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1，怎么才能培養創新意識
2，怎樣提高自己的創新意識
3，創新意識的培養方法與途徑
4，如何提高自己的創新意識
5，我們應如何培養自己的創新意識
6，如何培養創新意識
7，如何培養自己的創新意識和能力

1，怎么才能培養創新意識

培養創新意識，首先你熱衷于你的事業，其次，善于思考或發現問題，次之，特別有沖動去解決問題，這樣創新意識就有了。

怎么才能培養創新意識

2，怎樣提高自己的創新意識

這個問題問得比較大所謂創新，就是思維上的一種沖破傳統的跳躍這畢竟是一種思維方式要轉變所以不是一件容易的事創新意識和想象力分不開如果您沒有豐富的想象力，而且年齡也比較大了培養創新意識還是比較困難的我的建議是您可以拿到一個課題后，不去參考別人的任何結果全憑自己想象多加訓練平時善于觀察不用很傳統的思維去看待問題過一段時間我想你的創新就會慢慢涌現出來了

在我個人認為：提高創新意識不一定要看什么書籍；什么媒體傳播等方式；更重要的是自己想不想去創新；去索取；去拼搏。。。人的思維之所以比動物豐富是因為自身就占有創新細胞；在日常生活中。細細留心。你會發現：很普通的走路都可以創新出文字的奇跡；

怎樣提高自己的創新意識

3，創新意識的培養方法與途徑

創新意識的培養，主要看你是不是有開闊的眼界？開闊的眼界就需要你多接觸一些人，一些事情在交流當中，在技術當中，別人會將一些新的事情說出來，你再把這些事情串聯起來，就是創新

創新不是空想，首先是把基礎知識學好。哪些是基礎知識？本科階段的課程一般都是基礎知識，所以如果這些知識沒學好就談不上創新，或是好的創新，創新也是分難易的。創新也需要廣泛查資料的，如果苦思冥想很久找到一個好方案，結果別人早都做出來了，那這也不是創新。創新有方法可循。現在也有很多人在搞這方面的研究，也有很多成果，如triz理論，頭腦風暴法等等（有興趣自己擴展閱讀了）。往往方法很重要，可以避免走冤枉路。平時多用前人總結的科學方法鍛煉自己，意識自然就培養起來了。

創新意識的培養方法與途徑

4，如何提高自己的創新意識

你好，看看以下幾點有沒有你想要的：一: 祛除心理上的惰性,培養尋根究底的好奇心. 1. 當他人有新的想法或對工作中某一環節產生興趣的時候,支持并積極參與,幫助他的創新活動 2. 對公司的產品具有尋根問底的好奇心,對市場有敏銳的目光,不斷地對現有產品進行改進,創造新產品,滿足更多的客戶的需求. 3. 時刻警惕自己心理上的惰性,愿意為了更高的效率不斷地改善自己的工作方式和流程. 二;打破思維定勢 1. 當傳統的思維把我們逼進死胡同的時候,嘗試訓練自己的逆向思維,從想要獲得的結果入手,順通摸瓜,一步步解決阻礙達到的障礙,這樣往往比正面民思苦想的有用的多 2. 找出我們真正要達到的結果,不因經驗或者慣用思維方式作出無為的假設 3. 尋找真正的機遇,不人云亦云,當發現錯誤時候,勇于放棄自己已經投入的 4. 經常改變自己的工作方式,和思維方式,不讓自己被習慣所束縛三:把繼承作為創新的起點 1. 不拒絕繼承 2. 樹立正確的創新,明確創新并非推翻一起

5，我們應如何培養自己的創新意識

1、利用各種方法，例如組合法、類比法、聯想法等，因為創新是有規律可循的，人們經過學習和訓練會使創造力獲得迅速提高，創造潛能得到有效開發。這對于我們提高技術創新效率、創新水平、創新成果的產業化極為有益。 2、要注意總結前人的經驗和教訓，前人的經驗和教訓是我們創新工作的基礎，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。 3、注意發現和總結前人失敗的創新經驗，通過前人失敗的經驗我們可以發現很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。 4、要學會借鑒和組合，借用別人的經驗再加上自己的創新，予以完美結合，充分利用并使之成為自己的東西，在實踐中提高創新能力和創新意識。 5、遇到問題要注意從多方面考慮，而且要持之以恒，更要養成思考的習慣。只有這樣，創新才能在不知不覺中出現，單純的為創新而創新，出現的可能性也不會很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現解決問題的靈感，才能創新。 6、要培養科學的學習習慣和思考習慣，這要求我們，要摒棄社會中的不良風氣迷惑，切實發現自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅持不懈地沉醉在發現問題和解決問題的思考當中；另外，要善于用逆向思維考慮問題的癥結，不斷地培養自己的直覺，并把思維的靈感火花及時保存，成為研究的新發現；科學的態度也很重要，這需要我們在思考問題的時候要聚精會神，真正深入到一個問題的每個層次中，否則效率的下調只會使瞬間的靈感頃刻溜走。 7、持續積累夯實基礎知識，可以肯定，良好的基礎知識是創新成果誕生的良好基點。優秀的創新成果都是飽含科技含量的，沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊，是不可能孕育出優良發明的。此外，針對每個人不同的情況，要提高創新能力還要做到以下幾點：首先，必須具有強烈的事業心和責任感。具有高度使命感的人，才會有強烈的憂患意識，才能“先天下之憂而憂”，戰勝自我，不斷尋求新的突破。其次，必須用人類的文明成果武裝自己的頭腦。創造性思維作為一種思維創新活動，必然要以知識的占有作為前提條件。沒有豐富的知識作基礎，思維就不可能產生聯想，不可能利用知識的相似點、交叉點、結合點引發思維轉向，不可能由一條思維路線轉移到另一條思維路線，實現思維創新；最后，必須堅持思維的相對獨立性。思維的相對獨立性是創造性思維的必備前提，因此我們跟應該加強我們的思維獨立性并積極提高創新能力。

6，如何培養創新意識

如何培養學生的創新意識，應該從發展學生的求異思維著手，充分發揮學生的主體作用。要通過學生的思考、探索、發現、創造，使他們真正成為學習的主人，并在學習過程中學會學習，逐步掌握學法。一、質疑是創新學習的基礎實施素質教育，課堂教學就必須突出“學”字，讓學生從“學會”轉到“會學”上來；突出“思”字，讓學生從“學答”轉到“學問”上來。教師應成為組織者、研究者、參與者、指導者，讓學生“跳一跳，摘到果子”。在教學中，我十分重視對學生質疑能力的培養，以達到促進他們自主創新學習的目的。那么，如何培養學生的質疑能力呢? 一是注重示范，教給質疑的方法。例如在教學“角的度量”這節課時，我為學生示范質疑：角的度數應怎樣量?用什么量?用什么做單位?通過示范質疑，為學生的主動質疑打好基礎。二是創設條件，提供質疑機會。在課堂上能大膽質疑，是學生積極思維的結果，也是主動參與學習的表現。因此，在設計課堂教學時，必須依據學生學習的規律，努力創設條件，營造質疑機會。教師要有意識地留給學生充分的思考時間，讓他們去理解知識，產生種種疑點，并鼓勵他們有疑即問，不懂就問，保護學生質疑的積極性，切忌壓服和諷刺。如在教學“平行四邊形的面積”時，我首先讓學生思考，看到這個課題，你有什么想法?同學們爭先恐后地舉起了手。有的說平行四邊形的面積應如何計算；有的說平行四邊形的面積同以前我們學過的圖形面積計算之間有沒有關系，如果有關系那是一種怎樣的關系。我抓住這一時機，圍繞學生的發言，引導他們利用以前學過的圖形面積的計算方法來解決這一問題。學生帶著這個問題投入討論研究之中，在熱烈的學習氛圍中使問題得到解決。可見，教師給學生一個質疑的機會是多么重要，它不但使學生思維得到淋漓盡致的展現，還增添了他們戰勝困難的信心。二、主動參與是創新的保證主體的發展必然要有主體思維的參與，參與的深度和廣度對學生發展的程度影響很大。如果

創新意識是以思想活躍、不因循守舊、富于創造性和批判性、具有敢于標新立異、獨樹一幟的精神和追求為主要表現。只有具備強烈的創新意識，才能敢想前人沒想過的事，敢創前人不曾創成的業。創新意識的主要特征。①新穎性。創新意識或是為了滿足新的社會需求，或是用新的方式更好地滿足原來的社會需求，創新意識是求新意識。②社會歷史性。創新意識是以提高物質生活和精神生活水平需要為出發點的，而這種需要很大程度上受具體的社會歷史條件制約，在階級社會里，創新意識受階級性和道德觀影響制約。人們的創新意識激起的創造活動和產生的創造成果，應為人類進步和社會發展服務；創新意識必須考慮社會效果。③個體差異性。人們的創新意識和他們的社會地位、文化素質、興趣愛好、情感志趣等相應，它們對創新起重大推進作用。而這些方面，每個人都會有所不同，因此對于創新意識既要考察社會背景，又要考察其文化素養和志趣動機。

7，如何培養自己的創新意識和能力

其實我想推薦你看一下世界青年說2015.12.17那一期專門議題就是創意，他們討論的很有道理，我也提兩點建議，必須多看書，而且是各個領域都看，有資本才會有創新能力，第二就是多交流，這是信息爆炸的時代，彼此交換，獲得的才更多，我說的其實有點空，但是的確是心中所想

創新要在實踐中培養，主動尋找一些問題，想想有什么新方法，找到新思路，解決了，就成為能力

創新意識是指人們根據社會和個體生活發展的需要，引起創造前所未有的事物或觀念的動機，并在創造活動中表現出的意向、愿望和設想。它是人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現形式，是人們進行創造活動的出發點和內在動力。是創造性思維和創造力的前提。創新意識包括創造動機、創造興趣、創造情感和創造意志。創造動機是創造活動的動力因素，它能推動和激勵人們發動和維持進行創造性活動。創造興趣能促進創造活動的成功，是促使人們積極探求新奇事物的心理傾向。創造情感是引起、推進乃至完成創造的心理因素，只有具有正確的創造情感才能使創造成功。創造意志是在創造中克服困難，沖破阻礙的心理因素，創造意志具有目的性、頑強性和自制性。創新意識是以思想活躍、不因循守舊、富于創造性和批判性、具有敢于標新立異、獨樹一幟的精神和追求為主要表現。只有具備強烈的創新意識，才能敢想前人沒想過的事，敢創前人不曾創成的業。創新意識的主要特征。①新穎性。創新意識或是為了滿足新的社會需求，或是用新的方式更好地滿足原來的社會需求，創新意識是求新意識。②社會歷史性。創新意識是以提高物質生活和精神生活水平需要為出發點的，而這種需要很大程度上受具體的社會歷史條件制約，在階級社會里，創新意識受階級性和道德觀影響制約。人們的創新意識激起的創造活動和產生的創造成果，應為人類進步和社會發展服務；創新意識必須考慮社會效果。③個體差異性。人們的創新意識和他們的社會地位、文化素質、興趣愛好、情感志趣等相應，它們對創新起重大推進作用。而這些方面，每個人都會有所不同，因此對于創新意識既要考察社會背景，又要考察其文化素養和志趣動機。青年創新意識的培養要注重以下幾個方面：首先，培養求知欲。學而創，創而學這是創新的根本途徑。青年要具備勤奮求知精神，不斷地學習新知識，才能在自主創新中發揮生力軍作用。其次，培養好奇欲。將蒙昧時期的好奇心向求知時期的好奇心轉化，這是堅持、發展好奇心的重要環節。要對自己接觸到的現象保持旺盛的好奇心，要敢于在新奇的現象面前提出問題，不要怕問題簡單，不要怕被人恥笑。第三，培養創造欲。不滿足于現成的思想、觀點、方法及物體的質量、功用，要經常思考如何在原有基礎上創新發明、推陳出新，大腦里經常有“能否換個角度看問題？有沒有更簡捷有效的方法和途徑”等問題盤旋。第四，培養質疑欲。“學起于思，思源于疑”。有疑問才能促使學生去思考，去探索，去創新。因此，要鼓勵青年大膽質疑、提出多種解決問題的方案及最佳方法。從多角度培養青年的思維能力，激勵青年創新。鼓勵青年提問，大膽質疑，是培養青年創新意識的重要途徑。提出問題是取得知識的先導，只有提出問題，才能解決問題，從而認識才能前進。一定要以銳不可當的開拓精神，樹立和提高自己的自信心，既要尊重名人和權威，虛心學習他們的豐富知識經驗，又要敢于超過他們，在他們已進行的創造性勞動的基礎上，再進行新的創造。創新意識的培養是一種嚴肅、嚴密、嚴格的創造活動，也要按客觀規律辦事；不能把創新意識培養簡單化，表象化和庸俗化，降低創新精神的科學性和嚴肅性。青年在培養創新意識的過程中一定要注意樹立科學的創新理念，明確創新的真實含義，既要面對現狀勇于創新，又要防止把創新當時髦，空談誤國，把創新當成沒有實質性新內涵的新提法、新名詞；即要著眼于解決現有手段不能解決的問題，又要著眼于用發展的眼光、發展的思維制定解決未來可能出現的新情況、新問題的措施。青年一定要注意把創新精神培養與科學求知態度結合起來，克服重創新的過程，輕創新的結果；克服重創新的數量，輕創新的質量；克服重一般的技術創造，輕科技含量高的、核心技術的創新的思想。青年一定要注意把創新精神培養與繼承中華民族優秀傳統文化緊密結合，“天行健，君子以自強不息”，要增強自己培養創新意識的信心、勇氣和能力。青年創新意識的培養，要有創新思想和創新實踐，允許在創新過程中犯錯誤。要大膽的試、大膽的闖，才會盡快成長起來。

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