大班音樂活動教案，有沒有大班下學(xué)期的音樂開放課教案

來源：整理時間：2023-03-18 15:45:46 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，有沒有大班下學(xué)期的音樂開放課教案

什么大班，幼兒園？？

有沒有大班下學(xué)期的音樂開放課教案

2，幼兒園大班音樂教案

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幼兒園大班音樂教案

3，大班歌唱活動教案怎么寫

活動目標(biāo)：　　1.初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。　　2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容?！　?.培養(yǎng)愛勞動的情感?！　』顒訙?zhǔn)備：　　配套磁帶、圖譜活動過程：　　1.活動導(dǎo)入?！　。?）教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題?！　煟何野l(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動？　　在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？　　2.學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。　?。?）欣賞歌曲，初步感知歌詞?！　煟何覀円黄饋硇蕾p一首歌曲，仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么？　?。?）再次欣賞歌曲，運(yùn)用圖片，初步熟悉歌詞。　　師：請小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊?！　煟盒∨笥崖牫隽诉@么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）（4）按節(jié)奏念歌詞。　　師：這樣放的順序?qū)幔课覀兡钜槐閬頇z查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢）。　　（5）重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏?！　煟耗銈冇袥]有地方覺得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）（6）跟隨教師學(xué)唱歌曲。　　師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)）（7）練唱歌曲?！　煟何覀兺鎴D片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）3.邊唱歌邊表演?！　煟哼@首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？　　教師和幼兒邊唱歌邊表演。

我要歌唱，我是一顆種子，我要歌唱土壤，我是一朵小花，我要歌唱太陽，我是一條小魚，我要歌唱海洋。我是一個幸福的孩子，我要歌唱親愛的黨，

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4，幼兒園大班音樂游戲教案是家長公開日要互動性多點(diǎn)的歌曲簡

幼兒園大班音樂活動歌曲：柳樹姑娘目標(biāo)：1、感受歌曲中美麗的意境、并將其遷移到歌曲的演唱中。2、嘗試二聲部合唱，注意傾聽同伴的歌聲，準(zhǔn)確地唱襯詞。3、感受戶外音樂活動的樂趣，同時熟悉戶外音樂活動的要求。活動過程： 1、與幼兒來到后園柳樹旁。1）閉上眼睛感受春風(fēng)的溫柔，感受歌曲的基本基調(diào)——優(yōu)美、輕快。2）觀察春風(fēng)送來的柳樹姑娘，熟悉歌詞。3）欣賞歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音規(guī)律、唱出歌曲的優(yōu)美、輕快。4）學(xué)唱新歌。重點(diǎn)：掌握三拍子歌曲的重音規(guī)律，用連貫優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。5）演唱歌曲，啟發(fā)幼兒配上動作，表情等。 2、嘗試二聲部合唱1）復(fù)習(xí)歌曲。2）復(fù)習(xí)指揮的要領(lǐng)：站姿、基本的動作。3）看指揮演唱歌曲。4）用創(chuàng)造出不同的伴唱方式進(jìn)行合唱。重點(diǎn)：注意耳朵：傾聽同伴的歌聲、眼睛：看指揮。幼兒園大班音樂教案：火車開了目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進(jìn)行游戲。2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。3．樂于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。準(zhǔn)備：1．歌曲《火車開了》的光盤或磁帶，錄音機(jī)。2．不同顏色的手腕花。過程：一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)開火車的情景1．自由模擬開火車的動作。師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?(幼兒自由模擬開火車的動作，有的用手臂在身體兩側(cè)前后繞動，有的屈肘在胸前繞動，有的將手放在肩上繞肘等。)2．學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側(cè)前后繞動的幼兒示范。)師：用手臂轉(zhuǎn)動表示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個動作真好，我們大家一起來學(xué)一學(xué)。3．學(xué)習(xí)聽音樂開火車。師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。(幼兒找空地方聽著音樂開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動作。)師：(學(xué)習(xí)剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動作)這是什么聲音?幼：火車到站剎車的聲音。師：剎車時火車應(yīng)該停下不動。4．學(xué)習(xí)小組合作開火車。師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?幼：幾個小朋友接在一起就可以了。(幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開火車。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動做車輪，另一只手搭在前一個幼兒的肩上。)師：小火車怎樣才能不斷開?幼：把手搭緊一點(diǎn)。(幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂合作開火車。)二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開了》1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里唱了什么?(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)2．跟隨音樂輕聲演唱歌曲。3．用歡快的聲音演唱歌曲。師：小火車司機(jī)在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。師：我們來試一試，做一個快樂的小司機(jī)。4．學(xué)習(xí)邊開小火車邊演唱。師：我們學(xué)做小司機(jī)，邊開火車邊唱歌。(幼兒在座位上一邊做動作一邊學(xué)唱歌曲。)5．和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。(幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)三、玩游戲“火車開啦”，體驗(yàn)合作游戲的樂趣1．通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法。師：今天我要和你們玩一個有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。)師：我邀請的是誰?幼：XXX小朋友。師：你們怎么知道的?幼：因?yàn)槟阏驹谒拿媲?。幼：因?yàn)槟愕难劬粗煟何沂鞘裁磿r候站在他面前的? 幼：在歌曲快要唱完的時候。幼：在唱到最后一句的時候。師：我站在xxx小朋友面前時，他應(yīng)該怎么做?幼：他應(yīng)該站起來。師：我會對他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請：“小朋友，請上車。”幼兒集體學(xué)說邀請語。)師：他要變成我的車廂，應(yīng)該怎么做?幼：跑到老師的身后。師：這是一個辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉(zhuǎn)身跳。)師：我是怎么做的?幼：你是轉(zhuǎn)身向后跳過來的。師：我跳過來的時候說了什么?幼：你說了“嘿、嘿、嘿”。(教師繼續(xù)示范邀請2～3名幼兒進(jìn)行游戲。)2．請個別幼兒嘗試邀請同伴進(jìn)行游戲。師：我們現(xiàn)在要請三個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開。3．討論游戲中出現(xiàn)的問題并再次游戲。師：你們覺得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?幼：有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。幼：火車頭要開得慢一點(diǎn)，不然小火車就會斷開。師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機(jī)”這一句時要找到準(zhǔn)備邀請的小朋友。4．再次請三個幼兒進(jìn)行游戲。5．在游戲情境中集體開火車。師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。師：你們想開到哪里去?師：火車在行駛過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?幼：身體要低下來。師：火車還會經(jīng)過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點(diǎn)，不能斷開。(教師將四張椅子背對背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”。火車經(jīng)過“隧道”時要彎腰通過，經(jīng)過“高山”時要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開。)活動分析：這個游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動中，教師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在活動中，教師注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。附1：游戲“開火車了”玩法：1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請同伴。當(dāng)演唱到最后一句時，邀請者站在被邀請者面前，同時被邀請者起立等待邀請。2．邀請者向被邀請者伸出手，同時跟著音樂有節(jié)奏地念白：“小朋友請上車，嘿嘿嘿!”3．當(dāng)念到最后一個“嘿”時，邀請者向后跳轉(zhuǎn)身體，被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀請者的肩上，將戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞動做車輪滾動狀，一起開火車?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請游戲。規(guī)則：1．邀請者在演唱到最后一句時必須站在被邀請者面前。2．所有邀請者要一起說念白部分，并在說最后一個“嘿”時轉(zhuǎn)身向后跳。3．火車不能斷開。幼兒園大班音樂教案：吹泡泡活動目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。 2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。 3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶活動過程：1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖?！庇變耗贸鲂D，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號的地方。 2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。提問：“誰是月亮吹出的泡泡？誰是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰是花兒吹出的泡泡？為什么？誰是藤兒吹出的泡泡？為什么？ 3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。” 4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。 5、看大圖，師范唱。“老師來唱一唱。”“這張大圖與小圖有什么不一樣的地方？這是一個炸開的泡泡，在歌里是什么用的？ 6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的？ 7、幼兒學(xué)唱?！澳銈兡懿荒艹?？炸開的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停后面一樣嗎？看你們能不能唱出來？ 8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。 9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到 10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心？” 11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學(xué)學(xué)。 12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會唱第二段的？“找出了很多一樣的地方?！?13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎？ 14、利用演唱組合來唱。————————有合適的嗎？