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什么是思考,思考是什么詞

來源:整理 時間:2023-09-11 08:16:50 編輯:好學習 手機版

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1,思考是什么詞

若有所思 左思右想

思考是什么詞

2,什么地思考

認真地思考專心地思考

什么地思考

3,論語中學習與思考二者的關系是什么

以下為正確答案: 學而不思則罔,思而不學則殆 謝謝

論語中學習與思考二者的關系是什么

4,思考思考的拼音

思考【拼音】:sī kǎo【解釋】:1.指進行分析、綜合、推理、判斷等思維活動。【例句】:雖然我們只是一輪初升的太陽,我們也要學著釋放溫暖,更要懷著對老師感恩的心去思考、行動,畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻,我代表全體同學,向我們尊敬的老師說一聲:老師,您辛苦了。

5,人為什么會思考問題

孩子從胚胎時期開始會思考. 在母親子宮里孩子開始學習吮吸,運動他的手腳,并接受來自外界的各種刺激(聲音,母親的愛撫,感受母親的情緒). 0-5歲的兒童當然會自學. 如果不會自學,孩子怎么吃飯.難道父母不教,孩子就永遠不會吃飯嗎?當然不是,沒人教育的孩子也會吃飯,運動,排泄.探索和發現是孩子的本能. 當人類的祖先第一次脫離猿群,有什么人培養他嗎?當然沒有,人類現有的所有知識都是人類自學的.
人是高級動物
沒有思想會變得愚蠢。
是智能生物啊。大腦形成后就會了吧。
人是高級動物,區別就在于人會思考,人是有思想的,如果沒有思想,不會思考就會變得愚蠢。這也是與生俱來的。

6,什么是思辨精神

  思辨能力就是思考辨析能力。所謂思考指的是分析、推理、判斷等思維活動;所謂辨析指的是對事物的情況、類別、事理等的辨別分析。   思辨能力首先是一種抽象思維能力。例如,能區分雞蛋和鴨蛋,這不能算有思辨能力,因為僅憑經驗觀察就能夠區分雞蛋和鴨蛋;但是,若要搞清楚“雞和蛋誰先誰后”這個問題,只靠經驗觀察是不夠的,必須有較強的思辨能力才行。   在日常思維中,對于“雞和蛋誰先誰后”這個問題,我們可以做以下三個層面的分析:   第一,如果我們在經驗的層面上進行辨析,這個問題就簡單了。就某一個雞蛋所孵化出的小雞而言,當然是先有蛋,后有雞;就這只小雞長大后所生的蛋而言,當然是先有雞,后有蛋。如果在這個經驗的層面上,仍然有人質問:你說先有蛋后有雞,那雞蛋又是從何而來?這顯然是在玩弄混淆概念的把戲,因為孵化出雞的那只蛋,與由孵化出的雞所生的那只蛋,兩者輩分不同。   第二,如果我們從追根問底這個根本的層面上進行分析,“先有雞還是先有蛋”這個問題就成了一個不恰當的問題。憑什么說它是一個不恰當的問題呢?因為提出這一問題,并準備對回答這個問題的人做進一步質詢的人,他必須假定“蛋是由雞生的”和“雞是由蛋孵的”這兩件事實??墒?,根據生物進化的常識,無論是雞還是蛋,都是從非雞非蛋的其他物種遺傳、變異而來,如同人是由類人猿演變而來的一樣。也就是說,在根源這個意義上,“雞和蛋誰先誰后”這個問題必須依靠兩個不真實的假設才能提出來,所以說它是一個不恰當的問題。   第三,如果我們從邏輯思維這個層面上進行分析,“先有雞還是先有蛋”的問題通常是指稱“惡性循環”這種思維錯誤的代名詞。什么是“惡性循環”?比如,有這樣一段議論:“許多人并不了解自己,卻試圖去了解別人,那是不會成功的。因為連自己都不了解的人是不可能了解別人的??墒?,話又說回來,要了解自己也確實困難,因為不了解別人對自己的評價,又怎么能做到自我了解呢?可見,了解別人是了解自我的一面鏡子?!边@段議論就是“惡性循環”,前一半說“了解自我”是“了解別人”的前提;后一半又說“了解別人”是“了解自我”的前提,這讓人聽了就會產生“是先有雞還是先有蛋”的困惑。   下面讓我們結合這個例子,概括一下思辨能力的主要特征。   從以上的分析中可以見到:在不同的層面上對同一個問題展開有條理的分析是非常重要的。分析問題首先要把思考的層面區分開,因為在不同的層面上對同一個問題所做出的分析,得出的認識或結論常常不同,甚至完全相反。比如“雞和蛋誰先誰后”的問題,在經驗的層面上是不成問題的問題,它是一個容易解決和不大可能引起爭議的問題;在理論或者科學的層面上,它變成了一個不恰當的問題;在邏輯的層面上,它不再是個問題,而是一個指稱“惡性循環”這種思維錯誤的代名詞。其次,要注意在同一個層面上分析問題的條理性。這是分析方面的特征,也就是說,分析要講究層次和條理。   還有一個重要的特征就是說理。說理就是對所做出的分析進行解釋和論證,比如,為什么說它是一個簡單的問題?為什么說它是一個不恰當的問題?為什么說它不再是一個問題?解釋和論證要明白、有力,比如,概念的使用、語言的表達要清楚、準確,理由的陳述、結論的導出要明白、有力。   簡要地說,層次分明、條理清楚的分析,清楚準確、明白有力的說理,就是思辨能力的主要特征。如果一個人在思考問題時能做到條理清楚,說理明白,我們就說他具有較好的思辨能力。
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