2.態(tài)勢(shì)語言要自然，要有過程和過渡,態(tài)勢(shì)語言必須與自己內(nèi)心的思想和活動(dòng)相一致,首先，態(tài)勢(shì)語言補(bǔ)充和強(qiáng)化了有聲語言的信息，使有聲語言的表現(xiàn)力和感染力得到升華；其次，態(tài)勢(shì)可以更好的溝通說話人和聽話人之間的感情；再次，態(tài)勢(shì)在溝通中起到暗示作用,二、態(tài)勢(shì)語言的功能,態(tài)勢(shì)語言。

態(tài)勢(shì)語言。說白了就是肢體語言，包括表情、神態(tài)、身體各部位的動(dòng)作。在演講中，因?yàn)橐鎸?duì)聽眾，我們是“暴露”在大眾面前的，所以聽眾接收到的不僅僅是我們的聲音，還有我們的眼神、表情、手部動(dòng)作、身體姿勢(shì)。演講者在舞臺(tái)上的微笑、手勢(shì)、面部表情都是無聲的語言，對(duì)口語起著鋪墊、強(qiáng)調(diào)等作用，甚至起著“語不驚人死不休”的作用。1.什么是態(tài)勢(shì)language態(tài)勢(shì)language就是姿勢(shì)、手勢(shì)、表情等。用來幫助表達(dá)思想感情，也叫肢體語言。二、態(tài)勢(shì)語言的功能。首先，態(tài)勢(shì)語言補(bǔ)充和強(qiáng)化了有聲語言的信息，使有聲語言的表現(xiàn)力和感染力得到升華；其次，態(tài)勢(shì)可以更好的溝通說話人和聽話人之間的感情；再次，態(tài)勢(shì)在溝通中起到暗示作用。

自然適度原則在課堂上，老師千萬不要盲目使用2113 態(tài)勢(shì) language，5261中的手勢(shì)和表情，這樣只能給人一種牽強(qiáng)附會(huì)的感覺，不僅達(dá)不到好的效果，還會(huì)損害4102老師的形象。態(tài)勢(shì)語言必須與自己內(nèi)心的思想和活動(dòng)相一致。做1653要親切、自然、莊重、大方，一舉手一投足，都要體現(xiàn)教師的風(fēng)范，讓學(xué)生看到它出現(xiàn)時(shí)的美好和真實(shí)的形象。

1。態(tài)勢(shì)字不宜用得太多，要用得恰當(dāng)、適度，有的人為了迎合少數(shù)聽眾的心理，作秀，嘩眾取寵；有些人一直在揮手、眨眼、抖腿，但他們沒有傳達(dá)任何信息。2.態(tài)勢(shì)語言要自然，要有過程和過渡，態(tài)勢(shì)語言要得心應(yīng)手，連貫完整；不要太突然，不要和整體的言語表達(dá)脫節(jié)。每個(gè)人都有自己的習(xí)慣性動(dòng)作，所以要取其“精華”，棄其“糟粕”，3.態(tài)勢(shì)語言的表達(dá)要以言語的內(nèi)容為基礎(chǔ)，符合感知、注意、思維和情感過程的規(guī)律。比如把雙手分別攤到上、中、下三個(gè)區(qū)域，表達(dá)贊美、乞求、無奈三種意思，在應(yīng)用時(shí)，要根據(jù)講話中所說的話的內(nèi)容來表達(dá)，不能任意組合或錯(cuò)誤表達(dá)。