首先說一下這湖北大學，這個大學在全國的排名是182名，排名很好的大學，師資力量雄厚。吳擎華男，1976年8月生，籍貫湖北通山，博士，湖北師范大學歷史文化學院講師，現為湖北師范大學學報編輯部編輯，一所大學之所以成為好大學，其中最重要的一點就是要有很好的師資力量，而且考生在選擇學校的時候也會把其作為重要的考慮因素，會關注那些有院士的學校或者有長江學者的學校等等。

1、在中國哪些名牌大學的師資力量較強？各個大學教師資源排名怎么樣？

感謝邀請。一所大學之所以成為好大學，其中最重要的一點就是要有很好的師資力量，而且考生在選擇學校的時候也會把其作為重要的考慮因素，會關注那些有院士的學校或者有長江學者的學校等等，這樣就會在學校可以學到更好的知識。今年的志愿填報馬上就要來臨，在這之前，先來看看有哪些名牌大學的師資力量最強，還有排名情況，高校師資力量排行從上面公布的結果可以看出來，排行在第一的并不是大家熟悉的清華大學和北京大學，而是學術見長的中國科學技術大學，作為中科院的直屬學校，這所學校培養了大量的人才。

2、湖北師范大學歷史專業怎么樣？

師資力量歷史文化學院現有專任教師27人，其中教授4人，副教授8人，講師10人，助教2人，教師中具有博士學位者12人，碩士學位者13人，華中師范大學、湖北大學兼職碩士生導師4人，黃石市有突出貢獻專家1人，校學術帶頭人1人，校學術骨干5人。外聘教授8人，吳擎華男，1976年8月生，籍貫湖北通山，博士，湖北師范大學歷史文化學院講師。

1997年——2001年，就讀于湖北師范大學歷史系，獲歷史學學士學位，2001——2004年，就讀四川師范大學歷史旅游學院，師從張金玲教授攻讀中國古代史專業碩士學位，獲歷史學碩士學位。2004——2005年，在四川省社會科學院歷史研究所從事科研工作，主要從事宋代四川經濟史和文化史的研究，2005——2008年，就讀于山大學歷史文化學院，師從劉平教授攻讀中國近代史專業博士學位，獲歷史學博士學位。

讀博士期間，被劉平導師遴選參加國家重大科研工程：《清史編纂·傳記類·農民領袖傳記》，為歷史文化學院歷史學專業、社會工作專業開設《中國近現代史》、《中國近代思想史》、《中國社會思想史》、《歷史人類學》等專業必學課和選修課。先后在CSSCI來源期刊、中文核心期刊、省級刊物發表科研論文10余篇，劉建民男，湖北隨州人。

1997年進入北京師范大學歷史系學習，2001年，獲得歷史學學士學位并被保送至北京師范大學史學研究所深造，主要進行中外古史比較研究。2007年，如期畢業并通過博士論文答辯，被授予歷史學博士學位，同年7月，至湖北師范大學歷史文化學院工作，從事教學和科研工作。現為湖北師范大學學報編輯部編輯，2007年至今，所授的專業基礎課與必修課程有“中國古代史”、“史學概論”、“中國史學史”、“文獻學”等；注重改進教學方法，在本科階段采取“習明納爾”的研討式學習，以提升教學水平。

2008年7月，受國家留學基金委資助前往新西蘭懷阿里奇理工學院留學，任留學教師團團長，取得英文認證證書（CertificateinEnglish），返校后進行雙語教學，作為歷史文化學院“創新團隊”成員，獲批并承擔的科研項目有：湖北省教育廳科研項目《中國古代紀傳體研究——兼與西方古典傳記體的比較》和湖北師范大學人才引進項目《中國古代紀傳體的形成》。

已在重要期刊上發表一系列相關論文7篇，其中，《光明日報》1篇，《史學史研究》、《北京師范大學學報》等CSSCI期刊3篇，中文核心3篇。主要的研究旨趣在于中西古典史體和中國傳統史學理論，通過傳統文獻考證，厘清了體、例的區分與聯系，分析了紀傳體的形成和演變過程，并與古希臘羅馬的傳記體進行了初步的比較，從而揭示出中西史家與史學在理論、方法和內心精神世界的異同。

今后的研究將進一步擴大和深化中西史體的比較研究，并作融合中西史學理論和歷史理論的嘗試，專業介紹現有歷史學系、[1]社會工作系、旅游系三個系，并設有湖北省高校人文社科重點研究基地——長江中游礦冶文化與經濟社會發展研究中心1個研究中心，經濟史研究、現代化研究、鄂東旅游資源研究、社區發展研究等4個研究所和2個校級青年科技創新團隊，其中歷史學專業是校級品牌專業，專門史是校級重點學科，另有5門校級優質課程。