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1，2010 上海中考語文試卷
2，2012上海初中語文課內文言文閱讀一模
3，上海市初三語文質量測試
4，上海市楊浦區2008年第二學期初三模擬測試
5，徐匯區初三語文期中考試試卷

1，2010上海中考語文試卷

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2010上海中考語文試卷

2，2012上海初中語文課內文言文閱讀一模

1. 上海市初三語文質量測試浦東新區答案浦東新區2011學年度第一學期期末質量測試初三語文答題方向一、文言文（42分）（一）默寫（共18分，每題3分，錯1字扣1分，扣完為止）1.塵暗舊貂裘2.斷腸人在天涯3.老驥伏櫪4.雪盡馬蹄輕5.山岳潛形6.入則無法家拂士（二）詩詞理解（共4分，每題2分）7.晴空中的煙霧（晴天空中仿佛有煙霧籠罩）8.D（三）課內文言文閱讀（8分）9。 (2分)（北）宋歐陽修10。(3分)來來往往連續不斷（的景象）是滁州的老百姓（來這里）游玩11。 (3分，只答出一個方面得2分)（滁州）美麗的山間景色（或山水之美景色之美）（滁州的）百姓安定富足的生活（與民同樂）（四）課外文言文閱讀（12分）12。 (4分)（1）盡，完了（2）離開13。 (3分)你這樣做農活太懶惰了！14。(2分)行者認識到“欲速則不達”的道理（或行者認識到了自己當初對農夫耕田的看法是錯誤的）15。 (3分)C二、現代文（48分）（一）《漢字美在多維》（20分）16。 (2分)A17。 (6分)（1）形象地寫出了空間維度越多自由度越大（2）為下文說明漢字有多維度而創造美提供基礎18。(3分)漢字書法瑰麗奇美源于漢字具有極大的自由度（抄寫第③段結尾一句也可）19。 (3分)C20。(6分，一點2分，寫出三點即可)，示例：（1）書法講究構架，使漢字表現出不同的風格特色（2）書法講究懸腕，使漢字在書寫時發揮出最大的自由度（3）毛筆的運用增加了書法的維度（4）與“漢字是多維的，其自由度很大”意思相仿的均可，如：漢字及其書法之美在于多維；漢字書法之美源于漢字具有極大的自由度等（二）《提琴》（28分）21。 (2分)A22。(3分)父親夾著提琴盒了出門，過了一陣子他依然夾著那只提琴盒從前門進來了（答“父親曾經拿著這把提琴去過埃雷特樂器店”，得2分）23。 (6分，兩層意思各3分)不矛盾，“顫抖”是因為舅舅對賣掉自己的家傳古琴內心非常難舍與不安，“平靜”是因為他對自己幫助妹妹一家度過難關的做法表現得堅定24。 (3分)B25。 (6分，每一點2分)（1）琴是信心（希望）的象征，使全家人團結在一起戰勝困難度過難關，對未來充滿信心（希望）（2）琴是親情的象征，關鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，后來又把它作為財產送給我（3）琴是善良的象征，父親得知琴是贗品卻并不說破，巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望，“我”得知真相后，理解并學習父親的處理方式（4）琴是奮斗精神的象征，見證了父親的奮斗精神，及其對“我”的影響26。 (8分，觀點明確并能準確扣住父親性格特點或具體行為5分，表達條理清楚3分)父親的閃光點：富于冒險和創新精神，獨自承擔家庭責任，體貼關心家人，善于引領孩子走向生活。 2. 求2012年的奉賢區初三語文一模試卷答案. 一、文言文（42分）1.卻道海棠依舊 2.物換星移幾度秋 3.沉舟側畔千帆過 4.無案牘之勞形 5百廢具興 6.其岸勢犬牙差互（每空3分，每一個錯別字扣1分，扣完為止） 7.趕著走（2分） 8.C(2分) 9.歐陽修（1分）《賣油翁》或《生查子·元夕》（1分） 10.老人小孩來來往往不間斷的場景，是滁州人在出游.（3分） 11.太守宴游之樂（1分）作者與民同樂的思想（2分） 12.(1)等到（2分）（2）滿（2分） 13.直指因為是老師說的話，不敢推辭.（3分） 14.直指已經用三碗糙米飯填飽了肚子，即使再美味的食物也吃不下了.（2分）.15.給別人提意見，要講究方法，使他人心服口服.或者：待人要寬厚，不要在小事上苛責于人.（3分）二、現代文（48分）16.讀書時將無關緊要的內容去掉，只留下最根本、最重要的內容.（2分）擴展（2分） 17.C(3分)18.舉例論證（2分）有力地論證了“讀薄”的過程，其實就是不斷過濾、凝練、“蒸餾”的過程，也就是去粗取精、去偽存真、直達事物本質的過程.（3分）19.(1)“讀薄”固然重要，“讀厚”也必不可少.（2分）（2）略（3分） 20.讀書的真諦和要義在于：先由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”.（3分） 21.堅（1分）艱（1分）22.丹增母女提供茶水卻分文不取，肯定堅持不下去了.（2分）她們已經等到了好心腸司機，不需要再繼續等待了.（4分） 23.(l)反問（2分）強調了丹增母女生活的貧窮，因而在術后沒有錢來買營養品補身體.（2分）（2）①交待了丹增母女受助的經過，表現了陌生司機的善良.（2分）②交待了丹增母女擺免費茶水點的原因，與文中丹增母女決定不再繼續擺攤相照應.（2分） 24.C(1分) 用“逮”字體現了丹增母親想要找到好心司機的急切心情，又與下文丹增母親“突然變得興奮以至于用詞不當”相照應.（2分） 25.D(3分)26.略（8分。

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3，上海市初三語文質量測試

一／1.此日中流自在行 2.此夜曲中聞折柳 3.學而不思則罔 4有亭翼然臨于泉上者 5.必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已二／1.興辦，增加 2.詳細

上海市初三語文質量測試

4，上海市楊浦區2008年第二學期初三模擬測試

楊浦區2008學年度第二學期初三模擬測試語文試卷（滿分150分考試時間100分鐘） 2009年5月[考生注意：本卷共有27題。請將所有答案寫在答卷上，寫在試卷上不計分]第一部分閱讀（90分）一、文言文閱讀（共42分）（一）默寫（18分）1．，聞道龍標過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）2．八月湖水平，。（《望洞庭湖贈張丞相》）3．，陰陽割昏曉。（《望岳》）4．當年萬里覓封侯，。（《訴衷情》）5．亭亭凈植，。（《愛蓮說》）6．所以動心忍性，。（《生于憂患，死于安樂》）（二）閱讀古詩詞，完成7——8題（4分）江城子?密州出獵老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 7．本首詞是派詞人（人名）的代表作。（2分） 8．下面對這首詞的理解不正確的一項是：（）（2分） A．該詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統攝了全詞。B．“老夫聊發少年狂”，作者剛到中年自稱老夫，是受古代文人喜歡嘆老嗟年的影響，也因當時政治地位低，引起年華易逝、老之將至的悲嘆。但這句主要不在嘆老，更在于表現不服老。C．“持節云中，何日遣馮唐？”詞人以馮唐自比，表明自己希望為蒙怨受屈的將領直言，體現作者渴望立功建業的急切心情。D．詞的上闋描繪打獵的壯闊場面，下闋抒發由打獵激發出來的胸襟抱負，表現了作者志在千里的英雄豪氣。（三）閱讀下文，完成9—11題（8分）① 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊楊浦區2008第二學期初三模擬測試語文試卷第1頁共6頁制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ ③若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（選自《岳陽樓記》）9．解釋下面加點的詞（2分）北通巫峽（）陰風怒號（）10．用現代漢語解釋文中畫線的句子。（2分）銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯 11．選文第②段在文中的作用是（4分）① ；② （四）閱讀下文，完成12—15題（12分）齊宣王為大室齊宣王為大室，大蓋百畝，堂上三百戶①。以齊國之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢諫者。香居③問宣王曰：“荊王釋先王之禮樂，而為淫樂，敢問荊邦為有主乎？”王曰：“為無主。”“敢問荊邦為有臣乎？”王曰：“為無臣。”居曰：“今王為大室，三年而不能成，而群臣莫敢諫者，敢問王為有臣乎？”王曰：“為無臣。”香居曰：“臣請避矣！”趨而出。王曰：“香子留！何諫寡人之晚也？”遽召尚書④曰：“書之，寡人不肖，好為大室，香子止寡人也。”(選自劉向《新序》)【注釋】①堂上三百戶：廳堂很大，能容下三百個房間。②具：備辦。③香居：齊國大夫。④尚書：官名。漢以前是小官，負責掌管殿內文書。12．（1）與“敢問王為有臣乎？”句中“為”的意思相同的一項是（）（2分）A．齊宣王為大室 B．若為傭耕，何富貴也？C．全石以為底 D．中峨冠而多髯者為東坡（2）解釋加點字。（1分）敢問荊邦為有主乎？邦（） 13．對畫線句子理解最正確的一項是（）（2分）荊王釋先王之禮樂，而為淫樂，敢問荊邦為有主乎？A．荊王放棄了先王的禮樂禮儀，卻喜歡淫樂，冒昧地問一下荊國還有君王嗎？B．荊王解禁了先王的禮樂禮儀，并且喜歡淫樂，冒昧地問一下荊國還有君王嗎？ C．荊王放棄了先王的禮樂禮儀，卻喜歡淫樂，豈敢再詢問荊國有君王嗎？D．荊王解禁了先王的禮樂禮儀，并且喜歡淫樂，豈敢再詢問荊國有君王嗎？楊浦區2008第二學期初三模擬測試語文試卷第2頁共6頁 14．請根據文章具體內容用簡潔的語言概括香居進諫的緣由。（3分） ① ；② 。 15．從文中可知，香居是個、的人；齊宣王是個、的人。（4分）二、現代文閱讀（48分）（一）閱讀下文，完成16—20題（22分）夏日原野上的追趕⑴從上學開始，老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢？現在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響到我們人生的航線和生命的質量。 ⑵我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻，呈現出強烈的意義來。 ⑶那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。酷烈的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地（A.滲 B.沁 C.逼 D.透）入我的體內。看瓜的是一個老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發了，連那根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽啊！ ⑷我終于鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背后傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當我抱著瓜開始跑的時候，我充滿自信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？⑸夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然后繼續往前跑。耳邊的風掠過我的頭發，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓驚動起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。⑹我跑出老遠，心想他一定停下來了吧。可回頭一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續往前跑。⑺在夏日的炎陽下長時間奔跑并不是件容易的事，我已經氣喘xūxū（），嗓子像吃楊浦區2008第二學期初三模擬測試語文試卷第3頁共6頁過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕。看得出來，他沒有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這夏日里無遮無攔的田野上做一個追趕者。⑻我開始困惑了，他要追到什么時候才算個盡頭呢？但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的！⑼西瓜地離我們已經很遠了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影籠罩著我，我跑不出去。這就像馬風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就sū（）了。我只得放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉過身一瘸一拐地歸去了。⑽他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。⑾這件事已經很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。16．(1)根據第⑦⑨段的拼音，分別在括號中寫上漢字。（2分）氣喘xūxū（）骨頭都sū（）了 (2) 根據文意，從第③段的括號內為空白處選擇恰當的詞，將所選字母填在橫線上。（2分）酷烈的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地（A.滲 B.沁 C.逼 D.透）入我的體內。17．閱讀全文，請用文中的詞語表現“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過程。（6分） → → →放棄18．第③段畫線句采用的修辭手法是，在文中的作用是。（5分）19．聯系全文，細讀第⑨段畫浪線句子，思考：既然老人最終未拿回西瓜，那么，那場夏日原野的追趕目的是什么？從文中看老人是個怎樣的人？（5分）答：一問：二問： 20．以下對文本理解和鑒賞不正確的一項是（）(2分)A．選文的標題“夏日原野上的追趕”交代了事情發生的時間、地點，概括了文章的主旨和內容。B．第④段中寫到“一個猛子扎進瓜地”，形象生動地表現了瓜地的大和生長茂盛，以及我迫不及待想摘瓜的急切心情。C．第⑤段中對夏日田野繁華而富有的描寫，是為了襯托追趕初始，“我”奔跑時充滿自信及愉快的心情。D．文中多次出現對老人一瘸一拐追趕的行動描寫，有力地突出了老人永不放棄的精神。楊浦區2008第二學期初三模擬測試語文試卷第4頁共6頁（二）閱讀下文，完成21—26題（26分）讀書的用處吳錫平①身處商業社會，任何事物和行為的存在和發展可能都離不開這樣的終極追問：有什么用？不管這樣的追問合不合理，這個命題在現實世界里的確到處存在。因此，對于普天下眾多的讀書人來說，也將不可例外地直面這個現實的命題：“讀書有什么用？”②中國歷史上的讀書活動曾經是很“有用”的。自隋唐至明清，科舉制度綿延千年，為讀書抹上了濃重的功利色彩。奔走在這條路上的讀書人，青燈黃卷，皓首窮經。失意者如范進之輩，人格扭曲，最終走向精神的崩潰，辛酸而又可悲；得意者“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，風光一時，但縱使閱盡人間春色又如何？不過成為官僚政治棋盤上的一枚棋子，“進退全不由自己”，最終落個“嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬”，無奈而可嘆。讀書本身并沒有錯，是社會價值取向的單一使讀書成為痛苦和不幸生活的起點，這是時代的悲劇。好在這一頁的沉重已經翻過，我們面臨的是一個寬松和繁榮的社會，個人的價值實現已有了更多的選擇和實現手段，讀書的功用也已不再狹隘。③首先隨著知識經濟時代的來臨，讀書將成為越來越多的財富的源動力。MBA、托福、GRE等資格證書的另一頭很可能就連著CEO、執行總裁、地區經理等職位和豪宅、寶馬香車等“功利”的東西。記得一家學術書店在其讀者俱樂部成立的廣告中是這樣來定義讀書的“用處”的：“至少你從此不會再有傾家蕩產的危險。”當然這并不是說書店為你上了財產保險，而是說通過讀書可以豐富自己、“武裝”自己，有了一生一世的資本，自然可以創造財富。能夠通過自身的刻苦攻讀獲取知識和技能，進而獲得財富，享受美好的人生，這樣的讀書雖然也“功利”，但其注腳卻是時代的進步，因為你至少不必扭曲人性，而且多了很多選擇的余地。④ ，心靈世界的財富創造也并非可有可無。靜夜里，讓書跨越時空阻隔，承載思想和文明在案頭流芳溢彩。讓我們靜靜地聆聽那些活著的精神之音，讓我們俯仰古今中外璀璨的思想星空，讓我們聞著脈脈余香入眠，讓我們孤獨的心靈用沁入人性根底的溫暖慰藉。物欲潮涌的時候，用讀書為自己營造一個綠意蔥蘢、生機盎然的心靈花園，至少可以多一塊據以自守的陣地，多一方指引方向的羅盤。你能說這不是財富嗎？⑤“讀書有什么用？”這樣的追問給了我們更多的自豪和自信，因為與以往相比，現代社會里讀書的目的和功用已有了更大的拓展□經世致用亦可，怡情養性亦可，都能找到自己的實現空間和讀書的樂趣，兩相怡然，顧盼生輝。這是時代的饋贈，也是讀書人的福分。⑥無論是“功利”的讀書，還是怡情養性式的讀書，都是值得用一輩子去做的事，一件永不言遲的事情。你隨時都可以啟程，去赴這份文明的邀約。就像一位法國作家所說：“讀書，就是生活。”⑦想起《射雕英雄傳》里的一段對話。有一天，郭靖對生活心生倦怠，去請教周伯通，問：“練武功有什么用？”周伯通反問他：“不練武功又做什么？”那么，面對眾多關于讀書“用處”的追問，我們是不是也可以這樣反問：不讀書又做什么？21．請在第⑤段的方框里填上合適的標點符號。（2分）現代社會里讀書的目的和功用已有了更大的拓展□經世致用亦可，怡情養性亦可……楊浦區2008第二學期初三模擬測試語文試卷第5頁共6頁22．細讀第④段。（1）聯系上下文，在橫線上填上恰當的語句。（2分），心靈世界的財富創造也并非可有可無。（2）劃浪線的句子采用齊整的句式，表明讀書能使人從、、、等不同角度全身心感知。（6分）23．說說第⑥段畫線句“就像一位法國作家所說：讀書，就是生活。”在文中的作用。（2分） 24．細讀第②③④⑤段，請簡要概括古今“讀書的用處”及的異同點。（6分）同：異： 25．對于第⑦段的特點和作用，理解正確的是（）（2分）A．用《射雕英雄傳》里的一段對話作為事實論據，形象生動，論證了“不讀書又做什么？”B．用《射雕英雄傳》里的一段對話作類比，形象生動，強調了“不讀書又做什么？”C．用《射雕英雄傳》里的一段對話作類比，形象生動，強調了生活中需要讀書。D．用《射雕英雄傳》里的一段對話作為事實論據，形象生動，論證了生活中需要讀書。26．聯系選文，體會第⑥段“你隨時都可以啟程，去赴這份文明的邀約”這句話的含義，并談談你的感悟。（60字左右）（6分）第二部分寫作（60分）27．讀完《夏日原野上的追趕》一文，你一定對什么是生命中最有意義的事有了新的認識，文中說，“生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻，呈現出強烈的意義來。”那么，就請調動你生活的積累，以《記憶中那一件有意義的事……》為題，寫一篇600字以上的作文。楊浦區2008第二學期初三模擬測試語文試卷第6頁共6頁楊浦區2008學年度第二學期初三語文模擬考參考答案一．文言文閱讀（42分）（一）默寫 1-6句略（18分每句3分）（二）古詩文理解（4分）7、豪放蘇軾（各1分） 8、C（2分）（三）課內語段閱讀（8分）9、達，到達大聲喊叫（各1分）10、（洞庭湖）銜接遠處群山，吞納長江流水，水勢浩大，無邊無際。（2分）11、①再現岳陽樓宏偉景象，照應文題；②領起下文遷客騷人的覽物之情或為寫下文的遷客騷人的覽物之情作鋪墊。（4分）（三）課外語段閱讀（12分）12、（1）D （2分）（2）諸侯的封國或國家（1分） 13、A（2分）14、①齊宣王大興土木，勞民傷財 ②群臣莫敢諫（3分）15、勇敢或敢于勸諫有謀略或善于勸諫善于納諫或能聽取意見勇于改過（4分）三、現代文閱讀（48分）（一）記敘文閱讀（22分）16．（1）氣喘吁吁酥（各1分）（2）C（2分）17．自信(或喜歡) 困惑害怕（各2分） 18．夸張生動形象地表明了天氣的酷熱，為故事情節發展作了鋪墊：既為“我”估計老人午睡提供依據，又表明了“我”偷瓜的理由。（2+3分）19．第一問：老人追趕的目的是①履行看瓜的職責②以行動對偷瓜的孩子進行教育（2分）第二問：老人是個①認準目標，執著追求，不畏困難，永不放棄②做事應忠于職守，盡職盡責③善良的人（3分）20．A（2分）（二）議論文閱讀（26分）21．：（冒號）或——（破折號）（2分）22．（1）物質意義上的財富追求固然重要（2分）（2）聽覺視覺嗅覺知覺書中的思想和文明為我們帶來的美好感受。（6分）23．作為理論論據證明了讀書是值得用一輩子去做的事，一件永不言遲的事情。（2分）24．同：都有功利色彩，能實現個人價值，能帶來名利。（2分）異：過去，目的功用單一狹隘，僅為了能為官，能帶來名利，從而使讀書成為痛苦和不幸生活的起點。現在，目的功用有了拓展，除了經世致用（帶來財富等），也可怡情養性，從而讀書帶給我們的是更多的自豪和自信。（4分） 25．C （2分）26．含義：書本以深邃的思想和高度的文明召喚著我們，任何時候去做都不言遲。（2分）論述：2分語言2分第二部分作文（60分）評分參看中考評分標準。有兩個錯別字扣一分，字跡潦草，不端正3分以內酌情扣分。注：答案僅供參考，可根據學生具體情況酌情處理。

5，徐匯區初三語文期中考試試卷

.. 這次的期中考試？哈哈。我就是徐匯區的。而且參加了. 作文題目是：XX（地方，比如教室）的笑聲。卷子題目我就不打了... 考了岳陽樓 .. 課內現代文是年關。課外的是一篇說明文、題目不記得了.. 挺簡單的。我82 。班級均分 77.3把。我們老師說批到最高的分數是 95吧。具體疑問短消息把~ 分給我把。