3、師幼互動中教師要根據幼兒關注的熱點、需要而提供的層次性、多樣性的活動材料如何在課堂上實現師幼互動,“師幼互動”是《綱要》提出的、作為幼兒園教育的基本形態存在于幼兒學習生活的各個方面，并對幼兒發展產生難以估量的重要影響,3、師幼互動中教師要根據幼兒關注的熱點、需要而提供的層次性、多樣性的活動材料課堂互動的重要性,一、調動學生積極性把課堂的權利和時間還給學生，讓他們成為課堂的主導者。
一、調動學生積極性把課堂的權利和時間還給學生，讓他們成為課堂的主導者。可以配套使用提問互動的方式，讓學生自覺學習。要時刻保持有效的師生互動，才會有所提升。二、引發學生自主思考新教學理念，旨在培養學生自主探索能力。教師在使用互動式教學的過程中會潛移默化的引導學生進行自主學習，幫助他們自主思考。三、構建和諧教學環境多與學生進行交流。不管是通過什么形式，在交流的時候，學生就會漸漸轉移自己的注意力。或者是教師的問題激發學生的興趣，與他們產生共鳴
2、如何在課堂上實現師幼互動“師幼互動”是《綱要》提出的、作為幼兒園教育的基本形態存在于幼兒學習生活的各個方面，并對幼兒發展產生難以估量的重要影響。為此，建立并促進積極有效的師幼互動，是每個幼兒教育工作者必須關注并努力實踐的，1、師幼互動的策略立足于幼兒園游戲與學習活動中的師幼關系及互動方式的歸納和判斷，滲透于整個教育過程中對幼兒行為的觀察分析；對幼兒發展有益的生成活動的支持幫助；對幼兒經驗分享提升的共同探討。2、良好的師幼互動，是尊重兒童個體差異，滿足兒童發展的重要途徑，兒童的個體差異是教育機構中的客觀環境和有利的教育互動資源。在實踐中，通過“關注、優化”環節使每個兒童在與教師的互動中獲得共同進步而不失個性的發展，3、師幼互動中教師要根據幼兒關注的熱點、需要而提供的層次性、多樣性的活動材。
