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1，67 珠心算的口訣

七上二去五下一

67 珠心算的口訣

2，珠算口訣是什么

以上是珠算加減乘除口訣，請參考

二一添作

珠算口訣是什么

3，求珠心算口訣

http://www.cdzhuxinsuan.com/jczxpage-50.html珠心算口訣

求珠心算口訣

4，珠算加減乘除的口訣誰有啊最好是有解釋詳細的

加法：1+2+3+4+5+6+7+8+9一上一（算盤個位下排的算珠往上撥1粒）二上二（算盤個位下排的算珠往上撥2粒）三下五去二（算盤個位上排的算珠往下撥1粒，下排的算珠往下撥2粒）四去六進一（撥去個位的算珠，算盤上十位的下排算珠往上撥1粒）五上五（算盤個位上排的算珠往下撥1粒）六上一去五進一（算盤個位下排的算珠往上撥1粒，上排的算珠撥去，算盤十位的下排算珠往上撥1粒）七上七（算盤個位上排的算珠往下撥1粒，下排的算珠往上撥2粒）八去二進一（算盤個位下排的算珠往下撥2粒，算盤十位的下排算珠往上撥1粒）九去一進一（算盤個位下排的算珠往下撥1粒，算盤十位的下排算珠往上撥1粒）算盤上面一排的算珠，1粒代表5，下面一排的算珠1粒代表1.理解了就很容易

5，九珠珠心算口訣

枯燥的口訣變為易懂的兒歌，便于幼兒接受、記憶學習加減撥珠，首先要記口訣，珠心算教材中原有的口訣較單一、枯燥，許多幼兒記不住，有的幼兒暫時記住了，但沒過多久就忘掉。針對這一種情況，在教學中我時常組織幼兒把口訣編成兒歌，邊念邊表演，如在學習補數的加減時，我和幼兒一起把補數口訣編成了兒歌：加一請撥雙下九，我們都是好朋友；加二請撥雙下八，開心時候笑哈哈；加三請撥雙下七，有時也會生生氣；加四請撥雙下六，快樂時候蹦又跳。減一請撥雙上九，唱歌要學百靈鳥；減二請撥雙上八，做事不要太拖拉；減三請撥雙上七，排隊做操要整齊；減四請撥雙上六，早上不要睡懶覺。由于教師積極發動幼兒與教師一起編兒歌，幼兒喜歡學，樂意表演，所以對口訣記得特別牢，從而進一步提高幼兒的理解和記憶能力。補數加減:加時,本檔要滿十,進一補數來加;減時,本檔不夠減,退一還補數來減.撥珠指法:進一雙分,退一雙合撥珠口訣1,加一:進一雙分九減一:退一雙合九加二:進一雙分八減二:退一雙合八加三:進一雙分七減三:退一雙合七加四:進一雙分六減四:退一雙合六加五:進一上五減五:退一下五2,加六:進一下四(4+6) 減六:退一上四(10-6)加七:進一下三(3\4+7)減七:退一上三(10\11-7)加八:進一下二(2\3\4+8) 減八:退一上二(10\11\12-8)加九:進一下一(1\2\3\4+9) 減九:退一上一(10\11\12\13-9)進退位直加直減:加時無補數去,減時無補數可還撥珠指法:雙手撥上,雙手撥下

1,加一:進一雙分九減一:退一雙合九加二:進一雙分八減二:退一雙合八加三:進一雙分七減三:退一雙合七加四:進一雙分六減四:退一雙合六加五:進一上五減五:退一下五2,加六:進一下四(4+6) 減六:退一上四(10-6)加七:進一下三(3\4+7)減七:退一上三(10\11-7)加八:進一下二(2\3\4+8) 減八:退一上二(10\11\12-8)加九:進一下一(1\2\3\4+9) 減九:退一上一(10\11\12\13-9)進退位直加直減:加時無補數去,減時無補數可還

九珠只有進位或者退位時有口訣，比如去補進一，借一加補。九珠算法不能算是珠心算，只是計算啟蒙學習的工具，類似俄羅斯的十珠算盤。珠心算嚴格意義上講是采用五珠算盤，也是國際珠心算學習普遍采用的算盤。因為據著名的“黑豆試驗”表明：人類的快速視覺辨別能力的極限是5珠，超過五個準確率就降低了，也可以說明在快速計算時出錯率相當高，位數一但擴大就算不出來了。這也是為什么在全國各類大賽上幾乎見不到九珠算法出來的選手的原因。就無從談起智力開發只是簡單的計算而已。因此九珠算法不能等同于珠心算，更不是所謂的“珠心算升級版”只是巧借珠心算的名義吸引人的眼球而已！

6，珠算的口訣含義

珠算技能與技巧人們從事某種復雜的活動，先要對理論知識有所認識，然后才能掌握技能，活的熟練的技巧，技能是在懂得了有關知識的基礎上發生的動作；熟練的技巧則是在已形成的技能基礎上，經過反復練習而產生的，即所謂熟能生巧。學習珠算的全部過程就是練習看數、撥珠、定位、寫數……，使之綜合為統一的技巧。薛大偉老師告訴我們：必須先理解知識，勤加練習，基礎要打的扎實，達到正確無誤，再靈活的選用簡捷法，化繁為簡，形成技巧。這樣才能使技巧趨于完善，以達到珠算穩、準、快的目的，從而充分發揮珠算的作用，體現出算盤的優越性！珠算是一種使用技能，衡量珠算技能水平的高低，是以穩、準、快為標準的。“穩”就是一次算對，并要求算盤大的正確、穩定；“準”就是看數、計算、寫數都得準確無誤；“快”就是撥珠敏捷靈活，運算神速，時間短，效率高。“穩”和“準”的要求是絕對的，這是質量；“快”的要求是相對的，這是數量。吳明濤老師強調：練習珠算，要在穩和準上下功夫，在穩和準中求快，快必須穩準，即穩準又快，缺一不可。決不可為快而快，一定要在準字上下功夫。要在持久練習保證質量的前提下再求數量！ 3. 勤學苦練基本功算盤要打的穩準快，關鍵在于勤學苦練基本功。只講珠算理論和方法，而不勤于練習，這是空談。撥珠指法的敏捷、靈巧，看數過目不忘，算法隨題巧變，都離不了勤學苦練。基本功要按照一定的步驟去練，先易后難，循序漸進。先從加減單項練，然后再綜合練，這樣可以做到學新練舊。薛大偉老師指出：單靠在課堂上練習是遠遠不夠的，要利用課外時間有目的的練習。 1）看數與寫數：打算盤是一種思維綜合運動。運動時必須眼腦手有機配合。先是眼睛看數，再反映到腦，腦再支配手去撥珠，這就要求看數要準，爭取看一遍就記住，爭取做到眼看和手動并進。對多位數要分節看數，隨即分節撥珠。我體會到：計算的正確與迅速，同正確看數有很大關系。計算完畢后，寫數一環也很關鍵，尤其是小數點和分解號，要點準，撇準，避免計算的得數正確，卻因書寫錯了，造成疏忽性的錯誤。吳明濤老師給我們展示了會計數字和漢字的標準形式和正確書寫格式。她說：“會計人員一定要按照書寫標準去寫，以避免任何不必要的差錯，現在，我們從實習做起，養成習慣以后就很自然了，而且他從另一方面也體現著一名會計人員的基本業務素質”。 2）腦珠結合：腦算又叫心算，他不用算盤，而是通過思維來計算。我覺得腦算與珠算結合，既鍛煉思維能力，又提高計算水平。他是實現珠算穩準快的一種新方法。 3）撥珠：撥珠現代有兩種方法，一種是利用口訣撥珠，一種是利用腦算撥珠。薛大偉老師指出：我們實習時間短，同學們沒有充足的時間去記珠算口訣，因此我們學習利用腦算撥珠，這樣有利于初學者的接受。 4）算法：加減法是基礎，應該先練加減法，再練乘除法，加減法得心應手后，乘除法方能迎刃而解。先練基本功，再練簡捷算。算盤打的穩準快，依靠操作熟練，二靠算法簡捷。我想到既有操作上的熟練，又有算法上的簡捷，就能事半功倍。 5）定位：定位是指小數點的位置，或積商的個位檔。常有人說，“算盤好打，位數難定”，這話不錯。定位是珠算最重要的一環。答數準，而位數錯，那就前功盡棄。我們認真聽取了薛大偉老師系統詳盡的定位法。感受頗深。 6）查錯：珠算有差錯，就得懂得查錯方面的基本知識。既要采取措施預防差錯，又要掌握常用的查錯方法。差錯的產生一般有：聽算時聽錯，看算時看錯，寫錯或打錯等，還有操作時的帶珠錯、定位錯、重算錯、漏算錯、正負錯、數字顛倒錯、大小數錯，等等。我們學習差錯的方法有還原演算法，九除法、十一除法、二除法、九余除法等。 4.基本四則運算

比如大家熟知的“三下五去二”這是指的“3+3”的口訣。3+3就是把運算位的3上珠往下撥1顆，下珠往下撥2顆