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1，怎么寫新教師崗前培訓心得及總結

把領導和專家教師的講話先概括一下，接著談談學到了什么，最后講講自己的不足之處，需要改進，字數不用很多的

怎么寫新教師崗前培訓心得及總結

2，青年骨干幼師心得體會怎么寫開頭

幼兒教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。

我上眼皮上長了一個米粒大的疙瘩不碰它不痛也不癢，有6/7年了我一直也沒有看它，想問下有大問題嗎？是怎么回事？

青年骨干幼師心得體會怎么寫開頭

3，如何讓幼兒園骨干教師在教學反思中做好引領作用

骨干教師是教師隊伍中的精華，是教育教學的領頭雁。如何最大限度的發揮骨干教師的引領、示范和輻射作用，是擺在教育工作者面前的一個共性的難題。結合實際工作，對如何發揮骨干教師作用，我有以下幾點想法：一、骨干教師培訓，提高素質。我們托幼中心重視骨干教師的培養工作。每年都舉行骨干教師的培訓學習，讓骨干教師每年都不斷充電，更新教育觀念，提高教育理論水平。并在西山范圍內舉行的公開課、展示課上，讓骨干教師承擔點評任務，逐步培養骨干教師的教育理論與教學實踐的應用能力；有外出學習的機會，把一些名額指定給敢于承擔重擔的年輕教師和骨干教師，給他們更多學習的機會，促進他們快速成長。為充分發揮骨干教師的引領作用奠定更多的實戰能力。二、示范帶頭引領，樹立榜樣骨干教師的工作態度與教學水平在一個學校起著示范作用，能成為大家學習的榜樣，榜樣的力量是無窮的，它能轉化為集體中其他成員的工作態度與教學水平。骨干教師能產生輻射作用，影響著集體成員中的每一個人。因此，骨干教師的一舉一動，要在幼兒園處處起著模范作用。幼兒園還可根據實際情況舉辦“教學研究”、“教學設計”、“案例寫作”等專題講座，以骨干教師的成長經歷和研究體會引領教師，讓他們學有榜樣、研有方向、寫有指導，既提高了骨干教師自身素質，又引領了全校教師的教育教研，達到了“一石二鳥”的培養效果。三、利用網絡資源，自由交流。太原市教育局自開通教育區域網以來，很受教師的歡迎。教育局可利用有利時機在教育區域網開設骨干教師交流板塊，為骨干教師提供一個交流的平臺。這樣，骨干教師不僅可以不受時間、空間的限制，自由地無拘無束在交流平臺上，把教育教學過程中的成長體會，問題及困惑等與教師互動交流，還可以將吸引更多的普通教師參與，這樣既可以發揮骨干教師的引領作用，同時也為骨干教師提供了一個與更廣泛的群體相互學習，相互促進的一個機會，有助于骨干教師自身素質的進一步提高。

如何讓幼兒園骨干教師在教學反思中做好引領作用

4，骨干教師培訓心得體會word嗎

心得體會怎么寫及范文1、什么是“心得體會"在參與社會生活與社會實踐中，人們往往會產生有關某項工作的許多感受和體會，這些感受和體會不一定經過嚴密的分析和思考，可能只是對這項工作的感性認識和簡單的理論分析。用文字的形式把這些心得表達出來，就是“心得體會”。“心得體會”是一種日常應用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長可短，結構比較簡單。2、心得體會的寫法心得體會的基本格式大致由以下幾個部分組成I、標題心得體會的標題可以采用以下幾種形式：在XX活動(或XX工作)中的心得體會，關于XX活動(或XX工作)心得體會(或心得)。如果文章的內容比較豐富，篇幅較長，也可以采用雙行標題的形式，大標題用一句精練的語言總結自己的主要心得，小標題是“在XX活動(或XX工作)中的心得體會”，例如：從小處著眼，推陳出新——參加大學生科技創新大賽的心得II、正文這是心得體會的中心部分(1)開頭簡述所參加的工作(或活動)的基本情況，包括參加活動的原因、時間、地點、所從事的具體工作的過程及結果。(2)主體由于心得體會比較多地傾向于在文章標題下署名，寫作日期放在文章最后。3、寫作心得體會應注意的問題(1)避免混同心得體會和總結的界限。一般來說，總結是單位或個人在一項工作、一個題結束以后對該工作、該問題所做的全面回顧、分析和研究，力求在一項工作結束后找出有關該工作的經驗教訓，引出規律性的認識，用以指導今后的工作，它注重認識的客觀性、全面性、系統性和深刻性。在表現手法上，在簡單敘述事實的基礎上較多的采用分析、推理、議論的方式，注重語言的嚴謹和簡潔。心得體會相對來說比較注重在工作、學習、生活以及其他各個方面的主觀認識和感受，往往緊抓一兩點，充分調動和運用敘述、描寫、議論和說明甚至抒情的表達方式，在敘述工作經歷的同時，著重介紹自己在工作中的體會和感受。它追求感受的生動性和獨特性，而不追求其是否全面和嚴謹，甚至在有些情況下，可以只論一點，不計其余。(2)實事求是，不虛夸，不作假，不無病呻吟。心得體會應是在實際工作和活動中真實感受的反映，不能扭捏作態，故作高深，更不能虛假浮夸，造成內容的失實。(3)語言簡潔，生動。心得體會在運用簡潔的語言進行敘述、議論的基礎上，可以適當地采用描寫、抒情及各種修辭手法，以增強文章的感染力。

5，讀教師怎樣成為教學骨干一書之心得

其一，骨干教師教學心誠，這是成為骨干教師的思想基礎。所謂心誠，即忠誠于黨的教育事業，熱愛每一個學生，誠信接受學校領導分配的各項教學任務，不受社會經濟浪潮沖擊的影響，不圖名，不圖利，一心一意撲在教育事業上。其二，骨干教師要眼疾，善于發現問題。眼疾，即觀察、洞察班級事務及洞察學生個人變化的速度快、方位全、事務準、效果好。骨干教師通常以耳聞和目睹的事務為依據判斷事情的是非。經常給學生個人或集體傳遞智慧的、善良的、向上的、勇敢的、克服困難的眼神，啟迪學生拼搏向上的思想，滋潤學生的心靈，溝通師生的情感。骨干教師眼疾還要體現在洞察敏銳、視野開闊，能透過學生的外部表現而窺視學生內部心靈活動的軌跡，從而獲得本質的信息材料，為教育教學服務。其三，骨干教師手快，處理事務快速果斷。手快，即處理事務快而有條不紊、干凈利索、多快好省。骨干教師既要教好，又要育好人，還要搞科研，做同行的榜樣，處理的事務太多。如備課改作業、計劃加總結、家訪加家務，手頭工夫如果不過硬，勢必導致眼睛一睜，忙到熄燈。其四，骨干教師要口實，說話算數。骨干教師口實，表現在骨干教師是一般教師的工作楷模，在學生面前是光輝的典范，講話一字一句，都被學生模仿或引起學生的反省，來刺激學生的情感，有時甚至還將影響學生的一生。因此，骨干教師在講話時說實話、說真話，不說假話、空話、套話，語速不快不慢，言必行，行必果，一旦許諾，必然兌現。其五，骨干教師要腿勤，落實到具體行動上。所謂腿勤，就是行為到位。骨干教師通常把班級學生時刻掛在心坎上，發現問題及時解決，及時處理，形成勤動腦、勤動腿的動力定型，使學生知道教師時刻都在他們周圍。骨干教師腿勤還表現在勤上班、勤視察、勤早操檢查、勤課外活動輔導和勤家訪等方面。其六，骨干教師要耳靈，納言建行。俗話說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，骨干教師善于聽取各方面的意見，如學校領導意見、同行意見、學生意見以及家長意見。尤其是在聽取逆反意見時，骨干教師表現非常大度，能容納來自各方面的批評和建議，通過自己的大腦進行長期加工，形成良好的信息場所，這樣拓寬了信息反饋的渠道。其七，骨干教師要腦活，善于創新。骨干教師腦活表現在骨干教師善于動腦、多想點子，發揮創造性思維。骨干教師面對全班性格各異的學生和復雜多變的班級事務，要在大腦中實行深加工，在分析、比較、判斷和理解的基礎上，想出解決問題的最佳方案。骨干教師的這些基本功，既是辯證的，又是統一的，、。首先，心、眼、手、腳、口、耳、腦的單獨作戰和密切配合是骨干教師內在基本功的前提和條件。其次，骨干教師的基本功的形成又促進自身各部位，作用于教育功能的進一步擴大和發展，二者互為促進，同步發展。

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6，配合的培訓總結

強調培訓與管理的重要。沒有范文。以下供參考，主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。工作總結就是讓上級知道你有什么貢獻，體現你的工作價值所在。所以應該寫好幾點：1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什么，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所準備，即事前準備工作以下供你參考：總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結的基本要求1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。3．經驗和教訓。為了便于今后工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，并形成理論知識。總結的注意事項：　　1．一定要實事求是，成績基本不夸大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。　　2．條理要清楚。語句通順，容易理解。3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。總結的基本格式：　1、標題　　2、正文　　開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。　　主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。　　結尾：分析問題，明確方向。　　3、落款　　署名與日期。

我參加骨干培訓學習活動中，對這次培訓學習機會，我非常非常珍惜，始終以骨干教師為標準對照自己，要求自己，積極參加骨干班的每一次活動，13天的時間非常有限，但這次培訓學習給我收獲卻是無限的。這次培訓學習內容豐富，形式多樣，有各級專家的專題講座，有上海市教師的教學展示，有學員圍繞專題講座進行研討、評課，主動討論，通過培訓學習，現場的教學觀摩，在培訓學習中對我既觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也是促進我教學上不斷成長，帶著教學實踐中的種種疑問，我走了培訓課堂是專家們精彩講座，一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思，我喜悅的收獲著專家思想、理論的精華，聆聽了楊四耕《教師專業化理論與教學專業化發展》、《教師職業生涯規劃與發展》，李曉冬的《小學生社會性發展》、劉永和《教育科研師專業發展必然之路》，馮茹靜《教育政策法規》輔導等的專家講座，正是遠樸實的話語，讓我也感慨時間的可貴，更讓我知道我們有一個成功的法寶，那便是努力。在培訓中無論是專家講座，還是研討，都讓我感受著新課程理念的和風、淋浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這樣的機會，因為他們為我提供了寶貴的教師職業生涯發展的規劃、教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷反思和總結，對我來說，不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機，在交流互動過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得，這次培訓中，讓我對教學充滿了信心和希望，我深知自己離優秀骨干教師還有一定差距，在今后工作中，我更加努力，發揚優點，開拓進取，取得更新的成績。為祖國的教育事業奉獻出一份力量。 ------ 以后找工作總結見參考資料

7，淺談怎樣發揮骨干教師的引領作用

馮坡中心小學潘葉丹能有幸參加這次的骨干教師培訓，我感到非常高興，這意味著我以往的工作得到了肯定，也意味著今后的擔子更重了。這是一個新的起點，在以后的教學路上我還將繼續努力，提高自己的教育教學水平，提高自己的素質修養，在學校教學以及生活中起到帶頭模范作用。具體做法如下：一繼續做研教型的老師平日里，我喜歡在教學之余閱讀有關教育教學的書籍，喜歡那些精彩的教學案例與實錄，喜歡特級教師寫的教學心得，喜歡那些班主任工作中的感人的愛的教育故事。在這些故事與教學案例中，我學到了不少的教學方法，教育的理論知識也有了一定的提高。雖然不能侃侃而談，但是對于工作起到了指航的作用。特別是新課改的今天，在摸索之中，我們更要多讀書，只有多讀，多思，在實踐中去驗證，去探索，才能真正提高自己。今后我還將繼續把這樣的愛好發揚下去，在與同事的交流中向新教師推薦一些好的書刊，共同閱讀，甚至可以就一些文章談自己的看法，在理論上一起提升。在日常工作中，一名骨干教師應該多到別的教師課堂里聽課取經，因為“三人行必有我師”。又要積極承擔一些公開課，把自己的一點好的教學方法展示出來，讓新教師學習與參照。在與新教師的交流中要做到知無不言，言無不盡，讓他們早日熟悉教學業務，早日站好講臺。做到“帶頭學習，帶頭研究，帶頭實踐”。通過開展聽課，評課活動，加強說課，評課的質量，形成更為濃厚的教學風氣。不管到哪里去，都要帶著目標，想法去，帶著辦法，體驗回，只有這樣才能不斷提高，才能發揮骨干教師的模范帶頭作用。二提高自身修養彰顯人格魅力作為一名老師，我們都知道“學高為師，身正為范”。那么作為一名骨干教師更應該嚴格要求自己，在儀表，行為，語言等方面做到“身正為范”。在言傳身教中為學生樹立榜樣，用自己的人格魅力去影響學生。在與同事的相處中，做到團結與合作，加強組織的紀律性，聽從學校的工作安排，少計較個人得失，默默奉獻，甘為人梯。用骨干教師的寬大的胸懷感染一些愛占蠅頭小利的同行，創造和諧校園。三提倡愛的教育，實現骨干輻射。小學教育是最基礎的教育，面對的是剛剛起步的孩子，在教育教學中，我們常會碰到這樣或是那樣的問題。如何解決學生成長中的犯錯與煩惱？我們應該關心每一位學生的成長進步，因材施教，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。讓愛的教育滲透到每一個老師的心中，才能真正起到骨干教師的輻射帶動作用。四學校支持，提供施展的舞臺為了能更好地開展教學觀摩活動，讓骨干教師真正發揮作用，學校應該對骨干教師給予一些權力，比如語文組長或者年級的語文小組長等小職位，帶領學科組成員學習教育理論、教學經驗，負責備課、聽課、作業檢查等日常教學工作，并讓骨干教師承擔專項研究任務，組織老師們開展課題研究。每一年都會有新的青年教師走進校園，他們雖然有種種優勢，但他們的教學經驗不足，制約了學校教育、教學質量的快速提高。要讓他們能夠獨當一面，至少需要三至五年時間的鍛煉。為解決這一問題，學校就應該發揮骨干教師的引領作用，讓骨干教師作為他們的導師，建立友好合作關系，做到教育資源共享。五珍惜機會，完善自我我們是農村小學，外出學習，觀摩的機會并不多。到文昌，海口去聽課是我最開心的事，每一次我都會認真聽課，做筆記，寫感受，并把一些適合我們農村小學的教學方法帶回到我的課堂上，為我的課堂注入新的血液，加進時代的氣息。記得上次的海口聽課，當學校領導通知我去的時候，我激動萬分，從教多年，第一次能到海口去聽課，聽特級教師，教壇新秀的課那是多么難得的機會啊。以往在同事們的口中聽到他們去海口聽竇桂梅的課與講座別提多羨慕了，老是讓他們與我講當時的情景，甚至名師的一些幽默的話也能讓我欣喜。當晚我輾轉反側難以入眠。可是清晨的一場大雨讓我沮喪萬分。從馮坡到海口順利坐車也需要一個半小時，到會場還要打的士，還不知要多久。看看眼前的電閃雷鳴，傾盆大雨，我們心中打鼓了，可是我們最終還是打著傘，冒著大雨來到車站，盡管雨水打濕了我們的頭發和衣服，可是擋不住我們追求的腳步。當我們趕到會場的時候，正是《匆匆》教學開始之時。那一刻，我的心無比平靜，找個位置坐下，認真傾聽，認真記錄每一個細節，特級教師上課時，那嫻熟的技巧，使我感到不枉此行。下午我們也是聽到講座結束才離開會場，路上我們三人交流著體會與心得都感到受益匪淺。回到學校，當同行們知道我們冒著大雨去海口聽課時，很多老師都說“你們仨真有勁頭！”骨干教師是一項重要的教學資源，能夠為學校教師的教學與生活起到模范與帶頭作用。