畢竟對(duì)科研人員的需求不如一線醫(yī)務(wù)人員，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)不會(huì)有臨床醫(yī)學(xué)這么多就業(yè)需求，科研一般需要高層次高層次人才，更大/基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、衛(wèi)生學(xué)等課程,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)逐漸成為兩個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，數(shù)學(xué)、生物、物理、化學(xué)的巨大進(jìn)步為現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)的出現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),如果醫(yī)學(xué)是臨床的，而基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，我就研究如何救人,clinical醫(yī)學(xué)就業(yè)前景很好,臨床醫(yī)學(xué)基于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，有臨床醫(yī)學(xué)的同學(xué)可以轉(zhuǎn)基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)主要研究醫(yī)學(xué) 基礎(chǔ)理論與進(jìn)展，包括病理學(xué)、病理生理學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、藥理學(xué)、免疫學(xué)和分子生物學(xué)。基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)的學(xué)生時(shí)期主要從事科研和實(shí)驗(yàn)工作。畢業(yè)后也是科研人才。可以在各種研究所工作，也可以留在基礎(chǔ). s當(dāng)老師，當(dāng)然也可以做醫(yī)藥，醫(yī)藥代表。臨床醫(yī)學(xué)基于基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)，有臨床醫(yī)學(xué)的同學(xué)可以轉(zhuǎn)基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)的學(xué)生可以從事科研工作，而基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)的學(xué)生因?yàn)榭疾坏奖?a href="/tag/211.html" target="_blank" class="infotextkey">專業(yè)的博士證，不能成為博士。當(dāng)然臨床生學(xué)的比基礎(chǔ)/12344多。

clinical醫(yī)學(xué)就業(yè)前景很好。臨床醫(yī)學(xué)是研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)后，提高臨床治療水平，促進(jìn)人類健康的一門科學(xué)。在臨床上是“親臨病床”的意思。它根據(jù)患者的臨床表現(xiàn)，從整體上研究疾病的病因、發(fā)病機(jī)制和病理過(guò)程，進(jìn)而確定診斷。通過(guò)預(yù)防和治療，可以最大限度地減少疾病，減輕病人的痛苦，恢復(fù)病人的健康，保護(hù)勞動(dòng)力。臨床醫(yī)學(xué)是一門直接面對(duì)疾病和病人，直接治療疾病和病人的科學(xué)。16世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期，醫(yī)學(xué)陳規(guī)被打破，產(chǎn)生了人體解剖學(xué)。17世紀(jì)，生理學(xué)建立。18世紀(jì)，病理解剖學(xué)建立。19世紀(jì)，細(xì)胞學(xué)和細(xì)菌學(xué)取得了巨大的進(jìn)步。基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)逐漸成為兩個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，數(shù)學(xué)、生物、物理、化學(xué)的巨大進(jìn)步為現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)的出現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

畢業(yè)后大部分工作是在學(xué)校或醫(yī)療機(jī)構(gòu)或生命科學(xué)研究機(jī)構(gòu)從事研究工作。如果醫(yī)學(xué)是臨床的，而基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)，我就研究如何救人，畢竟對(duì)科研人員的需求不如一線醫(yī)務(wù)人員，基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)不會(huì)有臨床醫(yī)學(xué)這么多就業(yè)需求，科研一般需要高層次高層次人才，更大/ 基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)研究生病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、衛(wèi)生學(xué)等課。