0塊一小時，如果一個月上10小時，一個月就要在課外輔導上花3000元。一是，一對一輔導值不值一小時300塊錢；二是300快的輔導費掏的值不值，是不是價格越貴的輔導班就越好，這個不一定，我女兒今年高一，在九年級的時候找過老師補課，打聽了很多老師，有當地做好的老師，一對一根本排不上隊，價格也很高；有社會上辦學機構的，但不是理想；最后選擇一個相對較好的初中老師，價格一小時400元。
這個不一定，我女兒今年高一，在九年級的時候找過老師補課，打聽了很多老師，有當地做好的老師，一對一根本排不上隊，價格也很高；有社會上辦學機構的，但不是理想；最后選擇一個相對較好的初中老師，價格一小時400元。但說實話，從中考成績看，不能說補課沒意義，但確實起的效果不太理想，我想，如果孩子知道學，就用不著補課，因為無論在課堂上還是課下，都有機會和時間問老師的，問題當場解決多好，何必等到補課時問呢。
2、一小時300塊錢的一對一課外輔導有意義嗎？
您提這個問題，應該有兩點疑惑，一是，一對一輔導值不值一小時300塊錢；二是300快的輔導費掏的值不值，是不是價格越貴的輔導班就越好。300塊一小時，如果一個月上10小時，一個月就要在課外輔導上花3000元，從家庭花銷的角度來說，3000元對普通工薪家庭來說不是個小數目。但參考我國課外輔導的市場價，300元一小時真的不算貴，
中國的課外輔導一向有廣闊的市場，課外補習在中國已經成為一個成熟的產業。連鎖教育機構的課外輔導費平均在200元左右，一對一輔導費要更貴一些，在北上廣等城市的某些“名師班”、“沖刺班”開出1000元一小時的單價，還有大批家長爭相報名。之所以補習班能“漫天要價”，是因為中國的家庭對課外補習有很大的需求，優質教育資源的稀缺和公眾的迫切需要之間存在巨大差距，催生了課外輔導產業。
現在的競爭呈現低齡化趨勢，進幼兒園就要面試，從幼兒園到大學，每一關都少不競爭。在激烈的競爭形勢下，家長越來越焦慮，生怕孩子輸在任何一個節點上，教育資源分配不均，對那些沒能上重點學校的孩子，那些在課堂上落下的，家長就寄希望于課外補習班，補上差距。瘋狂報補習班，歸根結底還是家長焦慮的心理在作怪，上補習班是普遍現象。
在孩子教育問題上，沒有比較就沒有傷害，沒有家長都不心疼孩子，但一想到不上補習班就會掉隊，還是狠狠心把孩子往補習班推。連重點學校的小學霸都報補習班，普通孩子就更得上了，高價輔導班值不值得上，要看它對孩子有沒有切實的幫助父母都希望給孩子提供最好的教育。在教育方面給孩子投資是有價值的，教育不僅能增長學識、開闊眼界，好的教育還能為孩子未來的發展提供更過的機會，增加競爭籌碼。
一個輔導班值不值得上，要看輔導班的效果好不好，重點是孩子是否能得到有針對的提升，比如上了這個輔導班后，孩子的數學成績有明顯的提升，說明上這個輔導班效果很好。另外，家長要多關注孩子的感受，如果家長自作主張給孩子報了一個昂貴的輔導班，孩子很抗拒、敷衍了事，那輔導效果一定不好。這300塊花的不值，不如把這個時間留給孩子，讓他們做自己喜歡的事放松一下，
不是說價格越高的輔導班就越好。有些價值過分迷信“名師”頭銜、“VIP”服務，認為貴的就是最好的，但每個孩子的情況都不一樣，價格最貴的不一定最適合你家孩子，名師也不一定切中你的孩子的痛點，選輔導班還是要看孩子又沒有收獲，需要提高的點又沒有提高，學校學習暴露出的問題又沒有解決，成績的提高不是唯一指標。如果上了這個輔導班，孩子對學習的興趣提高了，這個輔導班也上得值。
