分?jǐn)?shù)乘法教案，分?jǐn)?shù)的乘除法的教案

來源：整理時間：2023-06-09 20:50:23 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，分?jǐn)?shù)的乘除法的教案
2，示的意義是什么嗎六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法整理復(fù)習(xí)教案
3，分?jǐn)?shù)乘法的意義是什么蘇教數(shù)學(xué)六年級上冊期末總復(fù)習(xí)教案麻
4，誰能教我分?jǐn)?shù)乘法最簡單的方法啊還有約分到底怎么弄啊只要是浙

1，分?jǐn)?shù)的乘除法的教案

】①注意系數(shù)也要約分．②分子或分母的系數(shù)是負(fù)數(shù)時，一般先把負(fù)號提到分

這事情到百度文庫中去找。

分?jǐn)?shù)的乘除法的教案

2，示的意義是什么嗎六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法整理復(fù)習(xí)教案

·六年級數(shù)學(xué)：《分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》教案六年級數(shù)學(xué)：《分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》教案教學(xué)目標(biāo)： 1、通過實(shí)例，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則。 2、動手操作，通過直觀認(rèn)識使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計算法則，能運(yùn)用法則正確...·六年級數(shù)學(xué)：分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù) 教案六年級數(shù)學(xué)：分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù) 教案教學(xué)目標(biāo)： 1、通過實(shí)例，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則。 2、動手操作，通過直觀認(rèn)識使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計算法則，能運(yùn)用法則正確地進(jìn)...·蘇教版六年級：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義有沒有..蘇教版六年級：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義有沒有區(qū)別？ 1、從乘法的意義看乘法的意義在小學(xué)階段經(jīng)歷了三個不同認(rèn)識過程：初步認(rèn)識階段（整數(shù)階段或本意義階段）----拓展階段（推廣到小（分）數(shù)乘以.....·分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù) 教學(xué)設(shè)計分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù) 教學(xué)設(shè)計 1、分?jǐn)?shù)除法（1）分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過實(shí)例，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則。

整數(shù)乘法的意義: 整數(shù)乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。分?jǐn)?shù)乘法的意義: 　　分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。一個數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，可以看作是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。

示的意義是什么嗎六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法整理復(fù)習(xí)教案

3，分?jǐn)?shù)乘法的意義是什么蘇教數(shù)學(xué)六年級上冊期末總復(fù)習(xí)教案麻

·六年級數(shù)學(xué)：《分?jǐn)?shù)乘法的意義》教案六年級數(shù)學(xué)：《分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則》重點(diǎn)：（1）理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義（2）理解并掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則難點(diǎn)：在計算的過程中，能約分的要先約分，然后再乘。設(shè)計思想：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在獨(dú)立嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)行同學(xué)間的廣泛交流，在對比、擇優(yōu)、...·分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則（第1頁-13頁）教學(xué)目標(biāo)：一、總目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)： 1．理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，掌握計算法則，正確計算分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的算式題。.....·六年級數(shù)學(xué)：鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義和法則分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則整理復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則，掌握乘法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)乘法中的推廣和分?jǐn)?shù)乘法的簡便計算；提高學(xué)生分析，解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫及良好的審題.....·六年級數(shù)學(xué)：《分?jǐn)?shù)乘法的意義（二）》教案六年級數(shù)學(xué)：《分?jǐn)?shù)乘法的意義（二）》教案縱觀分?jǐn)?shù)乘法的意義，教材是從以下幾類著手理解及學(xué)習(xí) 一類是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，具體表示幾個幾分之幾是多少？一類是有具體的乘法數(shù)量關(guān)系存在的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題著手。

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算．教學(xué)重點(diǎn)1．掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序○ ○ ○板書課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算二、探索、悟理（一）出示例題（二）讀題之后請同學(xué)試做（板演在黑板上）教師：這道題應(yīng)該先算哪一步，再算哪一步？（強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序）（三）做一做分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序：在一個分?jǐn)?shù)混合算式中，既有一級運(yùn)算，又有二級運(yùn)算，先做第二級運(yùn)算，后做一級運(yùn)算；在有括號的算式里，先做括號里邊的，再做括號外邊的．（五）仔細(xì)觀察下面兩題，計算中有沒有好方法使它們算得又快又準(zhǔn)．教師說明：由這兩題可以看出，乘法運(yùn)算定律同樣可以應(yīng)用在分?jǐn)?shù)中．（七）做一做三、歸納、質(zhì)疑混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)乘法中的簡算．四、訓(xùn)練、深化（一）鞏固混合運(yùn)算1．判斷（×）（×）（√）（√）2．計算（二）鞏固簡算1．填空2．簡算（三）提高練習(xí)五、課后作業(yè)（一）用簡便方法計算下面各題六、板書設(shè)計分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

分?jǐn)?shù)乘法的意義是什么蘇教數(shù)學(xué)六年級上冊期末總復(fù)習(xí)教案麻

4，誰能教我分?jǐn)?shù)乘法最簡單的方法啊還有約分到底怎么弄啊只要是浙

乘法會吧？除法會吧？那條線上面的數(shù)字和線下面的數(shù)字相對比，看看有沒有上面一個數(shù)字和下面一個數(shù)字都（記住啊是“都”）可以除以2啊3啊4啊5啊6啊7啊8啊9啊等整數(shù)（當(dāng)然后面還有但是不會這么難），除完之后還是整數(shù)的，整數(shù)知道吧？反正就是上下兩個數(shù)都除以同一個數(shù)后還是整數(shù)（這兩個除完了可以再看另外兩個，反正就上下兩個數(shù)隨機(jī)搭配任意組合任意除以整數(shù)，也可以包括之前除完的，只要是上下兩個即可）。之后如果實(shí)在除不下去了就把上面剩下的數(shù)相乘，在下面剩下數(shù)相乘，之后就是那個答案了……約分啊，至少十年前的事情了……- - 關(guān)于那個六分之五乘6……上面是5和6，下面是6,。那你可以發(fā)現(xiàn)上面的6和下面的6都可以除以6不是（除非你這個都發(fā)現(xiàn)不了……）？除完之后上面就剩下了5和1，下面是1，再看看還可以再除以整數(shù)不？答案是不可以了……（當(dāng)然1不算的，要不然除以1除到死還是原來的數(shù)，不值啊?。?，之后再上面5乘以1等于5，下面就是1，答案就是一分之五了，當(dāng)然你回答一分之五是會被劈的，所以答案就是5了。明白？

分?jǐn)?shù)乘法本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計算等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算法則；掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用；會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題；理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。本單元包括分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則，分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，倒數(shù)的認(rèn)識，共3節(jié)。（一）分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則1．分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)。分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，因此，教材注意在整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上引入分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。首先復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義和三個相同分?jǐn)?shù)相加的計算方法，為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)做好準(zhǔn)備。然后，通過一個例題，結(jié)合直觀圖，采用加法與乘法對照的方法，教學(xué)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義和計算方法。教材注意在理解的基礎(chǔ)上，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算方法。2．一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)。一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，包括整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)兩種情況。它們的意義都是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。這是整數(shù)乘法意義的擴(kuò)展，是后面學(xué)習(xí)帶分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義和計算方法以及分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)，所以是教學(xué)的重點(diǎn)。教材通過兩個例題分別教學(xué)一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。教材先結(jié)合直觀，在說明分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義的基礎(chǔ)上，類推出一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義。然后，教學(xué)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算法則。分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的計算法則不再單獨(dú)教學(xué)，以簡化教學(xué)過程，節(jié)約教學(xué)時間。3．帶分?jǐn)?shù)乘法。帶分?jǐn)?shù)乘法一般先化成假分?jǐn)?shù)再乘比較簡便。教材先復(fù)習(xí)帶分?jǐn)?shù)化假分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)以及整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘。然后，通過兩個例題教學(xué)帶分?jǐn)?shù)的乘法。第一個例題著重說明帶分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。第二個例題通過三個分?jǐn)?shù)連乘的不同計算方法，著重提高分?jǐn)?shù)乘法的熟練程度。4．分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算和整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法。這兩部分內(nèi)容教材是分兩小節(jié)進(jìn)行教學(xué)的，但它們之間的聯(lián)系非常緊密，分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)的運(yùn)算順序相同。因此，教材在復(fù)習(xí)有關(guān)整數(shù)的混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上，只通過一個例題說明分?jǐn)?shù)加、減、乘法混合在一起時運(yùn)算順序與整數(shù)的相同。至于混合運(yùn)算中的不同情況則通過練習(xí)讓學(xué)生自己類推。對于整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法，教材采用的方法與前面把整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法的方法相同。教材的重點(diǎn)仍然是使學(xué)生理解這些運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能在實(shí)際計算中，靈活運(yùn)用這些運(yùn)算定律使計算簡便。（二）分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題大致可分為兩部分：一部分應(yīng)用題中的已知數(shù)是分?jǐn)?shù)，但數(shù)量關(guān)系和解答方法都與整數(shù)應(yīng)用題相同（在前面的練習(xí)題中已有所練習(xí)）；另一部分是由于分?jǐn)?shù)乘法意義的擴(kuò)展而新出現(xiàn)的。例如，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題，是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中最基本的，對以后學(xué)習(xí)具有重要的意義。針對求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題的不同情況，教材分三個例題進(jìn)行教學(xué)。例1結(jié)合線段圖，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，教學(xué)求一個數(shù)量的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。例2教學(xué)涉及兩個數(shù)量，求等于一個數(shù)量的幾分之幾的另一個數(shù)量是多少的應(yīng)用題。例3是在前兩個例題的基礎(chǔ)上，教學(xué)增加一個條件，連續(xù)求一個數(shù)量的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。解答例3的關(guān)鍵是正確判斷每一步分別把什么看作單位“1”。這不僅有利于提高學(xué)生解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力。（三）倒數(shù)的認(rèn)識這部分內(nèi)容是在分?jǐn)?shù)乘法計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它主要為后面教學(xué)分?jǐn)?shù)除法做準(zhǔn)備。教材給出倒數(shù)的意義后，特別注意強(qiáng)調(diào)倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的，它們是相互依存的，必須說一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)。接著，教學(xué)求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。三、分?jǐn)?shù)除法本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)除法的意義，分?jǐn)?shù)乘法的意義，以及解簡易方程的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則；能用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之分幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題；理解比的意義和基本性質(zhì)，能正確地化簡比和求比值，知道比與分?jǐn)?shù)、比與除法的關(guān)系，會解答按比例分配的應(yīng)用題。本單元包括分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，比，共3節(jié)。

分子跟分子相乘..分母跟分母相乘如果有整數(shù)情況下 ...整數(shù)跟分子乘..我六年級 ..介腫聽得懂吧

什么是分?jǐn)?shù)乘法:　　分?jǐn)?shù)的分子與分子相乘，分母與分母相乘，能約分的要先約分。做第一步時，就要想能不能約分。分?jǐn)?shù)乘法也就是把多個同樣的數(shù)疊加，如?X2，就是指2個?相加，?X10是指10個?相加。分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算法則　　分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時,用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子,分母不變。（能約分要在計算中先約分）　　分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),用分子相乘的積做分子,分母相乘的積做分母,能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)（在計算中約分)。　　但分子分母不能為零.

分?jǐn)?shù)乘法：能約分的先約分。（約分的方法：找出分子和分母的最大公因數(shù)，再分別除以該最大公因數(shù)。例如：六分之三六和三的最大公因數(shù)是三，則六除以三等于2，三除以三等于1，約分后六分之三即為二分之一。）約分后再把分母與分母相乘，分子與分子相乘，分母相乘的值作為新分?jǐn)?shù)的分母，分子相乘的值作為新分子的分子。例如：三分之二乘以七分之四。三乘以七得二十一。二乘以四得八。則二十一作為新分母，八作為新分子。結(jié)果為二十一分之八。該結(jié)果為最簡，不需要再約分。若遇到分子和分母還有公因數(shù)的，依照約分的方法繼續(xù)約分，直到結(jié)果為最簡。我杭州的~~