上海市科院實驗小學，上海實驗小學有3個哪個是公辦招地段的啊品質如何

來源：整理時間：2023-05-14 14:42:37 編輯：上海生活手機版

本文目錄一覽

1，上海實驗小學有3個哪個是公辦招地段的啊品質如何
2，請問徐匯區的上海教科院實驗小學與上海位育實驗小學哪個好
3，上海市教育科學研究院實驗小學怎么樣
4，上海市教育科學研究院實驗小學的網址

1，上海實驗小學有3個哪個是公辦招地段的啊品質如何

上海實驗小學不是上實系的小學，你缺了另外一個上實系的學校，在閔行的上海實驗學校西校，也是九年一貫制的學校。查看原帖>>

上海實驗小學不是上實系的小學，你缺了另外一個上實系的學校，在閔行的上海實驗學校西校，也是九年一貫制的學校。

上海實驗小學有3個哪個是公辦招地段的啊品質如何

2，請問徐匯區的上海教科院實驗小學與上海位育實驗小學哪個好

位育實驗是九年制，初中直升，現在校長好像是位育初中原校長過去的，帶了幾個初中老師過去，小學是原來長樂小學的，應該變化不大。其他了解不多。

謝謝千帆老師，想再問下教科院實驗小學與師三相比呢？

我選教科實驗，位育實驗畢竟是在民工小學基礎上建起來的

也想知道哎

請問徐匯區的上海教科院實驗小學與上海位育實驗小學哪個好

3，上海市教育科學研究院實驗小學怎么樣

小學地址

一、學校概況：上海市教育科學研究院實驗小學共有兩個校區，校園寬敞、整潔，是徐匯區內唯一一所設有住宿部的公辦學校，專用教室配備較齊全，設施較先進。學校共有653名學生，其中140人名住宿生。學校任課教師中小學高級教師比率達到70%，98%教師達到大專學歷，59%教師達到本科學歷。在十二年的建設過程中，學校逐漸成為一所管理規范、質量上乘，特色項目多且優的學校。該校秉承“以人為本”的辦學理念，堅持“一切為了學生，為了一切學生”的思想，堅持教師學生的雙主體地位，讓學生在全面發展的過程中快樂成長，讓教師在教書育人的過程中實現自我發展。目前，該校正在積極打造學校藝術創新特色，優化扎染、紙藝、軟陶等為核心的特色項目，豐富樂器、合唱、書法、舞蹈等藝術項目，探索兒童科幻畫、om、橋牌、乒乓、排球等項目，滿足學生全面多樣的發展需求。二、學校優勢：1、學校依托先進的理念支撐，聚焦教師隊伍建設，不斷規范學校常規，目前師資隊伍穩定，教師工作狀態良好，教師對學校的管理模式、評價方式、校園文化正不斷認同。2、教學常規工作規范有序，學科質量調研不斷深入，積極關注學生的多元評價，逐步建立健全學生檔案袋、挑戰考、免考等評價制度。3、學校多年來形成的軟陶、集郵、橋牌等活動項目完成校本教材編寫深入課程。學校橋牌隊多次獲市區獎項，學校在藝術方面尤其在美術、手工藝制作等方面學生獲獎較多，在區域內有一定知名度。學校是上海市教育科學研究院科技教育試點校、市生命試點校，區學科德育教育基地。三、存在問題：1、學校所處地段老式民房與現代住宅并存，家長的層次差異大，學生的個體差異大，個性化教育的需求多樣且強烈。2、學校教師隊伍發展水平不平衡，整體素養有待進一步提高。教師自我管理、自我規劃、自我發展的意識需要進一步提升。3、課堂教學模式相對單一，教研組建設功能和形態研究不夠，學校內部管理機制、體制須在發展中進一步完善。希望能夠幫到您！

上海市教育科學研究院實驗小學怎么樣

4，上海市教育科學研究院實驗小學的網址

http://jkys.xhedu.sh.cn/

一、學校概況：上海市教育科學研究院實驗小學共有兩個校區，校園寬敞、整潔，是徐匯區內唯一一所設有住宿部的公辦學校，專用教室配備較齊全，設施較先進。學校共有653名學生，其中140人名住宿生。學校任課教師中小學高級教師比率達到70%，98%教師達到大專學歷，59%教師達到本科學歷。在十二年的建設過程中，學校逐漸成為一所管理規范、質量上乘，特色項目多且優的學校。該校秉承“以人為本”的辦學理念，堅持“一切為了學生，為了一切學生”的思想，堅持教師學生的雙主體地位，讓學生在全面發展的過程中快樂成長，讓教師在教書育人的過程中實現自我發展。目前，該校正在積極打造學校藝術創新特色，優化扎染、紙藝、軟陶等為核心的特色項目，豐富樂器、合唱、書法、舞蹈等藝術項目，探索兒童科幻畫、om、橋牌、乒乓、排球等項目，滿足學生全面多樣的發展需求。二、學校優勢： 1、學校依托先進的理念支撐，聚焦教師隊伍建設，不斷規范學校常規，目前師資隊伍穩定，教師工作狀態良好，教師對學校的管理模式、評價方式、校園文化正不斷認同。 2、教學常規工作規范有序，學科質量調研不斷深入，積極關注學生的多元評價，逐步建立健全學生檔案袋、挑戰考、免考等評價制度。 3、學校多年來形成的軟陶、集郵、橋牌等活動項目完成校本教材編寫深入課程。學校橋牌隊多次獲市區獎項，學校在藝術方面尤其在美術、手工藝制作等方面學生獲獎較多，在區域內有一定知名度。學校是上海市教育科學研究院科技教育試點校、市生命試點校，區學科德育教育基地。三、存在問題： 1、學校所處地段老式民房與現代住宅并存，家長的層次差異大，學生的個體差異大，個性化教育的需求多樣且強烈。 2、學校教師隊伍發展水平不平衡，整體素養有待進一步提高。教師自我管理、自我規劃、自我發展的意識需要進一步提升。 3、課堂教學模式相對單一，教研組建設功能和形態研究不夠，學校內部管理機制、體制須在發展中進一步完善。希望能夠幫到您！