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1，發(fā)現(xiàn)心理學中關鍵期名詞解釋

維果斯基在教育心理學中主要提出三種理論，最近發(fā)展區(qū)、教學要走在發(fā)展的前面、學習的關鍵期；而個體心理發(fā)展的關鍵期是勞倫茲提出的！

創(chuàng)造能力是人的能力中的一種，指在活動中創(chuàng)造出獨特的、新穎的、有社會價值的產(chǎn)品的能力，與模仿能力（也稱再造能力）相對。

發(fā)現(xiàn)心理學中關鍵期名詞解釋

2，關鍵期的概念是什么

關鍵時期

在學前教育中，關鍵期是一個使用頻率很高的概念。有時，甚至讓人感到它好像是學前教育的心理學理論基礎的核心。但無論從理論上還是從實踐上看，關鍵期是一個十分復雜的問題。教材從關鍵期概念的來源說明了這個概念的基本涵義，從而引伸到在心理學中的基本涵義。總的說來，在心理學中，當前對關鍵期的看法，與其把它當作一個時間概念，不如說把它當作一個發(fā)展水平的概念更為妥當。也就是說，在發(fā)展的關鍵期中，某一方面的功能或?qū)W習水平在適宜的刺激下能得更高的發(fā)展。單純的時間概念容易產(chǎn)生稍縱即逝的感覺，不利于個體的連續(xù)發(fā)展觀，也不符合學習的實際情況。在人類個體心理的整個發(fā)展中，有關關鍵期的概念的運用，還是以謹慎從事為好。在學前教

關鍵期的概念是什么