如果說一年級的孩子英語一點(diǎn)都聽不懂，而作為家長只是看到“要不要上英語輔導(dǎo)班”，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。一來也是因?yàn)楝F(xiàn)在市面上英語培訓(xùn)班數(shù)量之多讓人眼花繚亂，二來也是英語培訓(xùn)班收費(fèi)沒有一個(gè)比較透明的標(biāo)準(zhǔn)，對于一般英語培訓(xùn)班要多少錢據(jù)了解目前市面上大大小小有品牌且有一定知名度英語培訓(xùn)班數(shù)量不下5000家，大部分收費(fèi)依據(jù)都是根據(jù)英語培訓(xùn)班的課程來定的，一般影響其價(jià)格的有品牌的大小、課程周期的長短、上課老師的調(diào)配等等，像線下知名度比較大的韋博、英孚、華爾街等培訓(xùn)班價(jià)格相對比較貴，主導(dǎo)的影響因素就是品牌了，一般單個(gè)級別收費(fèi)不會低于30一年上下來隨隨便便十幾個(gè)級別，上課基本上是小班教學(xué)。

1、請問一般英語培訓(xùn)班要多少錢？

很多有意向報(bào)讀英語培訓(xùn)班的童鞋想必都會有此一問的。一來也是因?yàn)楝F(xiàn)在市面上英語培訓(xùn)班數(shù)量之多讓人眼花繚亂，二來也是英語培訓(xùn)班收費(fèi)沒有一個(gè)比較透明的標(biāo)準(zhǔn)，目前市面上知名度一般的線下英語培訓(xùn)班課程收費(fèi)在2W左右，知名度高一點(diǎn)的基本上年收費(fèi)沒有低于3W的，上課多數(shù)為小班教學(xué)，相比較之下我個(gè)人覺得以在線為上課模式的英語培訓(xùn)班性價(jià)比比較高，一般外教一對一上課，月均也就2K左右。

對于一般英語培訓(xùn)班要多少錢據(jù)了解目前市面上大大小小有品牌且有一定知名度英語培訓(xùn)班數(shù)量不下5000家，大部分收費(fèi)依據(jù)都是根據(jù)英語培訓(xùn)班的課程來定的，一般影響其價(jià)格的有品牌的大小、課程周期的長短、上課老師的調(diào)配等等，像線下知名度比較大的韋博、英孚、華爾街等培訓(xùn)班價(jià)格相對比較貴，主導(dǎo)的影響因素就是品牌了，一般單個(gè)級別收費(fèi)不會低于3000，一年上下來隨隨便便十幾個(gè)級別，上課基本上是小班教學(xué)，

2、您的孩子課外補(bǔ)習(xí)了嗎，一年花多少錢？怎么樣？

你好，我的孩子從幼兒園到南大研究生從未補(bǔ)過課，沒有去過一天補(bǔ)習(xí)班，除學(xué)費(fèi)基本沒有花錢。我孩子學(xué)習(xí)成功的秘訣:1.、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成很重要，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣在0-3歲時(shí)就要培養(yǎng)，我家訂了《幼兒畫報(bào)》等，培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，讓他喜歡讀書，每天到時(shí)間就要看書，上一年級前所有習(xí)慣基本上定型。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵，

2、父母時(shí)刻的關(guān)注。作為孩子的父母對小孩的興趣、愛好、生活、學(xué)習(xí)要時(shí)刻關(guān)注，了解他的內(nèi)心世界，每天要和他交流，同時(shí)也要和老師交流，我們夫妻都是初中老師，和孩子的老師溝通更方便、直接，所以對他在班級的一切情況是了如指掌，3、注重學(xué)習(xí)過程。孩子學(xué)習(xí)每天都要關(guān)注，過程很重要，細(xì)節(jié)決定成敗，不能等到考試了才看成績，功在平時(shí)，功到自然成，每天從早上起床、吃飯、上學(xué)、上課、發(fā)言、作業(yè)、考試、休息等細(xì)節(jié)上給予關(guān)注，并作正確指導(dǎo)，

3、一年級的孩子該不該上英語輔導(dǎo)班？一點(diǎn)都聽不懂，怎么辦？

如果說一年級的孩子英語一點(diǎn)都聽不懂，而作為家長只是看到“要不要上英語輔導(dǎo)班”，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！因?yàn)槟憧吹降膯栴}只是“冰山一角”，我敢說這個(gè)孩子的語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也好不到哪里去，綜合表現(xiàn)比較靠后，你不要急著想上英語輔導(dǎo)班，而是要靜下來、慢下來，客觀評估孩子的綜合學(xué)習(xí)能力再做周全打算。從小的方面看，英語同語文一樣，屬于同一種“語言類”學(xué)科，學(xué)習(xí)方法基本類似，一二年級都基本是先靠灌輸式的“死記硬背”知識點(diǎn)，后再考察學(xué)生的“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面的能力水平，也算是一種“語言表達(dá)溝通能力”，

但由于諸多原因，孩子的語言發(fā)展極為不均衡，有的能主動表達(dá)口語流利，有的說話膽小害怕開口。而語言表達(dá)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語言表達(dá)能力的提高既能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展，又有助各門功課的學(xué)習(xí)，更有助于孩子個(gè)性的發(fā)展與心理健康，從大的方面看，這實(shí)際是孩子沒有達(dá)到“入學(xué)成熟水平”而導(dǎo)致的結(jié)果。在我國義務(wù)教育體制下，孩子的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)都是按“生理年齡”來劃線的，都界定在6-7周歲，但我們往往忽視了孩子的心理年齡，

由于兒童早期成長所處的家庭環(huán)境、父母教養(yǎng)方式、早期教育、幼兒園教學(xué)水平等差異，在遺傳和環(huán)境的共同作用下，會使相同年齡兒童的生理成熟度和心理成熟度處在不同的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，導(dǎo)致孩子們在進(jìn)入小學(xué)時(shí)即存在著很大的差異，總有一些孩子的語言表達(dá)能力、思維理解能力等學(xué)習(xí)所需的基本能力參差不齊，于是就出現(xiàn)了一些“發(fā)育遲緩”起步比較慢的，他們多數(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳，比如這個(gè)孩子英語一點(diǎn)聽不懂，就是在幼兒園期間沒有接受合適的語言訓(xùn)練，導(dǎo)致語言能力滯后，影響后期的學(xué)科學(xué)習(xí)。