還要將過程、方法、情感、態度、價值觀等隱性目標滲透到實踐活動中，提高學習效率，成為學生自己的感受，使語文的工具性和人文性融入語文,語文-0/知識和能力的明確目標要內化為學生自身的需求,工具性與人文性的統一是語文課程的基本特征,這個語文課堂教學是有實際價值的,但是語文中的文章不僅僅包括文藝類文章(文學、曲藝等,1，語文是語言、文學、文章或文化的簡稱，原意是語言。

以課本為基礎，系統整合寫作資源。人物可以引用，詩詞可以引用，事件可以欣賞，技法可以應用，結構可以模仿。教科書是取之不盡的資料庫。在夏丏尊的《論寫作》中，所謂寫作，在某種意義上，等于母親生下了一個孩子。雖然我們肚子里有很多思想感情，但是如果那些思想感情不成熟，裘德的胎兒沒有發育完全，即使勉強出生，也還是一個不完整的無生命的東西。文章題目，無論是由于老師的命題還是我們自己的感受，只需要基本的胚胎。我們應該從多方面培養這個胚胎，使其發育，或從經驗中獲取肥料，或從書本中吸收陽光，或從朋友的交談中供給水分。我們都關心胚胎的完成。無論是自由寫作還是命題寫作，光靠特設的集合是不夠的。最好提前關注很多東西，從你讀過的書，從你見過的世界，從你自己的經歷，從你朋友的對話中。或者把零零碎碎的東西記在本子上以免忘記，或者分門別類放入腦海，讓你憑觸覺記住。

課外書是所學課程以外的所有書籍的總稱。我建議孩子多讀課外書。對世界的認識就是對世界上廣泛存在的普遍關系的認識。如果知識面太窄，很難有突破和創新。現在中小學學的都是“解題”，什么都有答案。但是在生活中，有很多無法解決的問題，至少是沒有具體解決方案的問題。因此，課堂教育能否滿足學習需求是一個相當嚴重的問題。課外書在這些方面可以是極其有用的補充。課外書的豐富性和多樣性有利于孩子的個性教育，也能為孩子找到最適合自己發展的方向打下基礎。一般來說，看課外書不會影響學習。反而會提高學習和運用的能力。但沉迷課外書，忽視學校教育，是不可取的。要培養孩子的責任感和自制力。

學生有這樣的問題很好，說明他們有獨立思考的能力，可以和老師、家人、朋友討論。

1，語文是語言、文學、文章或文化的簡稱，原意是語言。語言包括口語和書面語，口語隨意易懂，書面語講究準確性和語法；包括中外古今文學。但是語文中的文章不僅僅包括文藝類文章(文學、曲藝等，)，而且還有很多實用的文章(實用文章)。2.語文是最重要的交流工具，也是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統一是語文課程的基本特征。語文-0/知識和能力的明確目標要內化為學生自身的需求，還要將過程、方法、情感、態度、價值觀等隱性目標滲透到實踐活動中，提高學習效率，成為學生自己的感受，使語文的工具性和人文性融入語文。這個語文課堂教學是有實際價值的。