上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊榮簡(jiǎn)介，上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)有哪些校友

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1，上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)有哪些校友

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上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)有哪些校友

2，上海市民辦萬(wàn)竹小學(xué)好嗎

挺好的學(xué)校，畢竟黃浦區(qū)的不會(huì)差的。上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)（原萬(wàn)竹小學(xué)）上海老城廂路香園路242號(hào)（青蓮街）上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于上海老城廂路香園路242號(hào)。它創(chuàng)立于1911年2月，原名萬(wàn)竹小學(xué)。因?qū)W校注重訓(xùn)練，嚴(yán)謹(jǐn)治教，教育質(zhì)量高，被譽(yù)為“上海小學(xué)之最當(dāng)推萬(wàn)竹”。1949年，改名為上海市邑廟區(qū)中心小學(xué)。1956年由上海市人民政府命名為上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，曾是國(guó)家教育部在上海的唯一一所部屬重點(diǎn)小學(xué)，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。名譽(yù)校長(zhǎng)：袁瑢、現(xiàn)任書(shū)記：姚稚華、校長(zhǎng)：楊榮。辦學(xué)目標(biāo)：在鄧小平教育思想和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，研究構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)、家庭共同參與的開(kāi)放教育辦學(xué)模式。使學(xué)校成為實(shí)施以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)性、示范性學(xué)校。目前辦學(xué)規(guī)模：現(xiàn)有教學(xué)班23個(gè)，學(xué)生人數(shù)897名，教職工370名，在崗教師79名，中學(xué)高級(jí)教師4名，區(qū)學(xué)科帶頭人2名，退休教師265名。學(xué)校共有東、西、南、北、中五棟教學(xué)大樓。占地面積為5395平方米，建筑面積6295平方米。學(xué)校建有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施：監(jiān)控室、電化室、美術(shù)室、生活勞動(dòng)室、圖書(shū)室、大禮堂、多功能活動(dòng)教師、120米塑膠跑道。學(xué)校的歷任領(lǐng)導(dǎo)，繼承發(fā)展了學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷探索。銳意進(jìn)取，學(xué)校現(xiàn)為上海市“文明單位”、國(guó)家教育部“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、市素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校、市教科研先進(jìn)集體、全國(guó)小學(xué)德育實(shí)踐基地、中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)的“創(chuàng)造教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)基地”、上海市教育學(xué)會(huì)“小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)基地”讓學(xué)生享受一流的教育，讓學(xué)生體會(huì)到教育的幸福，百年名校在新一輪的教育競(jìng)爭(zhēng)中將以開(kāi)放的心態(tài)，堅(jiān)定行進(jìn)在創(chuàng)建一流開(kāi)放的現(xiàn)代化學(xué)校的征程上。

上海市民辦萬(wàn)竹小學(xué)好嗎

3，素質(zhì)教育為什么促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

全面實(shí)施素質(zhì)教育必須深化教育綜合改革　　　“十八大報(bào)告為未來(lái)教育的發(fā)展指明了方向。”十八大代表、海南省教育廳廳長(zhǎng)胡光輝說(shuō)，報(bào)告把教育放在民生之首，明確提出全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成有用之才。　　　如何落實(shí)全面推進(jìn)素質(zhì)教育？胡光輝認(rèn)為，當(dāng)前首要的是推進(jìn)教育領(lǐng)域的綜合改革，要有條不紊地推進(jìn)考試制度、教育教學(xué)管理等方面的改革，通過(guò)改革突破實(shí)施素質(zhì)教育的體制機(jī)制障礙，把教育發(fā)展引導(dǎo)到有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來(lái)。同時(shí)，要狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)愛(ài)學(xué)生的良好道德修養(yǎng)，通過(guò)教師的言傳身教引導(dǎo)感染學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，在愉悅的環(huán)境中進(jìn)步。　　　“十八大報(bào)告提出全面實(shí)施素質(zhì)教育，很及時(shí)，很有針對(duì)性，既回應(yīng)了人民群眾期待，又著眼于國(guó)家未來(lái)發(fā)展需要。我認(rèn)為，現(xiàn)階段，必須要繼續(xù)深化教育綜合改革，為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的內(nèi)外部改革環(huán)境。十八大報(bào)告中說(shuō)要深化教育領(lǐng)域綜合改革，讓我對(duì)教育改革發(fā)展充滿了信心！”十八大代表、寧夏回族自治區(qū)教育廳廳長(zhǎng)郭虎說(shuō)。　　　十八大代表、黑龍江省教育廳廳長(zhǎng)徐梅說(shuō)：“過(guò)去十年的教育體制改革，解決了思想觀念、教育供需矛盾、教育質(zhì)量、教育保障和教育公平等一系列制約教育發(fā)展的突出問(wèn)題。今后，教育綜合改革還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)突破體制機(jī)制障礙，在人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、管理體制和保障機(jī)制等方面取得新突破。”　　　全面實(shí)施素質(zhì)教育必須切實(shí)提高教育質(zhì)量　　　在十八大報(bào)告中，提高教育質(zhì)量被冠以“著力”加以強(qiáng)調(diào)。對(duì)于表述上的這種細(xì)微變化，教育界代表都感到責(zé)任重大、任務(wù)緊迫。　　　“提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)。目前，中國(guó)教育已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)以質(zhì)量提升為核心的新階段。”十八大代表、東北大學(xué)黨委書(shū)記孫家學(xué)說(shuō)，“高校以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為主要職能，是科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，在當(dāng)前全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，肩負(fù)著教育強(qiáng)國(guó)的重要責(zé)任和歷史使命。”　　　實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，是國(guó)家所需，是人民的期待。徐梅認(rèn)為：“今后，我國(guó)教育工作的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放到著力提高教育質(zhì)量，推進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容和方法、課程教材、考試招生和評(píng)價(jià)制度改革上，切實(shí)探索減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑和方法。”　　　“當(dāng)前，最重要的是要轉(zhuǎn)變管理體制機(jī)制以及資源配置方式，把提高質(zhì)量作為管理體制機(jī)制改革和資源配置方式改革的根本導(dǎo)向。”十八大代表、武漢大學(xué)校長(zhǎng)李曉紅說(shuō)，今后，武漢大學(xué)將積極探索建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度，堅(jiān)持質(zhì)量為本、創(chuàng)新為魂的核心理念，進(jìn)一步推進(jìn)人才培養(yǎng)體制和機(jī)制改革；進(jìn)一步更新學(xué)術(shù)觀，改革評(píng)價(jià)機(jī)制；進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)文化的引領(lǐng)作用；進(jìn)一步處理提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等關(guān)系。　　　作為長(zhǎng)期工作在基礎(chǔ)教育一線的十八大代表，上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)楊榮認(rèn)為，辦人民滿意的教育，質(zhì)量是不能回避的話題。教育質(zhì)量的提高，首先要保證國(guó)家課程的高水平的落實(shí)；其次讓學(xué)生在夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)的同時(shí)，體會(huì)到現(xiàn)實(shí)的快樂(lè)；再其次就是在提高學(xué)業(yè)水平的同時(shí)，要更注重培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、廣泛的興趣以及實(shí)踐能力。　　　十八大代表、首都師范大學(xué)黨委書(shū)記張雪認(rèn)為，素質(zhì)教育不只是簡(jiǎn)單體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，它實(shí)際上需要學(xué)校整個(gè)教科研體系作為支撐。對(duì)高校而言，應(yīng)確立實(shí)施素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，下大力氣提高教育質(zhì)量，真正走內(nèi)涵式發(fā)展道路。　　　全面實(shí)施素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神　　　新世紀(jì)以來(lái)，全球進(jìn)入空前的創(chuàng)新密集和產(chǎn)業(yè)振興時(shí)代。世界各國(guó)紛紛將發(fā)展教育、開(kāi)發(fā)人力資源作為重大國(guó)家戰(zhàn)略，人才競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。十八大代表們深切感受到，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神對(duì)于建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家至關(guān)重要。　　　“教育體制改革的根本目的，是形成有利于人才輩出的制度環(huán)境。”李曉紅代表說(shuō)，“科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，作為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的兩個(gè)輪子，是中國(guó)加速科學(xué)發(fā)展的重要支持和巨大動(dòng)力。如果沒(méi)有科技能力提升，就沒(méi)有創(chuàng)新型國(guó)家的地位。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，迫切需要一大批拔尖創(chuàng)新人才。”　　　2005年以來(lái)，“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”曾引發(fā)中國(guó)社會(huì)廣泛關(guān)注，背后折射的是我國(guó)人才培養(yǎng)模式、成才機(jī)制不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的現(xiàn)實(shí)需求。“全面實(shí)施素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。但是，由于受傳統(tǒng)的價(jià)值觀以及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)等方面影響，應(yīng)試教育現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)方法陳舊、評(píng)價(jià)單一，這些都阻礙了創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)。”楊榮代表說(shuō)。　　“現(xiàn)在，必須從體制機(jī)制上、理念觀念上進(jìn)行深刻變革，按高等教育的發(fā)展規(guī)律理性審視，正確認(rèn)識(shí)和處理好學(xué)校發(fā)展中的各種矛盾和問(wèn)題。能不能培養(yǎng)合格人才，激發(fā)人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造熱情，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)。”孫家學(xué)代表說(shuō)。　　　在新的歷史起點(diǎn)上，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神？徐梅代表認(rèn)為：“人才培養(yǎng)模式改革是當(dāng)前高等教育改革的難點(diǎn)，也是關(guān)鍵點(diǎn)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)要尊重教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深化改革創(chuàng)新，優(yōu)化培養(yǎng)方式、成長(zhǎng)環(huán)境，推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展。因此，必須探索多樣化人才培養(yǎng)模式，健全產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)交叉培養(yǎng)和聯(lián)合育人，完善實(shí)踐教學(xué)體系，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，突出實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力奠定人才基礎(chǔ)。”　　　十八大代表、蘭州大學(xué)黨委書(shū)記王寒松對(duì)于學(xué)校所處的發(fā)展階段有著更為清醒的認(rèn)識(shí)。他說(shuō)，同建設(shè)高水平研究型大學(xué)的目標(biāo)相比，學(xué)校在隊(duì)伍穩(wěn)定、經(jīng)費(fèi)籌措等方面仍存在困難。在十八大倡導(dǎo)全面實(shí)施素質(zhì)教育背景下，這些都需要通過(guò)教育綜合改革，為學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

素質(zhì)教育為什么促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育