成都市幼兒教師職業道德標準，幼兒教師的職業道德是什么

來源：整理時間：2022-11-21 23:43:29 編輯：成都生活手機版

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1，幼兒教師的職業道德是什么
2，請你結合幼兒園一日生活的各個環節來論述其中體現的幼兒教師職業
3，幼兒教師職業道德規范的基本內容有哪些
4，幼兒園教師職業道德規范的基本內容有哪些
5，幼兒教師的職業道德
6，作為一名幼兒教師應該具備哪些職業道德素質

1，幼兒教師的職業道德是什么

一切為了孩子，為了孩子的一切。這是幼兒教師的師德所在。

主要是要有愛心和責任心喜歡孩子這是首要條件。還要有耐心。加油！

幼兒教師的職業道德是什么

2，請你結合幼兒園一日生活的各個環節來論述其中體現的幼兒教師職業

教師在教育教學活動中應遵循的基本道德規范：依法執教，廉潔從教;注重禮儀，遵守公德;尊重家長，團結協作;熱愛學生，嚴謹治學;以身作則，為人師表。教師職業道德范疇，是指那些概括和反映教師職業道德的主要特征、體現一定社會對教師職業道德的根本要求，并須成為教師的普遍內心信念，對教師的行為發生影響的基本道德概念，如教師義務、教師良心、教師公正、教師榮譽等。教師職業道德評價是指教師自己、他人或社會，根據社會主義的教師職業道德準則、規范和科學的標準，在系統廣泛的搜集各方面信息，充分占有資料的基礎上，運用現代技術手段，對教師的職業道德意識、道德情感、道德意志和道德行為進行考察和價值判斷。

請你結合幼兒園一日生活的各個環節來論述其中體現的幼兒教師職業

3，幼兒教師職業道德規范的基本內容有哪些

幼兒教師職業道德規范 “幼兒教師職業道德規范及行為準則”,是一個幼兒園自己制定的。國家發布的只有“中小學教師職業道德規范”，幼兒園是參考執行，并沒有針對幼兒園教師的職業道德規范的文件，而她們制定的“幼兒園教師職業道德規范及行為準則”，是針對幼兒園的具體情況的，值得我們借鑒學習。我認真閱讀，并結合我們中心的情況適當修改，現與大家分享與共勉。一、熱愛幼兒，循循善誘 1.對幼兒要有強烈的社會責任感。 2.全身心地關愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發展狀況，了解、關心每位孩子的成長。 3.面對有害于學習、健康、安全的各種情況，應為保護孩子而作出相應的努力。 4.不論種族、民族、性別、家庭出身，要對班內孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。 5.要善于激發孩子參與各種活動的積極性。 6.要對困難兒、問題兒、特殊兒采取針對性教育，求得每位孩子的發展。二、尊重家長，互相配合 1.加強與家長的聯系，調動家長在培養孩子全面發展上的積極性。 2.對家長要以誠相待，以禮相見，互敬互重。 3.尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓斥家長。 4.幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。 5.不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。三.嚴謹治學，勇于探索 1.刻苦鉆研業務，努力精通專業。 2.認真施教，掌握教育規律。 3.嚴謹求實，以知求善，掌握精深廣博知識。 4.積極從事科學研究，努力探索科學真理。 5.不斷研究教學藝術，反思教育實踐。 6.自覺投身學校教育改革，開展創造性的教學活動四、團結協作，服從領導 1.與每一位同事都要熱情招呼，在工作中互相支持和配合。 2.尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓斥他人，善于寬容同事。 3.遇到困難用協商的語氣和人溝通，別人有難主動幫助，別人有誤悄悄提醒。 4.正確地對待和開展競爭，在各種競賽中展現自我、相互學習、共同提高。 5.服從領導安排，支持領導工作，恪守崗位職責。 6.關心學校發展，善于接受領導的建議和意見。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的，更是一生的。為人師表，教書育人，幼兒教師的職業是神圣的，是需要我們付出大愛的。讓我們能都能嚴格遵守幼兒教師的職業道德規范,愛崗敬業、奉獻幼教。

幼兒教師職業道德規范的基本內容有哪些

4，幼兒園教師職業道德規范的基本內容有哪些

1.熱愛學前教育事業，熱愛本職工作。太陽底下最光輝、最神圣的職業！我們教師一定要有正確的認識，要牢牢樹立光榮感、自豪感和責任感。當對事業有了熱愛的時候，就會全身心地投入你所有的熱情來從事這個工作。你內心不糾結，你就能夠激發你所有的潛能，才能體會這個工作帶給你無限的快樂！ 2.愛護幼兒，尊重幼兒。首先是要熱愛兒童。兒童正處于發展階段，極需要關心和呵護。我們要愛孩子，首先就要為孩子負責，為他的將來的發展負責。當你真正地愛孩子的時候，你不是說一味地滿足他。沒有原則地滿足他所有的興趣愿望。更重要的是要對他提出要求，讓他更好地發展，這才是真正的科學的理智的愛。除了愛兒童還要尊重兒童，當你在對他提出要求之前，你一定要先認真地去理解他，尊重他原有的特點。只有當你尊重每個孩子不同的特點的時候，讓孩子感受到被接納，然后他才能夠很好地跟你配合互動，然后我們的教學任務才能夠完成，也才能夠真正地促進孩子健康發展。 3.尊重家長，與家長合作。和家長共同合作、共同協作來促進幼兒的健康發展。家長的一些思想觀念、行為習慣、興趣愛好，學識水平等，也會影響到幼兒的發展。這就要求我們要經常性地和家長溝通，在遇到問題是及時和家長取得聯系，對家長有以誠相待，以禮相見，互敬互重。尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓斥家長。幫助家長確立的教育觀，正確教育孩子。 4.尊重、團結同伴。教育是一個集體合作的工作，我們一定要尊重、團結我們同伴，形成教育的合力，各科老師共同努力，才能讓幼兒得到全面的發展，不斷自我反思，同伴互助，互相扶持，和同伴學習、交流、努力的培育每一個幼兒。 5.不斷更新新知識，提高修養。教師要不斷更新知識，提高自己的道德修養。提高自己的知識結構，才能更好的幫助幼兒發展。我們確實要“活到老，學到老”。知識結構的單一，勢必會讓自己跟不上形勢，在說話、教學、活動中不能更好的掌握科學，也不能更好的深入幼兒的心靈，所以要不斷完善自己，提高自己，讓自己在不斷的進步中成為一名優秀的幼兒教師。讓我們都能嚴格遵守幼兒教師的職業道德規范，愛崗敬業、奉獻自己。

幼兒園教師職業道德規范的基本內容有：1 .愛護兒童、尊重兒童。教師最重要的一點就是一定要愛孩子。孩子在家里有父母愛，到了幼兒園特別渴望老師的愛。我們要愛孩子，首先就要為孩子負責，為他的將來的發展負責。當你真正地愛孩子的時候，你不是說一味地滿足他。更重要的是要對他提出要求，然后讓他更好地發展，這才是真正的科學的理智的愛。除了愛兒童還要尊重兒童，3 .尊重家長，與家長合作。幼兒園教師工作的一個很重要的工作內容是和家長共同合作、共同協作來促進孩子的健康發展。家長的一些思想觀念，行為習慣，興趣愛好，學識水平等，也會影響到孩子的發展。他認為教育應該教什么，應該怎么教，也會對我們幼兒園的教育施加一些影響。所以幼兒園教師的一個很重要的工作，就是和家長配合。4 .尊重、團結同伴。教育是一個集體合作的工作，任何一個孩子的成長，不是一個老師就能夠實現的，他需要所有的老師，不光是你班里這幾個老師，甚至包括全園的老師來一起努力，才能夠完成的。幼兒園每個員工，都是一個教育者。不光包括教師，還有廚師，或者是保健醫、保潔員，甚至是門衛、保安等這些人，其實都是一個教育者。就是每個人都要清楚自己的一言一行，在無聲無息地對孩子施加著一些影響。由于教育它是一個集體合作的結果，我們一定要尊重、團結我們同伴，5.不斷更新知識，提高修養。教師要不斷更新知識，提高自己的道德修養。俗話說學無止境，不進則退。因為面對的孩子是在不斷發展變化的，每天都不斷有新的情況出現。所以要不斷地去學習，去提高自己的修養，提高自己的知識結構，然后更好地幫助孩子發展。教師的職業道德，很重要的一條就是你要不斷地更新知識，不斷地提高修養。只有這樣才能夠更好地完成教育任務，才能夠成為一個合格的教師，進而成為一個優秀的教師。

5，幼兒教師的職業道德

一、熱愛學生，是師德的核心內容。二、尊重家長，是師德修養的重要體現。三、樂教勤業，是師德規范的最高境界總之，幼兒教師的職業道德，是指教師在從事教育活動過程中形成的比較穩定的道德觀念和行為規范的總和。幼兒教師的職業道德是整個社會道德體系的一部分，它是以社會生活為基礎的，因而，我們每位教師都應該加強職業道德建設，使自己成為一名優秀的幼兒教師。總而言之，通過師德學習，

論文關鍵詞：幼兒教師職業道德規范缺位道德建設道德評價論文摘要：在幼兒教師道德建設中，職業道德規范發揮著至關重要的作用。當前，統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，是我國幼教領域存在的突出問題，成為制約幼兒教師道德建設的瓶頸。從我國幼教的實際情況出發，嘗試性地提出八條幼兒教師職業道德規范：學法守法，依法執教；愛崗敬業，忠于職守；尊重幼兒，熱愛幼兒；嚴謹治學，銳意創新；團結協作，取長補短；尊重家長，熱情服務；拒腐防變，廉潔從教；以身立教，為人師表。幼兒教育是基礎教育的基礎，是全部教育過程的起始階段。當今，越來越多的人意識到不能讓孩子“輸在起跑線上”，從而對幼兒教育給與了前所未有的關注，廣大幼兒教師的職業道德狀況成為一個社會共同矚目的問題。教師職業道德規范是教師從事職業活動時所應遵循的共同行為準則，是評價教師行為善惡的具體標準。在幼兒教師道德建設中，職業道德規范發揮著至關重要的作用。一、統一師德規范缺位是我國幼教領域存在的突出問題目前，國家制定并頒布了統一的高校教師職業道德規范和中小學教師職業道德規范，尚未制定出統一的幼兒教師職業道德規范。雖然一些地方教育行政部門和幼兒園做出了本地區、本部門幼兒教師職業道德的規定，但這些規定極不統一，其內容也不盡科學，歸納起來，主要存在以下幾個方面的問題：①對“幼兒教師職業道德規范”認識片面，許多與幼兒教師職業緊密相聯的道德要求沒有被反映出來；②對“幼兒教師職業道德規范”定位不準，規定中的一些內容反映的是幼兒教師崗位職責或社會公共生活和私人生活中的道德要求，并非職業道德；③主題不夠明確，重點不夠突出，內容分類不盡科學，甚至存在邏輯錯誤；④部分內容陳舊過時；⑤表述形式不規范、不簡潔，因而不便記憶、不夠實用。當前，統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，是我國幼教領域存在．的一個亟待解決的突出問題。二、統一師德規范缺位是制約幼兒教師道德建設的瓶頸 (一)統一師德規范缺位導致幼兒教師職業活動無所遵循統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，意味著幼兒教師的職業活動無所遵循，這必然給幼兒教師道德建設帶來嚴重的不利影響。主要表現在以下幾個方面:第一，消極的傳統觀念和習慣勢力乘虛而人，在幼兒教師中壓制創新精神，助長不良學風，異化師幼關系，影響團結協作;第二，功利思想和拜金主義大肆蔓延，在幼兒教師中渙散敬業精神，導致腐敗現象，敗壞師表形象，滋生自由主義;第三，應試教育的錯誤觀念大行其道，造成人們價值觀念的混亂，致使幼兒教師在教育實踐中無所適從，導致幼兒教師道德建設誤人歧途。 (二)統一師德規范缺位導致幼兒教師道德評價標準不一統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，意味著幼兒教師道德評價缺乏統一明確的標準。由于善惡標準混亂，評價結論不一，使作為評價對象的幼兒教師常常處于左右為難的尷尬境地，導致幼兒教育實踐中存在許多困惑和矛盾。諸如:幼兒教育應該以知識傳授為主還是以素質培育為主?幼兒教師應該主要扮演教育者的角色還是保育者的角色?教育行政部門及幼兒園對幼兒教師的評價應依據什么標準?幼兒家長對教師的各種贊揚或指責是否公道合理?教育單位對教師的評價與家長對教師的評價經常發生尖銳的矛盾和沖突，二者孰對孰錯?......這一系列的困惑和矛盾都函待解決。因此，統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，成為制約幼兒教師道德建設步人規范化道路的瓶頸。三、制定統一師德規范是加強幼兒教師道德建設的關鍵針對目前幼兒教師職業道德規范缺位，幼兒教師道德評價標準不一的狀況，筆者從我國目前幼教的實際情況出發，在廣泛考察相關資料的基礎上，依據《幼兒園教育綱要》的精神，參照《中小學教師職業道德規范》，綜合多家單位制定的幼兒教師職業道德的內容，嘗試性地提出如下八條幼兒教師職業道德規范，以供協策部門參考。 (一)學法守法，依法執教學法守法、依法執教是指幼兒教師要認真學習憲法和法律，嚴格依照憲法和法律規范自己的言行，忠于人民的教育事業。學法守法、依法執教是幼兒教師從事教育活動的先決條件。其基本要求是:自覺學習和遵守《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，嚴格遵守各級教育行政

6，作為一名幼兒教師應該具備哪些職業道德素質

1，較高的政治思想覺悟和高度是事業心 2，廣博的科學文化知識和良好的語言文化修養 3，較好的教學理論觀念及教學組織能力 4，通曉幼兒教育科學理論和各種課程的教學技能 5，良好的個性心理品質 6，有優秀的道德品質和良好的文明禮貌行為習慣

淺談幼兒教師應具備怎樣的職業道德保定市容城縣沙窩幼兒園陰淑梅摘要：師德是一名教師從業的基礎與根本，作為一名幼兒教師，應具備基本的專業素質的同時，更應具有高尚的師德。幼兒教師的道德品質是多方面的，作為一個公民要有社會公德，作為家庭成員要有家庭道德，作為一個教師應有教師職業道德，它是教師道德生活的重要行為準則。捷克的夸美紐斯說過：“教師應該是職業道德卓異的優秀人物。” 關鍵詞：幼兒教師職業道德以身作則修養師德是一名教師從業的基礎與根本，作為一名幼兒教師，應具備基本的專業素質的同時，更應具有高尚的師德。幼兒教師的道德品質是多方面的，作為一個公民要有社會公德，作為家庭成員要有家庭道德，作為一個教師應有教師職業道德，它是教師道德生活的重要行為準則。捷克的夸美紐斯說過：“教師應該是職業道德卓異的優秀人物。” 新綱要明確的提出，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，教師對兒童發展來說是一個促進者；所以幼兒教師要具備：（1）要為人師表、愛崗敬業，具有高度的責任感和事業心（思想素質）說到教師的職業道德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻??確實教師的職業離不開“師愛”，幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我也有一個5歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。我們一起學習，一起游戲，一起享受拿到成功與快樂，孩子和我之間已經有了一種特別的默契。就連孩子們的爸爸媽媽也常說：“還是老師行，說什么都聽，干什么都把老師的話排在第一，說：“老師說的，老師說的。”那一刻，我才深深地體會到我在孩子心目中的角色（地位）現在，我最喜歡孩子們親切地叫我一聲——“老師”，這兩個字就是責任，是愛心，是奉獻。這簡單的兩個字構成一個多么神圣而又繁瑣的事業，就是這兩個字讓多少人在教育戰場上默默奉獻了自己的青春。一個人無論干什么都要有責任感，對自己負責、對他人負責，對工作負責。做幼兒教師首先要愛孩子，愛本職工作，有了“愛”就一定會付出。《把整個心靈獻給孩子》書中說：“要成為孩子的真正教育者，就是要把自己的心奉獻給他們。”對孩子對事業、真誠。因此要做到喜歡孩子要真心：是基礎，你不真心喜歡孩子，我想您不會心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜歡孩子，你為他們付出才會無怨無悔。孩子生活要關心：孩子的心情怎樣、天氣變化了衣服穿的多少、孩子病了嗎？怎么不愿動？等等都要關心。教育孩子要精心：生活無小節，處處是教育。教學無小事，事事要精心。《資料匯編》中落實新《綱要》執行新《常規》中有詳細的要求，大家應熟練掌握，以便更好的指導工作。觀察孩子要細心：每個孩子的言行舉止要盡收眼底。孩子對什么感興趣、為什么他不愿參加活動等都要心中有數。看到了才能有針對性的去解決問題。引導孩子要耐心：我們不能用成人的水準來要求孩子，要從孩子的實際出發，不能用同一把尺子去衡量每一個孩子，要耐心的引導幼兒學習，讓他們在不同水平上有提高。（2）熱愛幼兒、熱愛幼兒教育事業熱愛幼兒是幼兒教師最基本的品質，對孩子沒有真正的愛，就不會有真正的教育。蘇霍姆林斯基將過：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。”偉大的俄羅斯文豪高爾基說道：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。” 現代心理學研究材料說明：學前兒童是在人與人的交往中成長，成人的愛撫對幼小兒童的身心健康發展是十分重要的。幼兒對教師有種特殊依戀，教師的愛是一種巨大的教育力量和極其重要的教育手段。幼兒教師熱愛幼兒不是出于個人情緒的偏愛，不是個人的好惡，不是自然的愛，而是理智的愛，尊重的愛，嚴格的愛。每個幼兒獨特的個人，都具有不同的特點，幼兒教師要因材施教，使每個幼兒的潛能都得到發揮；幼兒是建設四個現代化的棟梁之才，教師要向幼兒提出正確的、一貫的要求。激發幼兒做好孩子的愿望，引導他們開展游戲和各項活動，發揚他們的優點，耐心幫助他改正不足之處，而不是溺愛或放縱的愛。（3）有高尚的道德品質，以身作則，做幼兒表率