答案是“沒意義”的，自從人類出現(xiàn)數(shù)學(xué)概念以來，關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的各種難題各種理論就層出不窮。二、各科成績各科成績都不錯，就數(shù)學(xué)不行，可以考慮補(bǔ)，錦上添花，也可以不補(bǔ)，孩子多花時間鉆數(shù)學(xué)也行，各科成績都不好，那要考慮的不僅僅是補(bǔ)數(shù)學(xué)，是補(bǔ)各科，或者，早想出路。

1、?武漢數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)班，有必要上嗎？

一對一輔導(dǎo)就不能算班了，要看孩子的情況，年級、各科成績、目標(biāo)學(xué)校、目標(biāo)班級、孩子意愿。一、年級從機(jī)構(gòu)角度說，無論什么年級都是重要的，因?yàn)槎加兄匾键c(diǎn)，從學(xué)生角度來說，不同年級的壓力不同，有的孩子適合提前開跑緩解壓力，有的孩子適合同步高壓，二、各科成績各科成績都不錯，就數(shù)學(xué)不行，可以考慮補(bǔ)，錦上添花，也可以不補(bǔ)，孩子多花時間鉆數(shù)學(xué)也行。

各科成績都不好，那要考慮的不僅僅是補(bǔ)數(shù)學(xué)，是補(bǔ)各科，或者，早想出路，三、目標(biāo)學(xué)校、目標(biāo)班級如果目前的情況已經(jīng)達(dá)標(biāo)，稍微保持努力就能行，可以不補(bǔ)。如果不達(dá)標(biāo)，不就得考慮補(bǔ)嗎？如果沒目標(biāo)，那就現(xiàn)在開始了解，選一個喜歡的，無論是看中了升學(xué)率、特色班、校園氛圍，甚至食堂好、校服好看、離家近，都可以，四、孩子意愿孩子想補(bǔ)，補(bǔ)了才有效。

2、民國時候，中國的數(shù)學(xué)教育怎么樣，是不是沒有現(xiàn)在的難，比較簡單？

這個不好比較，當(dāng)時是一個概念，現(xiàn)在又是一種概念，不能說哪個時期數(shù)學(xué)更難，科學(xué)是有延續(xù)性的，愛因斯坦的理論到現(xiàn)在學(xué)術(shù)界也是爭論不休，只能說在某個時代某個大學(xué)者發(fā)現(xiàn)了一種可能性，而這個可能性需要很長時間集合眾多優(yōu)秀學(xué)者花費(fèi)一個世紀(jì)或者兩個世紀(jì)也許更長的時間去解答。比如著名的《哥德巴赫猜想》，最早提出這個問題的時間是1742年，直到現(xiàn)在已經(jīng)過去二百多年，也沒有得出一個有說服力的結(jié)論，

所以現(xiàn)代與民國時期是沒有比較性的，現(xiàn)在很多解不開的數(shù)學(xué)理論在民國或者更早就已經(jīng)出現(xiàn)了，橫穿民國與現(xiàn)代都沒能解開，那我也問問出題的作者，哥德巴赫猜想過去沒解開，現(xiàn)在一樣也沒解開，那是不是1742年的數(shù)學(xué)題比民國現(xiàn)代都難呢？答案是“沒意義”的，自從人類出現(xiàn)數(shù)學(xué)概念以來，關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的各種難題各種理論就層出不窮。

也許百年以后，哥德巴赫猜想會被解開，但無窮的數(shù)學(xué)知識還會誕生更加復(fù)雜困難的問題，中國有句老話叫“學(xué)無止境”，在浩瀚如宇宙的知識領(lǐng)悟，不要說自己已經(jīng)徹底的理解某個領(lǐng)域，也不要因?yàn)楝F(xiàn)在人類已經(jīng)擁有高度知識而感到驕傲，我們只是知識的學(xué)徒，只是終極知識的門外漢，等著我們?nèi)ソ忾_與理解的事物多如宇宙中的塵埃。還有，知識是積累出來的，并不是憑空想象就可以做到有一件事，

3、武昌首義學(xué)院怎么樣？

武昌首義學(xué)院，位于湖北省武漢市，是由華中科技大學(xué)和武漢軍威教育投資集團(tuán)合作興辦，經(jīng)教育部批準(zhǔn)興辦的本科層次的全日制普通高等學(xué)校，是中國現(xiàn)代教育發(fā)展體系中按照新機(jī)制、新模式運(yùn)行的創(chuàng)新型大學(xué)。學(xué)校前身為華中科技大學(xué)武昌分校，2015年6月正式更名為武昌首義學(xué)院，2015年3月，獲批“應(yīng)用技術(shù)型普通高校轉(zhuǎn)型”試點(diǎn)高校。

2016年12月，晉身教育部“互聯(lián)網(wǎng) 中國制造2025”產(chǎn)教融合促進(jìn)計劃試點(diǎn)院校，歷史從這里走過。校區(qū)原為清末陸軍第三中學(xué)堂，同時又系武昌新軍馬隊(duì)、炮隊(duì)駐扎地，時值七百位熱血志士匯入武昌首義主力軍，故成為辛亥革命發(fā)源地之一。1913年，即民國二年，章太炎先生撰《武昌首義宣言》倡設(shè)大學(xué)，以紀(jì)念武昌首義之功烈，傳承辛亥革命之精神，

抗日戰(zhàn)爭時期，為培養(yǎng)和提振國民英雄主義精神，宋慶齡先生不辭勞頓奔波募款,并請辛亥革命家和書法家集于一身的喻育之先生，題寫“武昌首義大學(xué)”校名。1946年，辛亥志士李翊東又撰長文吁請，創(chuàng)立一所紀(jì)念性、研究性的武昌首義大學(xué)，砥礪18載，學(xué)校率先躋身于中國教育創(chuàng)新改革尖兵前列，2006至2015年，連續(xù)十年蟬聯(lián)中國一流獨(dú)立學(xué)院(五星級應(yīng)用型大學(xué))排行榜首；亦屢居“中國五星級民辦大學(xué)”榜首，且疊獲“中國兩岸四地最佳私立(民辦)大學(xué)”譽(yù)稱。