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1，小貓與老虎的故事背景音樂
2，貓虎歌音樂優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
3，歌詞里帶也許多年以后有個(gè)笨蛋也許是傻瓜在教堂里等你
4，家住青山頂身披破蓑衣常在天上游愛吃肉打一動物是歌名
5，干物妹小埋里的ed叫什么

1，小貓與老虎的故事背景音樂

"這么近那么遠(yuǎn)(電影《80后》...歌手：張靚穎語言：國語所屬專輯：我相信發(fā)行時(shí)間：2010-02-02 "

小貓與老虎的故事背景音樂

2，貓虎歌音樂優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

　　《貓虎歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用4/4拍，五聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。下面是我為大家整理的音樂課《貓虎歌》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望對你們有幫助。　　《貓虎歌》教案設(shè)計(jì)篇一　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué) 唱歌曲，能夠體會音樂的幽默情緒帶來的快樂。　　2、過程與方法：通過聆聽、感受、律動等方式掌握歌曲的情緒、節(jié)奏難點(diǎn)。　　3、知識與技能：能夠用圓潤、豎立的聲音，有表情的演唱歌曲。　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入　　師：“今天咱們班來了兩位動物世界的朋友，請看它們是誰?(出示貓與老虎的畫面以及貓虎歌的伴奏)。　　師：咱們都知道老虎是森林之王，誰知道它是怎么叫的嗎?(請一位同學(xué)用聲音和動作模仿一下威猛的老虎)”。“可愛的小貓是怎么叫的呢?(請一位同學(xué)用聲音模仿一下小貓的叫聲)”。　　師：小貓和大老虎有什么相同之處和不同之處呢?性格相同嗎? 　　生：長的很像，但是一只大一只小! 　　師：你們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛真不錯(cuò)!貓和老虎其實(shí)是一家他們都屬于貓科類動物!他們的親戚還有獅子和豹子! 　　師：“為了獎勵(lì)你們的發(fā)現(xiàn)，今天老虎和小貓帶我們一起走進(jìn)大森林，看一下森林里發(fā)生了什么故事 (播放老虎學(xué)藝的動畫)。　　敘述：雖然老虎個(gè)頭和力氣都很大，但是有勁兒不會使，手腳又很笨拙。所以，它拜了貓咪做師傅，貓咪師傅可厲害了，十八般武藝樣樣精通。它盡心盡力的教會了老虎好多本事。老虎學(xué)會了以后呀，在森林里盡欺負(fù)小動物還教了個(gè)壞朋友-狐貍。狐貍跟老虎說：“老虎大哥你真厲害，你要是把毛師傅給吃了。你可就是“天下第一”了。老虎聽了打了壞主意，它向貓師傅撲了過去!小貓會不會葬身虎口呢?同學(xué)們，聽完歌曲之后回答老師這個(gè)問題。(播放范唱錄音)。　　學(xué)生聽完，教師問：有沒有被吃掉?(沒有)它是怎么脫離虎口的?(爬樹) 　　二、新歌重難點(diǎn)處理　　1、師：歌曲好聽嗎?(好聽)。歌曲中貓用事怎樣逃過虎口的? 　　再聽一遍，聽完之后說一下你認(rèn)為歌曲最好聽、最有趣的句子在哪里?(請同學(xué)們讀出來)。　　2、重難點(diǎn)處理：　　第一招、“獅子帽子都是貓，老虎被弄得稀里糊涂哎”,一句，“稀里糊涂”“不明白”是什么樣的表情?怎樣表現(xiàn)“稀里糊涂”?(請一位同學(xué)表現(xiàn))。提示：讀起來要用猶豫,疑惑的口氣，(請一位同學(xué)加上表情讀讀這一句)。最后的“哎”是很長的，有四拍半，表示老虎在想事情，一起拍手讀。按照節(jié)奏讀。教師給出旋律，學(xué)生唱一下這一句。　　第二招：“只憑一招會上樹。森林之王你服不服!” 　　師：老虎沒有吃掉小貓，小貓迅速爬上了大樹,對老虎說什么?(森林之王,你服不服) 　　師：小貓說這一句話的心情是怎樣的?(高興、得意)請一位同學(xué)得意的讀出這一句。　　師:小貓因?yàn)楹艿靡猓晕藘煽跉夥浅Ｓ辛Φ恼f出這一句話。教師示范讀、拍手，學(xué)生數(shù)一下老師拍了幾下手。學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞。(要求：學(xué)生正確的坐姿，以及字正腔圓的朗讀歌詞) 　　“老虎失敗了,貓非常得意,高興的唱起來”(老師教唱這一句)。　　(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出貓斗老虎采用的方法,化解和突破歌詞的節(jié)奏難點(diǎn),加深了學(xué)生對歌詞的理解。為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)) 　　三、學(xué)唱歌曲　　揭示課題:這真是一只聰明機(jī)智的小貓,讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下, 　　《老虎學(xué)藝》的故事告訴我們，貓師傅特意留下一招爬樹的本領(lǐng)沒有教給老虎，所以至今老虎都不會爬樹。　　(1)師：你覺得哪一句最有意思、最有趣?(為引出第一句的倚音) 　　(教師通過對比范唱，讓學(xué)生體會在這里倚音使歌曲更加生動和幽默。同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會倚音的唱法。) 　　師：老師來唱歌唱，學(xué)生唱倚音部分，交換角色。　　(2)師慢速彈琴,學(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。(注意：演唱的姿勢) 　　學(xué)生提出在演唱上需要幫助的地方,請會唱該句的學(xué)生唱一唱,并做小老師教一教。　　(3)集體演唱第一段歌詞，加上第二段歌詞(播放錄音)。　　(4)同學(xué)們唱得真好，那男女生來分唱，男生唱伴音，女生來唱歌詞，看那組唱得好。　　(5)加動作表演：　　找一位同學(xué)模仿一下小貓“搖頭擺尾裝師傅”的樣子。　　加動作完整演唱全曲　　四、歌曲改編與表演　　(1)同學(xué)們讓歌曲更有意思，將歌曲歌詞改編一下?！蔼{子、豹子都是貓啊”這一句是誰說的?(貓)。那么貓是在表揚(yáng)獅子、豹子，還是在嘲笑它呢?(嘲笑)所以后面可以加上貓的笑聲(一起唱唱)。　　還有請同學(xué)們在歌曲中加上貓和老虎的叫聲，貓的叫聲加在哪里?老虎的叫聲呢?(展示歌詞課件)完整演唱。　　(2)加動作表演歌曲。(全體站立跟隨老師表演歌曲：表現(xiàn)貓的狡黠的神態(tài)，搖頭晃腦的姿態(tài)，體現(xiàn)歌曲幽默，風(fēng)趣) 　　六、教學(xué)小結(jié) 　　小貓見了老虎，也許還會發(fā)生其它的故事，請同學(xué)們課下創(chuàng)編一下故事進(jìn)行交流。　　孩子們，其實(shí)動物都各有個(gè)的長處，就像咱們班的每個(gè)同學(xué)一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只有大家相互學(xué)習(xí)，友好的相處，才能幸?？鞓返纳?，對嗎? 　　《貓虎歌》教案設(shè)計(jì)篇二　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》,并有感情地進(jìn)行表現(xiàn)。　　2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力,積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演,表現(xiàn)本課主題。　　3、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象。　　教學(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)出課題。　　1、師:我們生活的地球上生存著許多小動物。每一只小動物都靈巧、可愛。老師特別喜歡小動物，同學(xué)們是不是和老師一樣喜歡小動物呢?那同學(xué)們能用動作或聲音模仿一下喜歡的小動物么? 　　師：老師也想用動作模仿我喜歡的小動物，同學(xué)們猜猜是什么小動物?(學(xué)生們討論) 　　畫一畫，找出貓和老虎的區(qū)別(貼小貓圖片在黑板上) 　　師:“讓學(xué)生模仿老虎，貓的聲音，神態(tài)”(貼老虎圖片在黑板上　　用音符代替小貓的叫聲“八分音符”“喵喵” 　　用音符代替老虎的叫聲“四分音符”“嗷—” 　　問答游戲“我來問你來答”老虎怎么叫，小貓?jiān)趺唇? 　　學(xué)生利用學(xué)會的音符知識來表現(xiàn)聲音　　2、設(shè)問：你還知道哪些貓科動物? 　　簡單介紹了解貓科動物，播放貓科動物圖片(師生討論) 　　二、設(shè)疑導(dǎo)入,學(xué)唱歌曲　　師:小貓和老虎之間發(fā)生過一見有趣的事情呢?我們一起來聽一聽! 　　1、播放范唱《貓虎歌》,學(xué)生聆聽感受。師生討論歌詞內(nèi)容　　(設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生能著疑問學(xué)習(xí)歌曲。) 　　2、再來聽音樂，教師范唱，和老師一起加入肢體動作表現(xiàn)歌曲。　　3、默讀歌詞，找出書上出現(xiàn)的特殊音符“倚音”。　　4、按節(jié)奏朗讀歌詞，掌握重點(diǎn)。　　"獅子豹子都是貓,老虎被弄得稀里糊涂哎"。　　A、老師按節(jié)奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。　　B、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫,疑惑的口氣，掌握“哎”的時(shí)值　　C、學(xué)生邊演邊讀歌詞,"老虎被弄得稀里糊涂哎". 　　"森林之王你服不服! 　　師:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎發(fā)愣的時(shí)候,小貓迅速爬上了大樹,大聲地問老虎;森林之王,你服不服! 　　A、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說"森林之王你服不服!"這句話的語氣。　　B、師生評議得出結(jié)論:神氣、得意。　　C、學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞　　D、啟發(fā)學(xué)生想象小貓?jiān)诟吒叩臉渖舷驑湎吕匣⒑霸挼那榫?讓學(xué)生掌握"王"字的時(shí)值。　　(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出貓斗老虎采用的方法,化解和突破歌詞的節(jié)奏難點(diǎn),加深了學(xué)生對歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)) 　　5、真是一只聰明機(jī)智的小貓,讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下吧! 　　(1)師慢彈琴，聽旋律分句唱　　(2)生提出在演唱上需要幫助的地方,請會唱該句的學(xué)生唱一唱,并做小老師教一教。　　(3)集體演唱第一段歌詞　　(4)同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞　　(5)請兩組學(xué)生分別演唱歌曲,要求掌握兩個(gè)結(jié)束句的節(jié)奏難點(diǎn),以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。完整演唱歌曲　　(6)在歌曲適當(dāng)?shù)奈恢眉尤胴埡屠匣⒌穆曇? 　　(7)集體歌表演《貓虎歌》　　師:你能把貓和老虎之間的故事演一演嗎?編創(chuàng)動作(這一創(chuàng)編活動給了學(xué)生自主體驗(yàn)的大量空間,驅(qū)使他們積極、主動地參與活動,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和豐富的想象能力,為學(xué)生提供合作機(jī)會,體驗(yàn)與他人合作的愉悅。) 　　三、教師總結(jié) 　　師:同學(xué)們的表演真精彩，這節(jié)課你都學(xué)到了什么?那通過這首歌你懂得了什么道理呢?(學(xué)生討論) 　　在學(xué)會歌曲的同時(shí)，對孩子進(jìn)行思想教育，教孩子懂得做人的道理。在積極向上和諧快樂的氣氛中結(jié)束本課。　　《貓虎歌》教案設(shè)計(jì)篇三　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》,并有感情地進(jìn)行表現(xiàn)。　　2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力,積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演,表現(xiàn)本課主題。　　3、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象。　　二、教學(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)出課題。　　1、師:我們生活的地球上生存著許多小動物。每一只小動物都靈巧、可愛。老師特別喜歡小動物，同學(xué)們是不是和老師一樣喜歡小動物呢?那同學(xué)們能用動作或聲音模仿一下喜歡的小動物么? 　　師：老師也想用動作模仿我喜歡的小動物，同學(xué)們猜猜是什么小動物?(學(xué)生們討論) 　　畫一畫，找出貓和老虎的區(qū)別(貼小貓圖片在黑板上) 　　師:“讓學(xué)生模仿老虎，貓的聲音，神態(tài)”(貼老虎圖片在黑板上　　用音符代替小貓的叫聲“八分音符”“喵喵” 　　用音符代替老虎的叫聲“四分音符”“嗷—” 　　問答游戲“我來問你來答”老虎怎么叫，小貓?jiān)趺唇? 　　學(xué)生利用學(xué)會的音符知識來表現(xiàn)聲音　　2、設(shè)問：你還知道哪些貓科動物? 　　簡單介紹了解貓科動物，播放貓科動物圖片(師生討論) 　　二、設(shè)疑導(dǎo)入,學(xué)唱歌曲　　師:小貓和老虎之間發(fā)生過一見有趣的事情呢?我們一起來聽一聽! 　　1、播放范唱《貓虎歌》,學(xué)生聆聽感受。師生討論歌詞內(nèi)容　　(設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生能著疑問學(xué)習(xí)歌曲。) 　　2、再來聽音樂，教師范唱，和老師一起加入肢體動作表現(xiàn)歌曲。　　3、默讀歌詞，找出書上出現(xiàn)的特殊音符“倚音”。　　4、按節(jié)奏朗讀歌詞，掌握重點(diǎn)。　　"獅子豹子都是貓,老虎被弄得稀里糊涂哎"。　　A、老師按節(jié)奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。　　B、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫,疑惑的口氣，掌握“哎”的時(shí)值　　C、學(xué)生邊演邊讀歌詞,"老虎被弄得稀里糊涂哎". 　　"森林之王你服不服! 　　師:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎發(fā)愣的時(shí)候,小貓迅速爬上了大樹,大聲地問老虎;森林之王,你服不服! 　　A、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說"森林之王你服不服!"這句話的語氣。　　B、師生評議得出結(jié)論:神氣、得意。　　C、學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞　　D、啟發(fā)學(xué)生想象小貓?jiān)诟吒叩臉渖舷驑湎吕匣⒑霸挼那榫?讓學(xué)生掌握"王"字的時(shí)值。　　(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出貓斗老虎采用的方法,化解和突破歌詞的節(jié)奏難點(diǎn),加深了學(xué)生對歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)) 　　5、真是一只聰明機(jī)智的小貓,讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下吧! 　　(1)師慢彈琴，聽旋律分句唱　　(2)生提出在演唱上需要幫助的地方,請會唱該句的學(xué)生唱一唱,并做小老師教一教。　　(3)集體演唱第一段歌詞　　(4)同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞　　(5)請兩組學(xué)生分別演唱歌曲,要求掌握兩個(gè)結(jié)束句的節(jié)奏難點(diǎn),以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。完整演唱歌曲　　(6)在歌曲適當(dāng)?shù)奈恢眉尤胴埡屠匣⒌穆曇? 　　(7)集體歌表演《貓虎歌》　　師:你能把貓和老虎之間的故事演一演嗎?編創(chuàng)動作(這一創(chuàng)編活動給了學(xué)生自主體驗(yàn)的大量空間,驅(qū)使他們積極、主動地參與活動,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和豐富的想象能力,為學(xué)生提供合作機(jī)會,體驗(yàn)與他人合作的愉悅。) 　　三、教師總結(jié) 　　師:同學(xué)們的表演真精彩，這節(jié)課你都學(xué)到了什么?那通過這首歌你懂得了什么道理呢?(學(xué)生討論) 　　在學(xué)會歌曲的同時(shí)，對孩子進(jìn)行思想教育，教孩子懂得做人的道理。在積極向上和　　諧快樂的氣氛中結(jié)束本課。　　>>>下一頁更多精彩“《貓虎歌》教學(xué)反思”

貓虎歌音樂優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思