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1，昆明南邊有古箏老師嗎
2，怎樣當古箏老師
3，昆明哪有比較好的古箏老師
4，求一個昆明古箏老師
5，做古箏老師需要具備什么呢學習古箏多久才能達到老師標準呢搜
6，怎樣選擇古箏老師

1，昆明南邊有古箏老師嗎

少。多半集中于金碧路與西昌路交接處那里賣樂器的最多。老師也多。

昆明南邊有古箏老師嗎

2，怎樣當古箏老師

那要看教的學生了，如過是初學的，就先教如何認弦，接著就教單音，小撮，大撮，遙指...（我們老師就是這么教的）教級數(shù)教高的曲子，就先吧難的段落教會了，再和簡單的連起來彈，這樣學起來會比較好。

怎樣當古箏老師

3，昆明哪有比較好的古箏老師

一般好一點的琴行規(guī)模會比較大，這樣的琴行多數(shù)會有自己的網站，建議你自己多去網上搜索，然后上門考察考察。祝你找到合適的老師

姜雪梅以前我的老師，她可是昆明出名了不得了的老師！昆明的古箏考級都是由她負責，教學呢書也是她自己出版的！昆明到處遍布了她的教師，建設路路口的寫字樓就有，好大的牌子！

昆明哪有比較好的古箏老師

4，求一個昆明古箏老師

親，如果想學古箏的話，那么琴是一定要買的，只不過親是初學，所以可以先買一個便宜一點兒的，等到以后學的比較好之后可以換好一點兒的琴……親，可以去小西門的【楊韻古箏教師】學嘛……我也在那里學古箏……老師是相當?shù)挠心托陌　槺阏f一下，我是找曹靜欣老師學啦，老師相當?shù)挠心托模壓孟嗵帯?而且還可以一對一教學啊……

昆明市最好的古箏老師不太清楚，但知道云藝里帶古箏碩士的導師是張樹德導師。

5，做古箏老師需要具備什么呢學習古箏多久才能達到老師標準呢搜

最好級數(shù)高一點，基本功要扎實，不然我們學生都信服不了。不過級數(shù)不能代表一切，我從小學二年級開始學，現(xiàn)在大一都沒去考級，今年準備考。還要看帶誰，我有一個姐姐她高中畢業(yè)的時候就去教古箏打零工了。像如果要帶考藝術的就要求很高了。你現(xiàn)在學了多久？

1-5 6-10個別課 60 100 （45分鐘）小組課 30 5 0 （60分鐘）至少我的老師是這么收費的，各地也不一樣，教得也有好有壞，我的老師比其他老師收費高，但教得也更好

6，怎樣選擇古箏老師

古箏是世界最古老的彈弦樂器之一，由于其聲音優(yōu)美，入門較易，越來越受到人們的關注。當前，社會上出現(xiàn)了各種形式的古箏培訓班，且培訓質量良莠不齊。究竟選擇哪一家古箏培訓機構和成為了眾多箏友在學習古箏所面臨的首要難題。本文討論了作為優(yōu)秀古箏教師所必備的幾個要素，為廣大學員提供參考。我們認為，好的古箏老師需要具備多方面的綜合素質：彈奏水平、教學水平、責任心和親和力。彈奏水平：好的古箏老師首先要有扎實的基本功和嫻熟的演奏技巧，只有這樣，他（她）才能給學生以標準的示范，對學生的彈奏給出正確的點評，發(fā)現(xiàn)并糾正學生彈奏過程中的錯誤。這就好比水之源頭。教學水平：一個好的古箏老師，不僅要有很高的演奏水平和演奏技巧，更要有科學、規(guī)范的教學教法。彈奏水平與教學水平緊密相關，但又不完全一致。也就是說，彈奏水平高并不意味著教學水平就高。教育學本來就是一門單獨的學科，古箏教學也需要有系統(tǒng)的方法。比如，需要編制合理的教學教案和教學計劃，根據(jù)學員的學習目的和接受能力控制學習進度，合理安排從啟蒙入門到熟練掌握各個階段的學習內容；需要有一套科學的方法幫助學習者快速理解和掌握各種指法；需要有一套科學有效的方法帶領學習者迅速掌握指、腕、臂、身的配合；需要強調基本功的訓練；能夠根據(jù)學員的個性特點，因材施教；能夠有效地激發(fā)和提高學員對古箏的興趣，增強學習古箏的信心…… 責任心和親和力：每一個人的年齡、學習目的、對音樂的感悟能力、性情性格等不盡相同，對學習古箏的態(tài)度、速度也就有所不同。老師需要了解學生的個人狀況，因材施教。因此，老師一定要有責任心、耐心、愛心，才能跟學員進行充分的溝通，找到適合學員特點的、學員能夠理解和接受的教學方法和教案。因此，選擇古箏老師一定要全面衡量和考察以上各方面的綜合能力。可以參考的方法有： 1. 約時間跟老師面對面交談，聽聽老師彈奏的曲目，試聽老師的講課，說出自己的困惑傾聽老師的建議。通過比較和實際感受綜合評價老師的能力和水平。 2. 了解老師的教學成果。教學成果是一個老師水平高低的最直接證明。比如有多少學生在比賽中獲獎（各類全國比賽、市區(qū)級比賽），有多少學生通過高水平的考級（中央音樂學院或中國音樂學院）等。

古箏是世界最古老的彈弦樂器之一，由于其聲音優(yōu)美，入門較易，越來越受到人們的關注。　如今　古箏教學隊伍是成為了一個復雜的群體，他們中有專業(yè)院校的教授，講師，以及學生們。也有不少流于民間有較長箏齡的“民間藝人”，還有的是某些專業(yè)團體效益不好改弦易調的人們，在自己的專業(yè)上或許有所長，而在箏藝上還是學步入門的外行，由于在“古箏熱”效應的誘惑下動心了，繼而加盟到這個瘋狂的淘金行業(yè)來難題。作為古箏教育工作者給大家如下參考建議：好的古箏老師需要具備多方面的綜合素質：彈奏水平、教學水平、責任心和親和力。i　彈奏水平：好的古箏老師首先要有扎實的基本功和嫻熟的演奏技巧，只有這樣，他（她）才能給學生以標準的示范，對學生的彈奏給出正確的點評，發(fā)現(xiàn)并糾正學生彈奏過程中的錯誤。這就好比水之源頭。　　教學水平：一個好的古箏老師，不僅要有很高的演奏水平和演奏技巧，更要有科學、規(guī)范的教學教法。彈奏水平與教學水平緊密相關，但又不完全一致。也就是說，彈奏水平高并不意味著教學水平就高。教育學本來就是一門單獨的學科，古箏教學也需要有系統(tǒng)的方法。比如，需要編制合理的教學教案和教學計劃，根據(jù)學員的學習目的和接受能力控制學習進度，合理安排從啟蒙入門到熟練掌握各個階段的學習內容；需要有一套科學的方法幫助學習者快速理解和掌握各種指法；需要有一套科學有效的方法帶領學習者迅速掌握指、腕、臂、身的配合；需要強調基本功的訓練；能夠根據(jù)學員的個性特點，因材施教；能夠有效地激發(fā)和提高學員對古箏的興趣，增強學習古箏的信心……　　責任心和親和力：每一個人的年齡、學習目的、對音樂的感悟能力、性情性格等不盡相同，對學習古箏的態(tài)度、速度也就有所不同。老師需要了解學生的個人狀況，因材施教。因此，老師一定要有責任心、耐心、愛心，才能跟學員進行充分的溝通，找到適合學員特點的、學員能夠理解和接受的教學方法和教案。因此，選擇古箏老師一定要全面衡量和考察以上各方面的綜合能力。可以參考的方法有：　　1.約時間跟老師面對面交談，試聽老師的講課，說出自己的困惑傾聽老師的建議。通過比較和實際感受綜合評價老師的能力和水平。　　2.了解老師的教學成果。教學成果是一個老師水平高低的最直接證明。比如有多少學生在比賽中獲獎（各類全國比賽、市區(qū)級比賽），有多少學生通過高水平的考級（中央音樂學院或中國音樂學院）等。