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本文目錄一覽

1，幼兒園教學設計怎么寫
2，片段教學設計怎么寫
3，如何寫教學設計思路
4，如何寫出一篇好的教學設計
5，如何快速寫出教學設計
6，教學設計說明怎么寫
7，怎樣寫出優秀的教學設計

1，幼兒園教學設計怎么寫

1.教學目標；2教學重點、難點；3教具；4教法、學法；5教學過程；6板書設計；7教后記，在前面也可加上教學內容，學情分析等。重點是2--6。

幼兒園教學活動設計思路怎么寫參考1、引導幼兒關注水、感知水、了解水與生活息息相關； 2、培養幼兒愛水、節約水、不污染水的良好習慣； 3、鼓勵幼兒積極參與保護水資源的活動； 4、發展平衡能力,鍛煉手臂力量； 5、培養幼兒觀察能力、模仿能、動手的能力、創造能力和繪畫能力

幼兒園教學設計怎么寫

2，片段教學設計怎么寫

語文教學設計可以分詳案和大綱，如果你只是為了讓自己記住教學內容，可以直接寫大綱。如果要上交你的講課內容，我認為還是要詳案。把你的教學環節寫的詳細些，包括你設計的導入語，你需要提出的問題（有時也可以寫出學生將要回答的內容），過程（寫出你每個段落的詳細講解過程，需要提出的問題），板書設計。如果你要選擇一個段落來講的話，也是要寫出教學目標和教學重難點的。一般來講，要講一個段落，也是本課的重點段落，你的教學設計也要圍繞本課的教學目標和教學重難點來講解，抓住本課的重難點詳細講解，其他的段落略講。一般來說，講課也要遵循總分總，即使是講課文的一個段落，也要把課文其他的內容帶一帶。詳略得當。

片段教學設計怎么寫

3，如何寫教學設計思路

、1、取消數量、文字量的要求。2、不求規范求創新。3、不求形式求實用。4、重在看教學效果。二、教案編寫要因人而異，動態管理。新教師，任教新學科的教師及其他教學能力不強的教師要備祥案，要指定專門的骨干教師跟蹤輔導；對能力較強的教師可備稍簡教案，還可以將課備在書上，備在老教案上，教導部門應加強隨堂聽課。最后各校要鼓勵教師教案創新，寫出有個性特點的教案。要編寫個性化教案，就要鼓勵教師博采眾長，發揮自己優勢，要研究教學個性，獨樹一幟，，自成一家。這樣，教學研究才有生命力，教師的發展才有前途。三、目前教案編寫在“惜時增效、減負增效”大目標下如何體現“動、樂、愛、創”這一教學特點呢？1、觀念決定思路，思路決定出路。任何一次教育改革，無不以教育觀念的變革為先導，教育每前進一步，無不依賴教育觀念的突破。備課的改革也是一樣，教師思想上觀念上必須有所突破與創新，沒有教師教育思想上的一次重大裝轉變，就不會有整個備課內容方法上的突破。部分教師在課改當中教案沒有創新，還未能跳出“導入——講授——鞏固——作業——小結”的思路。以教師為中心，以教材為中心的舊模式，與其說是方法技巧的落后，不如說是教育思想陳腐，教學觀念落后。因此，可以說觀念更新比方法更新更重要。

如何寫教學設計思路

4，如何寫出一篇好的教學設計

如何寫出一篇好的教學設計]幾次參加教學設計的評優工作，發現一些老師的教學設計結構完整、思路清晰、新課程理念得到體現，教師的主導作用和學生的主體地位得到充分體現，從文中能感受到教師為了學生的發展在思考方法和手段

按照大賽的要求,每個參賽教師都應提供一篇相關錄像課的《課堂教學設計方案))(以下簡稱方案),作為參賽者最后得分的依據之一。從老師們提交的《方案》來看,多數教師不知道何為《方案》,因此,有的教師把《方案》寫成平時上課用的教案,有的教師把《方案》寫成教學實錄,有的兼而有之,此種種情形皆影響了參賽者的成績。為了讓后來參賽者接受教訓,也為了讓更多的教師在教學實際中寫好一篇全面完整的《方案》,在此與同行們交流一下自己的看法,并提供一篇較為詳實的《方案》。我認為,《方案》應是對巳進行或正在進行的教學所作的說明,因此,應闡明幾個主要方面的問題,如教學設計思想、教學目標要求、教學的重難點、教學方法、教學步驟安排、教學過程或活動的設計、板書設計、課后小結或反思等。具體地說,一般包括以下幾方面內容: 1.課題(可加副標題) 2.教學設計思想(思路、理念等,包括對教材內容及學情的分析) 3.教學目標(教學目的要求等) 4.教學重點和難點(重點明確,難......(本文共計3頁) [繼續閱讀本文]

5，如何快速寫出教學設計

1.教學設計要從“為什么學”入手，確定學生的學習需要和學習目標；2.根據學習目標，進一步確定通過哪些具體的教學內容提升學習者的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，從而滿足學生的學習需要，即確定“學什么”；3.要實現具體的學習目標，使學生掌握需要的教學內容，應采用什么策略，即“如何學”；4.要對教學的效果進行全面的評價，根據評價的結果對以上各環節進行修改，以確保促進學生的學習，獲得成功的教學。

您好,模板如下,僅供參考.記得采納一、教學內容分析（簡要說明課題來、學習內容、這節課的價值以及學習內容的重要性）《利息》是蘇教版小學數學六年級上冊教材,本課是使學生初步了解有關利息的初步知識,理解本金、利息和利率的含義,并通過制作使學生理解“影片剪輯”在flash動畫中所起的重要作用.二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）1、知識與技能：初步了解有關利息的初步知識,理解本金、利息和利率的含義.2、過程與方法：讓學生經歷探索本金和利息、利率之間的數量關系的過程,培養學生應用數學語言表述問題的能力.3、情感與態度：使學生明白儲蓄的意義,進行思想教育,培養學生初步的應用意識,培養學生形成解決問題的能力三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態度等三個方面的學習準備（學習起點）,以及學生的學習風格.最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析,比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）1、學生是本校六年級的學生,活潑好動,對新鮮特別感興趣；2、學生已有初步書面表達能力,但也有不少同學較差,發展極不平衡；3、學生的數學基礎知識比一般,有十位同學基礎很好,但也有十位同學連基本的數學計算也不會；

6，教學設計說明怎么寫

原發布者:羅娜教案說明一、授課內容的數學本質與教學目標定位教學內容：本節課是北師大版教材七年級（下）第七章《生活中的軸對稱》第二節“簡單的軸對稱圖形”的第一課時．主要內容是經歷探索簡單圖形軸對稱性的過程，進一步體驗軸對稱圖形的特征，并由此探索了解角平分線的有關性質，應用角平分線的性質解決一些簡單問題．教學目標:●知識與技能：（1）進一步認識軸對稱圖形的特點，認識角是軸對稱圖形；（2）探索并了解角平分線的有關性質；（3）能應用角平分線的性質解決一些簡單的問題．●過程與方法：（1）在探索角平分線性質的過程中，培養學生觀察、思考、分析和概括的能力；（2）在動手操作的活動中，通過說理，培養學生運用數學語言進行表述的能力；（3）通過學習進一步理解由“特殊”到“一般”的數學思想.●情感與態度：（1）通過軸對稱圖形的教學進行審美教育，讓學生充分感受數學美，從而激發學生熱愛數學的情感；（2）通過探究活動培養學生團結協作的精神.二、教材的地位及作用本節教材是在學生對軸對稱現象有了一定認識，能夠識別簡單的軸對稱圖形及其對稱軸的基礎上，經歷探索的過程，掌握角平分線的有關性質，為以后學習其他軸對稱圖形（矩形、正方形、菱形等）知識奠定必要的基礎．三、教學診斷分析1.在學習有關角的對稱軸是角平分線所在直線的時候,學生常常將角平分線理解成角的對稱軸,因此,在本節課的教學過程中作了特別強調；2.運用角平分線的性質

教學設計與撰寫說明（一）教學設計可考慮的幾個要素1、教育思想與教學設計的理念 2、教材鉆研（縱探與橫析） 3、學情分析與課堂實施策略4、重點難點確定的依據與突破 5、多媒體輔助的有效性選擇 6、目標設定與達成預測7、教學環節設計的意圖闡釋 8、啟合承接的精要陳述 9、教法探索與學法指導教學設計與撰寫說明10、師生教學的互動策略 11、課堂思維流向預測與對策 12、職業技能的訓練與強化13、知識延伸與拓展 14、板書提示與課件講義 15、設計體會或教學反思上述15個要素切忌面面俱到，根據學生、教師、學科等具體情況有所側重，重在特色呈現與教學創新。（二）教學設計可參考的流程教學目標，重點、難點、疑點的分析與定位在教案設計過程中非常重要，應成為教案設計的主線。設計時要考慮為什么是重點、難點，要考慮如何去強調重點、突破難點、闡釋疑點，要考慮采用適當的教學模式、教學技術和手段去達成預設的教學目標。教案設計的可能流程：(因電腦硬件有問題，附圖發不上來，只能放在照片欄目中了）

教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預期，一個是結果。案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

7，怎樣寫出優秀的教學設計

如何書寫優秀的教學設計一、什么是教學設計所謂教學設計，簡單地說，就是指教育實踐工作者（主要指教師）為達成一定的教學目標，對教學活動進行的系統規劃、安排與決策。具體說來，教學設計是指教師以現代教學理論為基礎，依據教學對象的特點和教師自己的教學觀念、經驗、風格，運用系統的觀點與方法，分析教學中的問題和需要，確定教學目標，建立解決問題的步驟，合理組合和安排各種教學要素，為優化教學效果而制定實施方案的系統的計劃過程。二、教學設計前的準備工作教學設計是對整個教學的規劃，是在分析教學目標、教學內容和教學對象的基礎上，統籌全局，設計出教學方案。因此，教師在設計教學方案之前，要學習課程標準，準確把握教學目標；要認真鉆研教材，正確理解教學內容；要深入了解學生情況，知曉研究學生發展。做好這些準備，是進行教學方案設計的前提和基礎。（一）、學習課程標準，準確把握教學目標1、把握課程總目標2、把握年級段教學目標3、把握學期教學目標4、準確把握每一課的教學目標5、準確把握每一課時教學目標●目標合理定位——就能知道你在什么地方？要到哪里去？（二）、認真鉆研教材1、教材的主要特點。2、各年級段（冊）教材的特點及在教學中注意的問題3、類型課的特點及在教學中注意的問題● 解讀教材——細讀文本，潛心會文（一種是還原，一種是重構）；入乎其內，出乎其外（從三個角度入手：①讀者，②學生學習，③教師鉆研）。（三）、深入調查研究，了解學生情況1、了解學生的成長環境（社會環境家庭環境學校環境）2、了解學生發展優勢（自信心興趣特長個性特點）3、知曉學生發展中的問題●了解學生情況——就知道學生需要什么，什么東西應該給學生，什么對學生的發展更需要。四、如何進行教學設計進行一節課教學設計的過程也就是備課和撰寫教案的過程。需要：（一）進行教材分析，明確教學內容（教材特點）1、.分析本課教材包括哪些教學內容，內容之間有什么樣的聯系?如何向幫助學生建構推進。2、分析本課教材在單元教學中的作用、及情感態度價值觀的目標要求。3、分析本節課的教學資源有哪些，那些可用，那些與實際不適應?（二）進行學情分析，做好設計準備（年段特點）1、分析學生與本課教學內容相關的已有生活經驗、知識儲備，能力儲備和情感儲備；2、分析學生的學習需求；3、分析學生學習本課內容的一般心理過程；4、分析特殊學生（平時學習水平很高或學習很吃力的學生）在本課學習中的可能狀態。（三）定位教學思想，突顯教學風格（教學特點）1、分析教師在新課程理念下，如何最大程度地突顯學生的主體地位。2、分析自身特點，在本課教學中可能發揮的個性特長、教學風格。3、分析如何最大限度調動學生的積極因素，準備采取怎樣的教學手段和方法。（四）設計理念與目標，把握教學方向設計理念：1、說明本課教學時的依據是課程標準，或者是名人思想。2、交代清楚你本課教學的總體思路和教學策略。3、點明通過這種設計想要達到的課堂效果。（五）確定教學重點和難點重點往往是一節課的核心和關鍵性的過程與方法，解決這部分知識和方法，其它問題將迎刃而解；難點是相對的，是學生容易誤解和混淆的知識，對同一節課不同的學生其難點可以不同。教學難點要依據教材內容尤其是學生的情況而定。（六）選擇好教學手段（七）設計教學過程。教學過程要板塊設計，描述性語言，一定講究實用。發表評論