少年 精神、當代青年少年 精神我應該如何寫一篇文體作文？梁啟超對少年-0/智慧使國家明智、少年富使國家富強、少年強使國家強大、少年獨立使國家獨立、/我想起了梁啟超先生的名言:“少年智慧使國家明智少年 Strong使國家強大，少年獨立使國家獨立；少年自由就是民族自由，少年進步就是民族進步；少年中國優于歐洲，少年中國優于地球。

沒有機會，我是年輕人。哦...我怎么知道你想要這些？“建安之風，唐朝之氣象；少年 精神“布衣中的情懷”，這是去年北大自主招生的作文題目。看到這個題目，心里一動:精彩！雖然是寥寥數語，卻深深打動了我。我想起了梁啟超先生的名言:“少年智慧使國家明智，少年富裕使國家富強；少年 Strong使國家強大，少年獨立使國家獨立；少年自由就是民族自由，少年進步就是民族進步；少年中國優于歐洲，少年中國優于地球。

這樣一個“東亞病夫”的時代需要這樣意氣風發的文章，這樣一個動蕩不安的時代需要這樣的激情。現在確實是和平年代，但是學生不也應該有這樣的“少年 精神”？不應該有這樣擁抱世界的野心嗎？因為我們的祖國歸根到底屬于“少年”；祖國能不能繁榮昌盛，社會能不能和平穩定，歸根到底取決于少年。少年是國家的未來，民族的希望。

朝氣蓬勃，斗志昂揚，熱情高漲，精神飽滿，煥發青春，充滿活力，精神飽滿，積極進取，勤奮好學，刻苦鉆研，勇于探索。習語精神描寫年輕人青春朝氣蓬勃，風華正茂。釋義:風華:優雅、才氣；毛:旺盛。這是青春、魅力和輝煌的時刻。形容青春活力精神臉。來源:《沁園春·長沙》:“只是一個同學少年，正當壯年，一個秀才生氣，罵方遒。

每個人都雄心勃勃，無拘無束，堅強有力。我們還年輕，正值壯年。我們應該多學習，不要浪費青春。同義詞有轟轟烈烈的建安之風，有曹操時時悲，有曹丕雍容華貴，有曹植才貌雙全”(袁興培《中國文學史》)。建安是漢獻帝(196220)的國號。以曹操父子為代表的作品，既反映了社會動蕩和民生疾苦，又表現了統一天下的理想和抱負，具有鮮明的時代特征。崇高的政治理想，短暫的人生悲嘆，強烈的個性，濃厚的悲劇色彩，構成了“建安體”(又稱“韓偉體”)的時代風格。

他們直接繼承了漢樂府民歌的現實主義傳統，掀起了詩歌高潮。指的是漢魏時期曹石父子、建安七子等人的詩風俊朗剛健。漢末建安時期的文學巨擘三曹(曹丕、曹植)和七子(孔融、陳琳、王燦、徐淦、、楊穎、劉真)，繼承了漢樂府民歌的現實主義傳統，普遍采用五言體式，以雄健的風格著稱，形成了慷慨悲涼的陽剛之氣的文學史。