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幼兒園大班數學,幼兒園大班數學題

來源:整理 時間:2023-05-17 06:57:17 編輯:好學習 手機版

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9個 01 1+1=2 +08 =09

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2,幼兒園大班小孩怎樣學數學

一、集合、數和量的概念每個孩子都有著與生俱來的數學能力,比如對玩具數量變化、音量大小、搭積木的高矮、物品的分類和排序等,孩子在游戲中無意識的表現,已經充分說明他們具有一定的數學能力了。1、對數量關系有明確清晰的認知,利用實物,讓孩子迅速理解物品數量關系;2、學習數數,理解數字的實際意義后,開始學習數量的加減;3、懂得并且能很快說出相鄰數、序數、奇偶數(單雙數)、數的大小等;4、認識事物的不同特點,比如大小、長短、高矮、粗細、寬窄、厚薄、輕重等,并且能夠分類或排序;5、會10以內數的分和,能口算10以內的加減法;6、對事物的大小、長短、高矮、粗細、寬窄、厚薄、輕重等有基本概念。二、幾何和空間概念2歲左右,孩子開始對圖形產生興趣,3歲已經能夠正確找出相同的幾何圖形。幾何能力,除了可以培養孩子對圖形的辨識能力和空間思維能力,還幫助孩子提高抽象視覺能力。1、認識簡單的幾何圖形和幾何體,比如正方形、長方形、三角形、圓、正方體、球等;2、除了認識幾何圖形名稱,還能準確分辨它們的特征,比如正方形和長方形,圓柱體和球體等;3、 能通過分解和組合,認識平面和立體幾何之間的關系,相同與不同;4、能把幾何圖形與實物形狀對應聯系起來,對正方形、三角形等圖形進行等分;5、通過立體幾何,培養空間思維能力,包括地圖、地理方位、空間等,比如上下、左右、前后、里外等。三、時間概念給孩子時間啟蒙,用孩子感興趣的方式幫助他理解時間,養成時間觀念,是培養孩子時間管理意識的基礎,有助于形成孩子的動力定型,養成良好的生活和學習習慣,終身有益。1、家長仔細觀察,及時調整和安排孩子的作息時間,給孩子逐步引入時間的概念;2、針對孩子的興趣點,幫助孩子理解早中晚,白天黑夜,今明后天,星期,四季等概念;3、通過不斷強調和重復的方式,讓孩子明白現在、過去、將來、以后、馬上、剛才、經常等概念;4、認識鐘表,會看整點與半點,并且能根據時鐘進行時間管理,分辨出具體時間該做什么事。用孩子聽得懂的語言,感興趣的主題和游戲,從具體到抽象,真正培養孩子的數學思維!讓每個孩子都愛數學!
鏡頭一:早晨來園時,平平媽媽非常焦急地問老師:“明年就要上小學了,聽說有的小學招生時要考100以內的加減法,幼兒園教了嗎?我們鄰居家的小孩和平平一樣大,口算特別快,怎么我家平平計算10以內的加減法還離不開手指頭呢?” 鏡頭二:為了提高幼兒的數數能力,引導幼兒學習統計,教師請幼兒輪流擔任“出勤統計員”,按準時、遲到、缺勤、男孩、女孩以及總人數分別進行統計。特特每次擔任統計員時都出現錯誤。于是,在一次談話中,教師向特特媽媽提出建議,在日常生活中多為孩子創造機會進行練習。特特媽媽很詫異,覺得自己每天都讓孩子做數學練習冊,連乘法口訣都會背,怎么還需要練習數數? 大班幼兒是一個特殊的群體,處于幼兒期向少兒期的過渡階段,面臨著幼升小的重要挑戰。因此,家長們格外關注幼兒數學方面的學習,隨之而來的困惑也就格外多。就讓我們一起尋找問題的根源所在,解讀幼兒行為背后所隱含的問題。 “學什么” 對于大班幼兒在數學方面應該學習哪些內容,掌握到何種程度,家長們的標準往往以道聽途說的小學入學要求為準,或者有自己主觀的理解。那么大班幼兒在數學方面究竟該學什么呢?難道僅僅是加減法嗎?難道真的需要掌握那么高深的知識嗎? 《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對各年齡班幼兒應該掌握的數學內容,都有具體而清晰的介紹,下面,就讓我們分別從數、量、形、時間、空間幾方面具體了解一下。 數: 1.學習正確書寫10以內阿拉伯數字,并養成認真、整潔的書寫習慣。 2.能夠對20以內的數量進行成組數數及倒數;學會區分20以內的單雙數。 3.能夠用多種方法對感興趣的事物進行統計。 4.認識10以內數的分解組成。 5.學習20以內數的加減法,體會并理解加減的含義,運用加減方法解決簡單的問題,能夠根據生活情景進行簡單的口頭加減運算。 量: 1.學會比較3個以上物體量的差別。 2.學習按量的差異進行10個以內物體的排序或按某一規律排序。 3.初步體會各種量的守恒。 4.掌握自然測量的方法。 形: 1.認識正方體、長方體、球體、圓柱體,能正確說出名稱。 2.學習區分平面圖形和幾何體。
請問一下,您有工作嗎? 我和孩子爸都要工作,小孩在幼稚園大班(12月5歲),回到家問他8+7 10-9 9+8都能回答,在幼稚園老師的方法一定比你好,她們是專業,孩子回家想玩就玩吧,當然老師有布置的作業還是要做. 小孩多睡覺會長智力的. 上小學還有排學呢. 強迫他學會有恐懼感的

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3,大班幼兒數學比較多少教案

活動目標:  1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體(5個以內)的多少。  2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。  3、樂于參與集體活動。  活動重難點:  1、活動重點:引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法,會比較兩組(5以內)物體的多少。  2、活動難點:幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。  活動準備:  1、教具準備:超市游戲。(碗和勺子)  2、學具準備:超市游戲。(每人手中兩種蔬菜,每種蔬菜不超過五個。)  3、顏色不同的雪花片若干。(每人二組,每組不超過五個,用學具袋裝好。)  4、貓和老鼠頭飾若干。(各占幼兒人數的一半。)  活動過程:  1、預備活動——師幼互相問好,聽音樂走線。  2、集體活動。  創設情境:今天,老師買了好多的碗和勺子(出示四個碗和五個勺子)  教師:請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些?哪個少一些?你是怎么發現的呢?  (引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發現了一種方法后,老師進行及時鼓勵與總結,并強調是用了什么方法進行比較的;若幼兒沒有發現,教師要進行合適的引導。)  3、分組活動。  第一組:玩“超市游戲。”比較學具袋中的兩種蔬菜,(每種蔬菜不超過五個。)哪種多一些?哪些種少一些?一樣多?  第二組:玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些?哪種顏色少一些?一樣多?  4、集體游戲:貓捉老鼠。  教師:孩子們,我們一起來玩一個游戲吧!(放音樂《一只小小老鼠》。)  每組8-10人,分別戴上貓和老鼠的頭飾。(每種頭飾不超過五個。)玩貓捉老鼠的游戲。當音樂停止時,要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些?誰少一些?  5、交流小結,收拾學具。  小朋友們今天真棒!都學會了兩種比較物體多少的方法:重疊和對應。好,現在請小朋友們把你小學具袋的門打開,把手中的學具寶寶一個一個裝進去,不要忘記把學具袋的門關上!  活動延伸:  1、戶外活動時,引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些?誰少一些?  2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些?誰的少一些?
幼兒園小班數學教案:比較多少、樣多 教師:屈老師 【活動前評析】 比較多、少、樣多小班科學活動感知類內容而比較多、少、樣多也平時生活經常運用何更好讓孩子更好掌握和學習用對應方法比較物體多、少、樣多我比較重視環節本活動采用蓋瓶蓋方法讓孩子操作學習比較再通過練習解決多、少、樣多問題通過游戲活動分點心對所學知識予鞏固層層遞進游戲采用〈喜羊羊與灰太狼〉動畫片愛小羊形象貼近幼兒能更好調動學習和操作積極性 【活動目標】 1、學習用對應方法比較兩組(兩物體)多、少、樣多(感知目標) 2、能用對應方法解決多、少、樣多問題(能力目標) 3、體驗解決問題快樂(情感目標) 【活動準備】 1、瓶子三組 (1)三組顏色樣瓶子分別紅、黃、藍三組每組瓶身與瓶蓋顏色相同(即紅色組憑身紅色瓶蓋也紅色) (2)瓶蓋數量與瓶身樣 2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊卡通形象若干 3、點心卡片:香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分 【活動過程實錄】 、操作活動:蓋瓶蓋 出示瓶身引導幼兒觀察 師:今天老師帶來了多瓶子些瓶子蓋子都沒有蓋好請們幫們找蓋子子給們戴上吧 1、第次操作:請幫紅色瓶子蓋上紅色蓋子 幼兒操作蓋瓶蓋引導幼兒發現蓋子比瓶子多并學習說蓋子比瓶子多 2、第二次操作:請幫藍色瓶子蓋上藍色蓋子 幼兒操作蓋瓶蓋引導幼兒發現蓋子比瓶子少并學習說蓋子比瓶子少 3、第三次操作:請幫黃色瓶子蓋上黃色蓋子 幼兒操作蓋瓶蓋引導幼兒發現蓋子與瓶子樣多并學習說蓋子與瓶子樣多 該環節采用幼兒操作導入〈綱要〉提倡幼兒動手操作操作學習而小班幼兒思維比較直觀讓幼兒動手操作玩過程掌握所要學習知識事半功倍 二、嘗試解決多、少、樣多問題 1、請幼兒觀察紅色組瓶子觀察提問: 師:請們看看紅色瓶子和瓶蓋都找自己好朋友了 幼:沒有蓋子多出來了 師:蓋子多出來了沒有朋友了好孤獨啊會哭辦 引導幼兒想辦法解決多出來蓋子問題 幼:再找來和紅蓋子樣多紅瓶子樣樣多了 活動過程對表現好幼兒予小紅花獎勵激勵幼兒動腦筋想辦法 2、同樣方法引導幼兒解決蓋子比瓶子少問題 三、游戲:分點心 1、師:今天青青草原上小羊們來我們班做客啦快來看看都有誰 出示小羊分別:喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊介紹 2、師:小羊們從遠青青草原來肚子都餓了我們給們分點心吃吧 請幼兒按要求給小羊們分點心: 第次分點心:請給小羊們每人分塊香草蛋糕沸羊羊對香草過敏請要分給分好要求幼兒說說蛋糕和小羊比樣 幼:蛋糕和小羊比蛋糕比小羊少 第二次分點心:請給小羊們每人分塊巧克力草餅懶羊羊喜歡吃巧克力草餅了請分兩塊塊給分好要求幼兒說說蛋糕和小羊比樣 幼:蛋糕和小羊比蛋糕比小羊多 第三次分點心:請給小羊們每人分份青草沙拉分好說說蛋糕和小羊比樣 幼:蛋糕和小羊樣多 四、師:小羊們都吃飽了們開心邀請我們青青草原上去跳舞呢走吧我們起排好隊出發嘍 本環節采用孩子們喜歡卡通形象能夠更好調動孩子們學習積極性小班幼兒喜歡直觀形象東西越接近孩子喜歡形象越容易帶動孩子自主學習通過給自己喜歡角色分點心既能加深孩子對所學知識印象和鞏固又有效貼和了孩子心理課堂氣氛好且孩子注意力集(更多教案盡:屈老師教案網)

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4,急需幼兒園大班數學課件

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