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1，誰知道四時田園雜興三

斜日低山片月高，睡余行藥繞江郊。霜風搗盡千林葉，閑倚筇枝數鸛巢。放船閑看雪山表，風定奇寒晚更凝。坐聽一篙珠玉碎，不知湖面已成冰! 海雨江風浪作堆，時新魚菜逐春回。荻芽抽筍河魨上，楝子開花石首來。杞菊垂珠滴露紅，兩蛩相應語莎叢。蟲絲罥盡黃葵葉，寂歷高花側晚風。

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山重水復疑無路，柳暗花明又一村

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

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誰知道四時田園雜興三

2，四時田園雜興其三

【年代】：宋【作者】：范成大【作品】：四時田園雜興【內容】：采菱辛苦廢犁鋤, 血指流丹鬼質枯. 無力買田聊種水, 近來湖面亦收租! 【年代】：宋【作者】：范成大【作品】：四時田園雜興【內容】：梅子金黃杏子肥, 麥花雪白菜花稀. 日長籬落無人過, 唯有蜻蜓蛺蝶飛. 【年代】：宋【作者】：范成大【作品】：四時田園雜興【內容】：烏鳥投林過客稀, 前山煙暝到柴扉. 小童一棹舟如葉, 獨自編闌鴨陣歸. 【年代】：宋【作者】：范成大【作品】：四時田園雜興【內容】：新筑場泥鏡面平,家家打稻趁霜晴. 笑歌聲里輕雷動,一夜連枷響到明. 【年代】：宋【作者】：范成大【作品】：四時田園雜興【內容】：晝出耘田夜績麻, 村莊兒女各當家. 童孫未解供耕織, 也傍桑陰學種瓜. 【年代】：宋【作者】：范成大【作品】：四時田園雜興【內容】：租船滿載候開倉, 粒粒如珠白似霜. 不惜兩釧輸一斛, 尚贏糠核飽兒郎! 160

四時田園雜興其三

3，四時田園雜興其三

四時田園雜興其三租船滿載候開倉,粒粒如珠白似霜. 不惜兩釧輸一斛,尚贏糠核飽兒郎!【簡析】這首詩寫農民全年的辛苦收成,被官府巧榨豪奪得幾乎一干二凈,只能給孩子吃點粗糠了.詩人滿腔悲憫地畫出這幅農民的血淚圖.

【年代】：宋【作者】：范成大【作品】：四時田園雜興【內容】：采菱辛苦廢犁鋤，血指流丹鬼質枯。無力買田聊種水，近來湖面亦收租！【年代】：宋【作者】：范成大【作品】：四時田園雜興【內容】：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。【年代】：宋【作者】：范成大【作品】：四時田園雜興【內容】：烏鳥投林過客稀，前山煙暝到柴扉。小童一棹舟如葉，獨自編闌鴨陣歸。【年代】：宋【作者】：范成大【作品】：四時田園雜興【內容】：新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明。【年代】：宋【作者】：范成大【作品】：四時田園雜興【內容】：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。【年代】：宋【作者】：范成大【作品】：四時田園雜興【內容】：租船滿載候開倉，粒粒如珠白似霜。不惜兩釧輸一斛，尚贏糠核飽兒郎！ 160

四時田園雜興其三

4，四時田園雜興其三

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。注釋] 1. 雜興：隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。 2. 耘田：除草。 3. 績麻：把麻搓成線。 4. 各當家：各人都擔任一定的工作。 5. 未解：不懂。 6. 供：從事 7.傍：靠近 8.晝：白天 9.夜：晚上 [簡析] 《四時田園雜興》是詩人退居家鄉后寫的一組大型的田家詩，共六十首，描寫農村春、夏、秋、冬四個季節的景色和農民的生活，同時也反映了農民遭受的剝削以及生活的困苦。這是其中的一首，描寫農村夏日生活中的一個場景。首句“晝出耘田夜績麻”是說：白天下田去除草，晚上搓麻線。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。這是男人們干的活。“績麻”是指婦女們在白天干完別的活后，晚上就搓麻線，再織成布。這句直接寫勞動場面。次句“村莊兒女各當家”，“兒女”即男女，全詩用老農的口氣，“兒女”也就是指年輕人。“當家”指男女都不得閑，各司其事，各管一行。第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象，卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。詩人用清新的筆調，對農村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生采菱辛苦廢犁鋤，血指流丹鬼質枯。無力買田聊種水，近來湖面亦收租！辛辛苦苦地去采菱，沒有田可以耕作，犁鋤也無用。十指流了許多殷紅的血，枯瘦的面貌看起來半似人半似鬼。沒有能力去買田地，只好在水上種香菱；近來官府催逼得很緊急，千頃湖面也要收租稅！【南宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。 [注釋] 1肥：指果肉肥厚。 2梅子：梅樹的果實，夏季成熟，可以吃。 3麥花：蕎麥花。蕎麥是一種糧食作物，春秋都可以播種，生長期很短。花為白色或淡紅色，果實磨成粉供食用。 4籬落：籬笆。用竹子或樹枝編成的遮攔的東西。 5蛺（jiá）蝶：菜粉蝶。 6菜花：油菜花。 7唯有：只有。 8無：沒有。 [今譯] 一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。天長了，農民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒有人走動；只有蜻蜓和菜粉蝶繞著籬笆飛來飛去。 [賞析] 這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農村景物的特點，有花有果，有色有形。詩的第三句，從側面寫出了農民勞動的情況：初夏農事正忙，農民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。 [句意]1~2句：梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。 3~4句：晝長人稀，蜓飛蝶舞，以動襯靜。范成大（1126-1193）字致能，號石湖居士。平江吳郡（郡治在今江蘇吳縣）人。南宋詩人。他父母早亡，家境貧寒。宋高宗紹興二十四年（1154）進士，初授戶曹，又任監和劑局、處州知府，以起居郎、假資政殿大學士出使金朝，為改變接納金國詔書禮儀和索取河南“陵寢”地事，慷慨抗節，不畏強暴，幾被殺，不辱使命而歸，并寫成使金日記《攬轡錄》。后歷任靜江、咸都、建康等地行政長官。淳熙時，官至參知政事，因與孝宗意見相左，兩個月即去職。晚年隱居故鄉石湖。卒謚

5，四時田園雜興其三十一譯文

解釋:白天鋤地夜晚捻搓麻線,農家男女沒有片刻工夫休息。小孩子雖然不懂得耕田織布,但也在桑樹陰下學著種瓜呢詩意:敘述了農民一年到頭的辛勤生產和刻苦生產。著重在“隴畝民”的安定閑適、樂天知命，內容從勞動過渡到隱逸

晝出耘田夜績麻”是說：白天下田去除草，晚上搓麻線。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。這是男人們干的活。“績麻”是指婦女們在白天干完別的活后，晚上就搓麻線，再織成布。這句直接寫勞動場面。次句“村莊兒女各當家”，“兒女”即男女，全詩用老農的口氣，“兒女”也就是指年輕人。“當家”指男女都不得閑，各司其事，各管一行。第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象，卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。 ——范成大《四時田園雜興》(其三十一) 【參考譯文】白天出去鋤草夜間搓細麻，農家的兒女各人都會持家。小孩子不懂得耕田和織布，也靠近桑樹下學著種瓜。【注釋】 ①雜興：有感而發。 ②耕：鋤草 ③績麻：搓捻麻繩或麻線。 ④供：擔負、擔任 ⑤童孫：幼小的孫子 ⑥傍：靠近

6，四時田園雜興其三十一中心思想

四時田園雜興其三十一中心思想：這首詩表達了作者對田園生活的向往以及對田園生活感到愜意，滿意的心情。

no.1　　四時田園雜興　　晝出耘田夜績麻，　　村莊兒女各當家。　　童孫未解供耕織，　　也傍桑陰學種瓜。　　譯文　　白天在田里鋤草,夜晚在家中搓麻,村中男男女女各有各的家務勞動。小孩子雖然不會耕田織布,也在那桑樹陰下學著種瓜。　　【簡析】　　這首詩描寫農村夏日生活中的一個場景。　　首句“晝出耘田夜績麻”是說：白天下田去除草，晚上搓麻線。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。這是男人們干的活。“績麻”是指婦女們在白天干完別的活后，晚上就搓麻線，再織成布。這句直接寫勞動場面。次句“村莊兒女各當家”，“兒女”即男女，全詩用老農的口氣，“兒女”也就是指年輕人。“當家”指男女都不得閑，各司其事，各管一行。第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象，卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。　　詩人用清新的筆調，對農村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。　　no.2　　四時田園雜興　　梅子金黃杏子肥，　　麥花雪白菜花稀。　　日長籬落無人過，　　唯有蜻蜓蛺蝶飛。　　【譯文】　　一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；　　蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。　　白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經過；　　只有蜻蜓和菜粉蝶繞著籬笆飛來飛去。　　【簡析】　　這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農村景物的特點，有花有果，有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩的第三句，從側面寫出了農民勞動的情況：初夏農事正忙，農民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。后兩句寫出晝長人稀，蜓飛蝶舞，以動襯靜。[2]　　no.3　　四時田園雜興　　租船滿載候開倉，　　粒粒如珠白似霜。　　不惜兩釧輸一斛，　　尚贏糠核飽兒郎！　　【簡析】　　這首詩寫農民全年的辛苦收成，被官府巧榨豪奪得幾乎一干二凈，只能給孩子吃點粗糠了。詩人滿腔悲憫地畫出這幅農民的血淚圖。

7，四時田園雜興之三的詩意是

南宋詩人范成大（一一二六——一一九三）描寫農村景色的組詩《四時田園雜興》是有名的。四時是一年中的春、夏、秋、冬四季。詩人用清新的筆調，對農村各個時期的自然景色和農民勞動生活，做了比較細膩的描寫，讀來意趣橫生。同時，由于他對農民有一定的同情，所以對農民遭受官府和鄉村地主的剝削，以及他們生活的困苦，在這些詩中，也有一定的反映。這是那些組詩中的一首，描寫農村生活的一個小場面。它從側面著筆，反映出農村中的緊張勞動氣氛和富有生趣的生活。場面是這樣展開的，初夏，小農忙的季節。水稻田里，綠油油的秧苗已經長起來了，稗草也伴隨而生。這時該要耘田，即除草了。“晝出耘田”，白天下田去除草，這在當時是男人們干的活基本上自給自足的小農經濟的封建社會，吃的穿的，都靠自己生產。當時，種棉的技術還沒有在中國廣泛傳播，穿衣是靠養蠶和種麻。闊氣人穿絲綢品，窮苦人穿粗麻布。麻布的制作過程，是在把苧麻收割以后，漚在水里，除去表皮：抽出纖維，曬干，然后搓捻成線，這叫做“績麻”，再織成布。婦女在白天干完別的家務勞動，到晚上就“績麻”。耘草和績麻，做為例子，照應到第二句的“村莊兒女各當家”。“兒女”即男女。從詩中人物的口吻來說，自然指年輕人。詩意說：村莊里，男男女女，都不得閑。“當家”，就是各司其事，各管一行。這里的意義，不同于我們現在常說的“當家做主”。除了正在勞動忙碌中的成年人以外，還有另一種人，就是本不忙碌的小孩子們。他們卻以另一種方式也投入生產的熱潮中了。“童孫”，指更晚一輩的小孩子們。這些小娃娃們，還沒有勞動的本領，不會耕也不會織。注意“未解”這個詞，是“不會做”。如果會，也就參加“耘田”、“績麻”的勞動去了。雖然不會，他們卻也不閑呆著。那末又干什么呢？農村的孩子嘛，耳濡[rú]目染，也熟悉了成年人所于的農業活路，而且從小養成熱愛勞動的習慣，于是三三五五，在桑樹下面，學著大人的樣子在種瓜呢。這是農村中常見的事情，卻具有特色。在這里，不能參加勞動的小孩子們尚且這樣，那末，正在擔當勞動重擔的成年人又是怎樣忙著生產呢？童孫種瓜的描寫，雖然是從側面著筆，卻不是陪襯，而是深入。這樣寫，在藝術上散發出濃厚的生活氣息，在人們面前，展開一幅熱烈的勞動生產的圖景，使詩的語言，留下了強烈的韻趣。

四時田園雜興范成大 zhòu chū yún tián yè jī má 晝出耘田夜績麻， cūn zhuāng ér nǚ gè dāng jiā 村莊兒女各當家。 tóng sūn wèi jiě gòng gēng zhī 童孫未解供耕織， yě bàng sāng yīn xué zhòng guā 也傍桑陰學種瓜。作者背景范成大（1126-1193），南宋詩人。字致能，號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州市）人。雖寫過不少愛國詩篇，但最著名的還是田園詩，比較全面地反映了當時的農村生活和風土人情。注詞釋義雜興：有感而發、隨事吟詠的詩。耘田：鋤草。績麻：即緝麻，把麻搓成線。童孫：幼小的孫子。未解：不能，不會。供：擔任，擔負。傍：靠近。古詩今譯白天出去鋤草夜里緝麻，農家兒女都能各自持家。小孫子還不會耕田紡織，也靠近桑樹陰學習種瓜。名句賞析《四時田園雜興》共60首，宛如農村生活的長幅畫卷。本篇是其中的一首，寫的是夏日村莊的生活場景：男耕女織，日夜操勞，雖然辛苦，卻也其樂陶陶。最精彩的是后兩句。模仿是兒童的天性，農村孩子的游戲，也多是模仿大人的勞動。一個“學”字，透出兒童的天真活潑，極富生活情趣。詩中沒有出現老人的形象，但稱農夫農婦為“兒女”，稱小孩為“童孫”，分明是老農的口吻，是一位老祖父眼中的農家樂事圖。這里有寫實的成分，更蘊含著詩人對田園生活的理想。語言通俗淺顯，文筆清新輕巧，使人由景見情，給人以極美的藝術享受。

四時田園雜興·夏日田園雜興之三二麥俱秋斗百錢，田家喚作小豐年；餅爐飯甑無饑色，接到西風稻熟天是不是這首，只找到繁體的，大概的意思是：小麥熟了，農家稱這是小豐收，可以讓人一直吃飽肚子，直到秋天稻子熟的時候。

四時田園雜興宋.范成大晝出耘③田夜績麻④，村莊兒女各當家⑤。童孫⑥未解⑦供⑧耕織，也傍⑨桑陰⑩學種瓜。譯文：白天鋤草夜間搓捻細麻，農家男女沒有片刻閑暇。小孩子不懂得耕田織布，也靠在桑陰下學著種瓜。 ①四時田園雜興：詩人晚年寫了一組四季田園雜感詩，共60首，分為“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四時五組，每組12首。都是描寫的鄉村生活。這里選的是“夏日”詩一首。②范成大（公元1126—1193年）——字致能，號石湖居士，平江吳郡（今江蘇吳縣）人，南宋詩人。③耘：鋤草。④績麻：搓捻麻繩或麻線。⑤當家：主持家務。這里指擔當家庭的生產勞動任務。⑥童孫：指兒童。⑦未解：不懂得。⑧供：供奉。這里指“參加”、“從事”。⑨傍：靠近。⑩桑陰：桑樹下的蔭涼處。引你欣賞這首詩以樸實的語言、細微的描繪，熱情地贊頌了農民緊張繁忙的勞動生活。前兩句寫鄉村男耕女織，日夜辛勞，表現了詩人對勞動人民的同情和敬重。后兩句生動地描寫了農村兒童參加力所能及的勞動的情景，流露出對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。詩中描寫的兒童形象，天真純樸，令人喜愛。全詩有概述，有特寫，從不同側面反映出鄉村男女老少參加勞動的情景，具有濃郁的生活氣息。