原名〈心〉，是意大利作家德·亞米契斯為九至十三歲的孩子創(chuàng)作的一部小說(shuō),,我認(rèn)為用愛(ài)來(lái)教育孩子比體罰更有效,《愛(ài)的教育》通過(guò)多個(gè)小故事，講述什么是愛(ài)，怎樣算被愛(ài),《愛(ài)的教育》通過(guò)多個(gè)小故事，講述什么是愛(ài)，怎樣算被愛(ài),愛(ài)的教育有什么好處。
《愛(ài)的教育》原名〈心〉，是意大利作家德·亞米契斯為九至十三歲的孩子創(chuàng)作的一部小說(shuō)。它采用日記體的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量
抓住書(shū)的靈魂“愛(ài)”。《愛(ài)的教育》通過(guò)多個(gè)小故事，講述什么是愛(ài)，怎樣算被愛(ài)。讀后感以此為中心展開(kāi)來(lái)寫(xiě)。1、選擇自己感受到“愛(ài)”最深的地方去寫(xiě)，要寫(xiě)的深刻，不能像蜻蜓點(diǎn)水般面面俱到。2、要理論聯(lián)系實(shí)際，書(shū)中關(guān)于“愛(ài)”的描述，與自身經(jīng)歷感受相結(jié)合，來(lái)深入剖析自己的體會(huì)。3、處理好“讀”的部分和“感”的關(guān)系，要做到“敘述、議論、抒情”三點(diǎn)緊密接合
3、愛(ài)的教育有什么好處。體罰有什么壞處!我認(rèn)為用愛(ài)來(lái)教育孩子比體罰更有效。每個(gè)人都有自己的自尊心，假如自尊心受到傷害，對(duì)人的心靈也會(huì)留下陰影，用愛(ài)教育或者體罰都是教育的方法，可是起到的作用卻是不同的，用愛(ài)來(lái)教育，心平氣和的教導(dǎo)他，耐心告訴他犯了什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)承認(rèn)，并加以改正，他在今后的人生道路上也會(huì)做一個(gè)耐心不暴躁的人，并用這樣的方法教育他的下一代，如此循環(huán)；如果是用體罰的話會(huì)讓他的內(nèi)心受到打擊，終日焦愁，是不好的，這就是我的意。
