心理學家認為人的智能結構一般是由觀察力、記憶力、注意力、想象力、思維力、語言表達力以及動手操作能力構成，而其中，思維能力則是智能活動的核心,智力的核心是抽象概括能力，也就是邏輯思維能力,智力的高低通常用智力商數來表示，是用以標示智力發展水平思維力是人的智力的核心嗎。
心理學家認為人的智能結構一般是由觀察力、記憶力、注意力、想象力、思維力、語言表達力以及動手操作能力構成，而其中，思維能力則是智能活動的核心。從大量思維能力超常孩子的實例以及對他們的研究中發現：思維能力出眾是神童共同具有的一個顯著特征。要培養超常的人才，從小就培養思維能力十分重要
思維能力。智力的核心是抽象概括能力，也就是邏輯思維能力。智力的高級表現是創造力。智力是人認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力。包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數來表示，是用以標示智力發展水平。智力能力包括理解、判斷、解決問題，抽象思維，表達意念以及語言和學習的能力。當考慮到動物智力時，“智力”的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環境或找到一個新的環境去有效地適應環境的能力。智力也叫智能，是人們認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數來表示，是用以標示智力發展水平
智力主要包括觀察力、記憶力、思維力、想象力和注意力等，其中思維力是智力的核心，是衡量一個人智力高低的主要標志，它主要表現在思維的廣度、深度、速度和靈活性、針對性、條理性等方面。家長在輔導孩子學習時，既要讓孩子掌握基礎知識，更要注意在掌握知識的過程中去發展孩子的智力：使孩子成為智慧過人的智者。大腦發育的規律是“用進廢退”。大腦的潛力巨大，只要遵循其發育規律，開發潛力，孩子的聰明才智就可以充分發揮出來。人的大腦的整個機能是智力表現的基礎，智力同整個腦髓的整合密切有關。智力是腦神經活動的針對性、廣闊性、深入性和靈活性在任何一次神經活動和它引起的并與之互相作用的意識性的心理活動中的協調反映。能否針對可塑性最大的少兒時期對孩子進行教育培養是發展智力的一個重要條件
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