二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷，小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文試卷家長(zhǎng)最佳意見(jiàn)

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-05-22 10:57:53 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文試卷家長(zhǎng)最佳意見(jiàn)

小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文試卷家長(zhǎng)最佳意見(jiàn)：　　敬愛(ài)的語(yǔ)文老師，孩子主要在寫句子這塊缺乏獨(dú)立思考的能力，字跡書寫不是很整齊，望老師能給予孩子一些相關(guān)指導(dǎo)，作為家長(zhǎng)也肯定配合你的工作，謝謝老師。　　知識(shí)擴(kuò)展：　　一、識(shí)字與寫字　　1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音.能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié).能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié).認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》.　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè),其中要求會(huì)寫800～1000個(gè)漢字.　　3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu).初步感受漢字的形體美.　　4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔.　　5、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望.　　6、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字.能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字.　　二、閱讀　　1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣.　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.　　3、學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀.　　4、借助讀物中的圖畫閱讀.　　5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ).　　6、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流.　　7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美.　　8、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣. 9、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句.背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段).課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字. 10、喜愛(ài)圖書,愛(ài)護(hù)圖書.　　三、寫話　　1、對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話,寫想像中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想.　　2、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ).　　3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào).　　四、口語(yǔ)交際　　1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣.　　2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容.　　3、聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié).　　4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞.　　5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.　　6、有表達(dá)的自信心.積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn).　　五、綜合性學(xué)習(xí)　　1、對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論.　　2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得.　　??3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng).結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法.　　　　?

根據(jù)自己的感覺(jué)寫出來(lái)啊！

現(xiàn)在我們對(duì)這些作業(yè)意見(jiàn)就是太簡(jiǎn)單

小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文試卷家長(zhǎng)最佳意見(jiàn)

2，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷一、看拼音，寫詞語(yǔ)。sǎo mù fēng mǎn yǒng gǎn jiàn kāng jiān yìng( ) ( ) ( ) ( ) ( )Shèng lì yǔ zhòu jí xiáng hǔ jiǎ hǔ weī( ) ( ) ( ) ( ) shēn jí míng kè daì( )請(qǐng) 高 ( ) 聞( ) 作( ) （）表( )情著 ( ) 文( ) 時(shí)( ) ( ) 路( )手南 ( ) 鳥(niǎo)( ) 聽(tīng)( ) 等( )二、比一比，再組詞。曉（）暖（）晾（）紙（）原（）潑（）繞（）緩（）驚（）低（）源（）撥（）三、填表。字部首總筆畫數(shù) 結(jié)構(gòu) 讀音組詞(兩個(gè))艷乃民四、填空。1、照樣子，填空。（穿）衣服一（根）扁擔(dān) （美麗）的江南仔細(xì)地（觀察）（）餃子一身（）（）的朝霞緩緩地（）（）船帆一名（）（）的生活驚訝地（）（）本領(lǐng) 一座（）（）的華山勇敢地（）2、在括號(hào)里寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。專心致志（）特別（）忘懷（）聞名中外（）著名（）永遠(yuǎn)（）3、把下列句子補(bǔ)充完整。（1）忙著。（2）覺(jué)得。（3）森林里，。4、我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、、。5、按課文內(nèi)容填空。（1）她唇兒，裙兒，輕輕地心里卻也摔這么痛快地一跤！（2） 50歲時(shí)寫了一首著名的小詩(shī)《游子吟》：，，，，，，（3）木蘭了親人，戰(zhàn)袍，駿馬，黃河，燕山，了前線。（4）秋風(fēng)吹遍了，把這。（5）日出江花紅勝火，。五、口語(yǔ)交際。一天，青青走在放學(xué)的路上，她看到一位阿姨拎（līn）著一袋垃圾，隨手扔在馬路邊上，她連忙走過(guò)去，說(shuō)：“ ” 阿姨聽(tīng)了，。六、閱讀短文。徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，是個(gè)聰明的孩子。徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他。有一天，伯父笑著拿出一包禮物并把禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“這禮物是給你的，但你既不能站在凳子之類的高地方去取，也不能把竹竿橫（héng）下來(lái)。”徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺（sháo），眼珠一轉(zhuǎn)，只見(jiàn)他舉著竹竿走到一口井邊，然后把竹竿向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他便輕而易舉地拿到了那件禮物。伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)啊！”1、多音字組詞。 zháng（） zhē（） zhuǎn（）chǎng（） zhǎo（） zhuǎn（）2、根據(jù)下面的意思從短文中找出相應(yīng)的詞，寫在括號(hào)里。（1）形容事情容易做。（）（2）形容很快有了解決事情的辦法。（）3、伯父夸徐文長(zhǎng)聰明是因?yàn)椋? ① 伯父喜歡徐文長(zhǎng)② 徐文長(zhǎng)愛(ài)動(dòng)腦筋，按伯父的要求拿到了禮物。4、給文章加上合適的題目：七、看圖寫話。啄木鳥(niǎo)、大象、老牛三種動(dòng)物各有各的拿手本領(lǐng)，誰(shuí)也不服輸。最后他們聽(tīng)了猴子的話，都明白了一個(gè)道理。請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一個(gè)故事。

一看拼音寫詞語(yǔ),再填空。 jiǎn lòu qì pò bào zào piāo yì ( ) ( ) ( ) ( ) 上面的八個(gè)音節(jié)中,整體認(rèn)讀音節(jié)是 ;所寫的八個(gè)漢字按音序排列,排在第二個(gè)的是。二根據(jù)情境,按要求填空。 1、“六一”兒童節(jié)那天,班上舉行小小聯(lián)歡會(huì),同學(xué)們紛紛登臺(tái)展示才藝,這時(shí)你會(huì)想到哪些四字詞語(yǔ)來(lái)描述他們的表演呢?選擇幾個(gè)寫下來(lái)。 2、本學(xué)期,同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少文質(zhì)兼美的課文。我們仿佛跟著作者來(lái)到了“桂林山水”,不禁想起了、等描寫大海的成語(yǔ);隨著“孔子游春”,不由想起了、等描寫春光的成語(yǔ);觀賞了“黃果樹(shù)瀑布”,自然想起了李白的詩(shī)句“ , 。” 3、畢業(yè)典禮后,我將離開(kāi)自己的母校。六年來(lái),母校的老師和同學(xué)與我朝夕相處,結(jié)下了深厚的友誼。在離別的時(shí)候,我不禁想起了古代詩(shī)人送別朋友的一句詩(shī)“ , ”。 4、有時(shí)候,有些人對(duì)自己所處環(huán)境下正在做的事反而不及旁人看得清楚,這就是人們常說(shuō)的:“當(dāng)局者迷, 。”大詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句“ , ”說(shuō)的也是這個(gè)道理。 5、這枚校徽讓我找得好苦,差不多把整個(gè)房間都找遍了,也沒(méi)有找到。我打開(kāi)文具盒一看,沒(méi)想到校徽就在這里!真是“ , ”。(填上合適的古詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)等) 三造句。 1、用“凝聚”寫一句話: 。 2、根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。結(jié)實(shí):(1)(指人身體好): 。 (2)(指物體堅(jiān)固): 。四請(qǐng)你為學(xué)校草坪上的警示牌寫一條標(biāo)語(yǔ),提醒大家愛(ài)護(hù)草坪,但不能直接使用“愛(ài)護(hù)”“禁止”等類似的詞語(yǔ)。。五把下面錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話,在括號(hào)里填上序號(hào)。 ( )它的樹(shù)干又粗又高,枝葉特別茂盛。 ( )銀杏樹(shù)又叫白果樹(shù)。 ( )銀杏的果實(shí)很像杏,我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核,它富有營(yíng)養(yǎng),是一種綠色保健食品。 ( )這一片片葉子像精美的小紙扇,又像漂亮的蝴蝶翅膀。 ( )每年四月份,當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候,人們才注意到銀杏樹(shù)開(kāi)花了。 ( )原來(lái)是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌花,都很不顯眼。六綜合改錯(cuò)。 “六一”節(jié)那天上午。我們穿上節(jié)目的新裝和紅領(lǐng)巾,興高采烈地來(lái)到校園參加慶祝會(huì),會(huì)上,總輔導(dǎo)員第一個(gè)發(fā)言。他勉勵(lì)我們要繼續(xù)深入“學(xué)賴寧”活動(dòng),爭(zhēng)做《四有》新人。會(huì)后,大家觀看了校文藝隊(duì)表演的精美節(jié)目。七填空。 1、再現(xiàn)積累。 ①兒童散學(xué)歸來(lái)早, 。 ②無(wú)志之人常立志, 。 ③欲把西湖比西子, 。 ④莫愁前路無(wú)知己, 。 ⑤ ,不拘一格降人才。 ⑥ ,萬(wàn)紫千紅總是春。 ⑦ ,威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。。 ⑧ ,不如退而結(jié)網(wǎng);揚(yáng)湯止沸, 。 3、讀了整整六年的語(yǔ)文書,你接觸了不少的文章中的人物,其中你映象最深的是 ,這是因?yàn)?。八閱讀短文,完成后面的練習(xí)。 (一)游動(dòng)物園的感觸一個(gè)qíng lǎng( )的星期天,我興致勃勃地乘車去長(zhǎng)沙市動(dòng)物園玩。進(jìn)了動(dòng)物園,只見(jiàn)樹(shù)木fán mào( ),小草叢生,空氣新鮮,游人絡(luò)繹不絕。動(dòng)物園有許許多多珍禽異獸。首先,我來(lái)到關(guān)孔雀的鐵絲籠前。漂亮的孔雀因?yàn)椴荒茉僭诖笞匀焕镒杂傻劓覒?它無(wú)心再開(kāi)彩屏,而是用它那一雙滿含哀怨的眼睛看著游人,好象在qǐ qiú( )人們:“放我出去吧!” 我心情沉重地來(lái)到野獸區(qū)。獅子、老虎們閉者眼睛好象在思念著大自然那美好的風(fēng)光。現(xiàn)在,它們只能用睡覺(jué)來(lái)打發(fā)光陰了。不一會(huì)兒,一只老虎醒了,睜開(kāi)那充滿無(wú)限憂愁的眼睛,發(fā)出一聲長(zhǎng)吼,好象在說(shuō):“我要回到大自然去,jì xù( )當(dāng)我的森林之王。” 我的心情更沉重了。走著走著,bù zhī bù jué( )地來(lái)到象館。大象比以前瘦了許多。它埋著頭,一個(gè)勁地喝水,似乎是在想以前在大森林里與象群一起玩耍,和妻子兒女們幸福生活的情景,大象一聲仰天長(zhǎng)嘆,好像在呼喚象群,希望能離開(kāi)這束縛它自由的柵欄和圍墻… … 我心里像壓了一塊石頭似的腳步緩緩地移到了猴山前活潑可愛(ài)的猴子無(wú)心再蕩秋千翻筋斗爬山只是捉捉跳蚤吃著由飼養(yǎng)員配發(fā)的西餐打發(fā)寂寞的時(shí)光我不忍心再看下去了邁著沉重的步子往回走晚上,我做了一個(gè)夢(mèng):動(dòng)物園的動(dòng)物都回到大自然中。鳥(niǎo)兒放開(kāi)自己清脆的歌喉,盡情地唱著;孔雀展開(kāi)五彩繽紛的尾巴,隨著歌聲翩翩起舞;老虎回到自己的洞穴,重新登上了森林之王的寶座;大象們?cè)趪娝覒?繁殖后代;猴子們穿梭在樹(shù)林中,摘著水蜜桃,蕩著秋千…… 1、看拼音,在括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)臐h字。 2、給文章的第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 ①珍禽異獸: ②仰天長(zhǎng)嘆: 4、在第四自然段中,用“ ”畫出作者的“見(jiàn)聞”,用“ ”畫出由見(jiàn)聞引起的“聯(lián)想”。 5、給文章分段(在文末用“‖”標(biāo)明)并寫出第二段的段意。 6、下面哪種說(shuō)法正確地概括了文章的中心思想,在括號(hào)內(nèi)打“√”。 a、反映了作者希望讓動(dòng)物們回歸大自然的美好愿望。( ) b、反映了老虎、大象、孔雀等動(dòng)物被關(guān)在動(dòng)物園里,失去自由。( ) c、反映了作者因看到動(dòng)物們不自由而心情沉重。( ) (二)最優(yōu)秀的人是誰(shuí) 蘇格拉底在風(fēng)燭殘年之際,知道自己時(shí)日不多了,就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說(shuō):“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點(diǎn)下去,你明白我的意思嗎?” “明白,”那位助手趕忙說(shuō),“您的思想光輝是得很好地傳承下去……” “可是,”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō),“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者,他不但要有相當(dāng)?shù)闹腔?還必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見(jiàn)到,你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?” “好的,好的。”助手很溫順很尊重地說(shuō),“我一定竭盡全力地去尋找,以不辜負(fù)您的栽培和信任。” 蘇格拉底笑了笑,沒(méi)再說(shuō)什么。那位忠誠(chéng)而勤奮的助手,不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開(kāi)始四處尋找了。可他領(lǐng)來(lái)的一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí),病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái),撫著那位助手的肩膀說(shuō):“真是辛苦你了,不過(guò),你找來(lái)的那些人,其實(shí)還不如你……” “我一定加倍努力,”助手言辭懇切地說(shuō),“找遍城鄉(xiāng)各地、找遍五湖四海,我也要把最優(yōu)秀的人選挖出來(lái),舉薦給您。” 蘇格拉底笑笑,不再說(shuō)話。半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有眉目,助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語(yǔ)氣沉重地說(shuō):“我真對(duì)不起您,讓您失望了!” “失望的是我,對(duì)不起的卻是你自己。”蘇格拉底說(shuō)到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(wú)哀怨地說(shuō),“本來(lái),最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí)每個(gè)人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己、如何發(fā)掘和重用自己……”話沒(méi)說(shuō)完,一代哲人就永遠(yuǎn)離開(kāi)了他曾深切關(guān)注的這個(gè)世界。 1、第1自然段中畫線句蘇格拉底對(duì)助手講的那句話與文中相呼應(yīng)的成語(yǔ)是。 2、從文中的四個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)看,你體會(huì)到這個(gè)助手是的人。 3、文中畫“ ”一句,我是這樣理解的:蘇格拉底為而失望,而徒弟是為而對(duì)不起他自己。 4、蘇格拉底在死前才明說(shuō)“最優(yōu)秀的是你自己”,在此之前,他對(duì)助手有所暗示嗎?請(qǐng)你用“ ”在文中畫出。 5、助手努力尋找“最優(yōu)秀”的,結(jié)果最優(yōu)秀的卻就是他自己,由這個(gè)故事,你得到了哪些啟發(fā)?寫下來(lái),與同學(xué)交流交流。

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