賣油翁教案，賣油翁教案有賣油翁釋當而立睨之久而不去將睨換成看

來源：整理時間：2023-03-12 20:49:00 編輯：好學習手機版

1，賣油翁教案有賣油翁釋當而立睨之久而不去將睨換成看

不可以，睨有斜著眼看，形容不在意的樣子，寫出了賣油翁對陳堯咨箭術的不在意，從而引出下文二者的對話。

賣油翁教案有賣油翁釋當而立睨之久而不去將睨換成看

2，賣油翁教案

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的《賣油翁》教案3篇，歡迎大家分享。《賣油翁》教案篇1 　　教學目的　　1．理解"熟能生巧"的道理。　　2．積累文言詞匯，理解詞義、句義。　　3．體會作者用詞的準確與傳神。　　重點難點　　 1．重點：　　（1）理解"熟能生巧"的道理。　　（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。　　 2．難點：　　體會作者用詞的準確與傳神。　　教學時間：　　一課時。　　教學過程　　一、預習　　1．查字典，讀準下面加點字的音。　　堯咨自矜家圃睨之　　頷之酌油杓瀝　　2．熟讀課文。　　3．查字典，看注釋試翻譯課文。　　二、導入　　 1．作家作品簡介　　《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集·歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時作的。他在《歸田錄》序里說："歸田錄者，錄以備閑居之覽也。"是一部筆記小說。歐陽修（100－1072），北宋著名文學家、史學家。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號文忠。是文壇運動領袖，唐宋八大家之一。　　 2．導語　　這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了"熟能生巧"的道理。　　三、正課　　1．朗讀課文，注意讀準字音和停頓。　　2請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。　　第一自然段：　　以此：因此。嘗：曾經。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領自我炫耀。他曾經在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下擔子站在那兒斜著眼看他射箭，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。第二自然段：　　爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。　　翻譯：陳堯咨質問道："你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?"賣油的老頭說："沒有什么，只不過手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說："你怎么敢小看我的射技！"老頭說："憑我酌油的經驗知道這個道理。"于是拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。于是說："我也沒有什么，只不過是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發他走了。3．第一自然段介紹了什么？　　討論并歸納：介紹故事發生的地點、人物和背景。　　地點：陳堯咨家的空場子上。　　人物：陳堯咨和賣油翁。　　背景：陳堯咨善射，"當世無雙"因而"自矜"。　　4．提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應的？　　討論并歸納："俄之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。"賣　　油翁看陳堯咨射箭，放下擔子，斜著眼睛看。看見他射箭十箭中八九箭，　　只是微微地對此點頭。　　5．提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領是怎么評價的？　　討論并歸納：賣油翁認為："無他，但手熟爾。"沒有什么，只不過手　　熟罷了。　　6．提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領？　　討論并歸納："以我酌油知之"憑我酌油的經驗知道這個道理。　　7．提問：賣油翁到底知道什么道理？　　討論并歸納：熟能生巧的道理。　　8．提問：陳堯咨對賣油翁態度發生了哪些變化？　　討論并歸納：　　（1）當賣油翁對他射箭"但做頷之"時，陳堯咨問道："汝亦知射乎）　　吾射不亦精乎？"賣油翁的反應對一個自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領不是很高強嗎？　　（2）當賣油翁又說："無他，但手熟爾。"時，陳堯咨忿然曰:"爾安敢輕吾射！"賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進一步加以貶議："無他，但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要"忿然"的。　　（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。　　四、小結　　本文以次要人物陳堯咨開頭和結尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。　　五、作業　　1．完成課后練習。　　2．選用課時作業優化設計。《賣油翁》教案篇2 　　一、教學目標：　　1、認識“熟能生巧”的道理。　　2、體會作者用詞的準確和傳神。　　3、掌握實詞：矜頷釋徐以但等。　　二、教學過程　　(一)導入　　俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經過反復多練以達到熟練的程度。今天我們要學習的課文也跟熟練有關。(板書課題) 　　(二)檢查預習，熟悉課文。　　1、結合注釋，了解作者情況。　　2、學生交流預習中解決的字詞讀音：　　矜圃睨矢頷忿酌　　3、指名學生試讀后全班齊讀。　　要求：讀準字音，注意句讀。　　(三)疏通文章，了解課文內容。　　1、學生提出預習中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。　　2、學生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。　　(四)細讀課文，體會作者用詞的準確性。　　1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經歷了一個怎樣變化的過程?哪些語句表現了賣油翁對陳堯咨箭術的態度? 　　2、討論交流　　明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態度自是不滿，質問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現了陳堯咨的驕橫之態。而賣油翁現身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。　　板書：　　自矜　　↓ 　　不滿而質問　　↓ 　　忿然　　↓ 　　笑而遣之　　3、賣油翁的過人之處又有哪些? 　　明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結果，突出其高超的酌油本領。　　4、看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么? 　　5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。　　6、概括課文內容，揭示文章主旨。　　(五)總結課文　　1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細? 　　明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。　　2、在今天的生活中，我們應該怎樣看待熟能生巧? 　　(六)作業　　1、背誦課文　　2、積累整理文言實詞　　3、寫一段話，談談你對文中兩個人物的看法。《賣油翁》教案篇3 　　一、導入新課。　　我國有句俗話：“行行出狀元”。常用來稱贊各行各業中的`能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類能工巧匠多得無法統計，但由于他們處在社會的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒無聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。　　二、正音、學生試讀、教師范讀。　　三、解詞。　　①矜：驕傲。問：陳堯咨為什么驕傲?(善射，當世無雙。) 　　②嘗：曾經。問：這句話如果譯成“曾經在家里的場地練習射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現代語習慣該怎么說呢?(把“曾經”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表達方式。　　③圃：場地。問：字典上是怎么注釋的?(菜園、：果園)提示：這里說“場地”，是將原來的意義加以擴大。　　④釋：放。成語“如釋重負”的“釋”，也是放下之義。　　⑤睨：斜著眼看。問：口語怎么說?(斜眼看、瞟) 　　⑥發：即“發”，最早的意義是把箭射出去。　　⑦頷：注意字典上有兩個義項：下巴頦；點頭。這里用第二義。　　⑧“但(惟)……爾”；這種句式用來表示限制的口氣，相當于“只是……罷了。” 　　⑨酌：本來的意義是斟酒，這里擴大為倒(油)。　　四、誦讀練習。　　具體的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解文章的理路，達到“口熟”；(2)分段練習背誦并做誦讀指導；(3)檢查背誦。　　教師：古人寫敘事小品常要借機發表一點感想或評論，本文有這樣的評論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話，道理卻不淺，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來。　　學生齊誦。　　教師：故事中只有兩個人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發問；又是由他解決的——以酌油技術平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點：賣油翁在事件發展的全過程中起了主導作用。　　分段練習背誦，方式要靈活；下面只列出指導要點：　　第一段指導要點　　①問：這件事是不是發生在陳康肅公堯咨的青年時代?(目的是讓學生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號，古人敘事中書人名常用該人后來的爵位或謚號，以示尊敬。) 　　②要用客觀敘述的口氣讀，如講故事。應注意長句中的停頓，如：“陳康肅公／堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔而∕立”。　　③首句是鋪墊，要讀得平緩；“自矜”一語重讀，為下文問賣油翁張本。，　　④次句寫情節開端，至“釋擔而立”可作一頓，表明賣油翁將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽者疑團更重。　　⑤末句再回到平緩語調，因為疑團已解——原來賣油翁有意觀射，而對陳堯咨的射技并不十分贊許。　　第二段指導要點　　①這段主要寫陳堯咨和賣油翁的對話，讀時應摹擬人物的語氣：陳堯咨兩問皆因驕而怒(照應上文“自矜”)，聲重而急；賣油翁兩答皆因胸有成竹而從容自若，聲輕而緩。　　②對話而外皆作者敘事語，要讀得平緩，力求再現賣油翁的從容之態。末句“笑而遣之”是故事結局，平淡中似有寄托，讀時當有余韻。　　五、內容分析。　　教師：現在看文章的最后一句話，同學們說說它的大意(“此”，指賣油翁；“與”，這里是跟(人相比)的意思；“何異”，有什么不同，用反問口氣，等于說沒有什么不同。)請用陳述句來說。(他跟莊子說的解牛者、斫輪者是一類人)這是比擬的說法，作者內心的意思呢?(稱贊賣油翁的神妙技術)是不是還有別的意思?這很難回答，要仔細想想。　　教師：《莊子》書中這兩個人，都不是普通的技工，他們所追求的不是單純的技術，而是事物的道理。解牛者叫庖丁，他解牛是根據牛體的結構用刀，不用眼睛看，而用精神活動去接觸牛體；斫輪者叫輪扁，他制作車輪也全靠心領神會。據此，請說說作者這句話的深一層的意思。(賣油翁同樣是深知事物道理的人) 　　教師：懂得了作者這句話的深刻含義，我們就可以把這個故事貫穿起來：①陳堯咨善射，而以此“自矜”，說明了什么?(不見得深知射箭的道理)②賣油翁釋擔而立，久而不去，有什么目的?(作細致的觀察)③“見其發矢十中八九”說明了什么?(賣油翁據此斷定陳確實不深知射箭的道理)④“但微頷之”有什么用意?(誘使陳來問他)⑤“無他”是什么意思?(不精通射箭道理)⑥表演酌油的技巧，有什么用意?(教育陳堯咨)⑦陳堯咨為什么“笑而遣之”?(他懂得了老人的意思) 　　教師：這個故事對你有怎樣的啟示?(學生自由發言) 　　總結要點：精益求精，不能滿足于已經取得的成績。　　六、留作業。　　1．背誦全文。　　2．把讀故事的感想記在日記本上。

賣油翁教案

3，賣油翁練習

以酌油技術平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫第一次輕視第二次尊重釋擔而立，表修飾久而不去。表承接而錢不濕表轉折康肅笑而遣之。表修飾

賣油翁練習

4，賣油翁一課的重點知識與了解

賣油翁對陳堯咨射技的態度陳堯咨“善射，以此自矜” 賣油翁 “但微頷之” 賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁酌油的高超技藝陳堯咨：質問， “忿然”， “笑而遣之" 賣油翁：“無他，但手熟爾”； “我亦無他，惟手熟爾”

5，歐陽修的賣油翁應該怎樣導入新課

從油講起，油與人的健康，人們對油的認識，古人用油的地方和方法，重要性。古人賣油的方法，使用油的習慣。等等，多動腦子，引入問題，切入文章，抓住學生心里，幫助他們理解課文同時長知識

我暈，樓上乃神人，你知道賣油翁講的什么嗎？瞎扯淡，從歐陽修生平講起，詩歌散文名篇簡單提一下，賣油翁應該是初中課本的一篇小文。熟讀即可，然后由同學們自由發言，文中的哲理。

6，賣油翁參考答案

一、基礎知識。1．填空。《賣油翁》作者是_______，北宋著名______家。唐宋_______之一。2．給下列漢字注音。自矜（）家圃（）睨（）忿然（）酌油（）頷（）3．解釋下列加點的詞的意義。（1）有賣油翁釋擔而立（）（2）但微頷之（）（3）無他，但手熟爾（）（4）爾安敢輕吾射（）4．用一個成語概括本文所說明的道理。二、閱讀文段，回答問題。康肅問曰：“汝亦知射手？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。1．哪句話寫出了陳堯咨的驕橫之態？2．哪兩個字表現了賣油翁對陳堯咨箭術的態度？3．哪句話表現了賣油翁從容自若的態度？4．為什么要詳寫賣油翁“酌油”這段文字？參考答案一、1．歐陽修，散文，八大家；2．j9n、p(、n@、f8n、zhu$、h4n；3．（1）放；（2）只、不過；點頭；（3）罷了；（4）怎么；4．“熟能生巧”。二、1．“爾安敢輕吾射”；2．“手熟”；3．“以我酌油知之”；4．為了刻畫人物和表達中心的需要，詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技藝制勝對方的形象；對陳堯咨恃技驕橫則無較詳細的描寫。突出了各自的性格，文章中心也十分突出。1.整體感知《賣油翁》是一篇短小精悍的文言文，通過賣油翁以自錢孔瀝油而錢不沾濕告誡因“善射”而自矜的陳堯咨的故事，說明了技藝專長，全在熟能生巧，精益求精，不值得驕傲的道理。2.寫法借鑒（1）寓理于事，通俗易懂陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能夠與他相比，他因此而自夸。賣油翁看了他的射技后，認為只不過是因為手熟罷了。陳堯咨非常生氣，責備賣油翁輕視自己。賣油翁用自錢孔瀝油而錢不濕的事實，讓陳堯咨心服口服。文章通過這樣具體的故事，闡述了抽象的道理，明白透徹，通俗易懂。（2）欲抑先揚，推波助瀾文章以褒揚發端，對陳堯咨的射技給予了高度的評價。接著宕開一筆，交待賣油翁對陳堯咨射技的態度。在賣油翁眼里，他的射技是不足掛齒的。這自然令孤高自傲的陳堯咨疑惑不解，于是他趕緊詰問。賣油翁輕描淡寫的回答讓他怒不可遏，厲聲呵斥。賣油翁不為所動，用自錢孔瀝油而錢不濕的事實，讓陳堯咨恍然大悟，心悅誠服。欲揚先抑手法的運用，使全文波瀾起伏，引人入勝。（3）詳略得當，主題鮮明整個文章篇幅短小，不足200個字，但情節完整，重點突出。開頭雖然贊揚陳堯咨的射技，卻沒有具體交待他的射技如何高超，僅用“十中八九”一筆帶過。大量的筆墨都在描述賣油翁酌油的過程，“取”、“置”、“覆”、“酌”、“瀝”等動詞的運用，準確生動地展示了他精湛的技藝，充分說明了熟能生巧的道理。精當的剪裁，使文章的主題更加鮮明。【亮點掃描】亮點之一：對話描寫，彰顯個性文中敘寫了人物之間的兩次對話。先是陳堯質問賣油翁：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”賣油翁淡然回答：“無他，但手熟爾。”接著陳堯咨“忿然”斥責：“爾安敢輕吾射！”對此，賣油翁不卑不亢，以“以我酌油知之”從容應答。兩次對話，把陳堯咨的自高自大、不可一世和賣油翁的從容鎮定、超然物外表現得淋漓盡致，人物形象躍然紙上。亮點之二：動作描寫，點明主旨文章結尾，作者連用一系列的動詞，準確描繪了賣油翁酌油的過程，展示了其精湛的技藝，從而有力地點明了技藝專長，全在熟能生巧，精益求精的主旨，給人留下深刻的印象。【學法推薦】對于這種有人物對話、動作、神態等描寫的短小精悍的文言文，以表演課本劇的形式教學，不失為一種好的方法。同學們可以分組進行表演競賽，在表演的過程中，結合課文內容，揣摩人物表情、動作、語言，進而分析人物的性格特點，領悟文章表達的主題。【同步演練】 1．解釋下列句子中加點的詞。（1）公亦以此自矜矜：（2）但微頷之頷：（3）以我酌油知之之：（4）以錢覆其口以： 2．翻譯下列句子。（1）爾安敢輕吾射！譯句：（2）我亦無他，惟手熟爾。譯句： 3．用簡潔的語言概括陳堯咨和賣油翁的性格特點。陳堯咨：賣油翁： 4．讀了本文，你懂得了什么道理？答：參考答案“1.(1)夸耀 (2)點頭 (3)代詞，指射箭也是憑手熟的道理 (4)介詞，用2.(1) 你怎么敢輕視我的射技！ (2) 我也沒有什么，只是手熟罷了。3.陳堯咨：自高自大、不可一世賣油翁：從容鎮定、超然物外4.只要扣住“熟能生巧”、“精益求精”、“謙虛謹慎”等，言之有理即可。 1.矜：自夸。表現他的驕傲自大，不可一世。2.睨：斜著眼睛看。表現賣油翁不是很在意和他的自信。3.微頷：微微點頭稱贊。表現賣油翁不是很在意，但也有肯定的意味。4.笑：既表現他對賣油翁酌油技術的贊許，又顯示他的尷尬和無奈。問答題文中的兩個人各有些怎樣的個性特征？參考答案：陳堯咨：善射，驕傲自滿；為人傲慢無禮。賣油翁：雖技高一籌卻并不驕傲，表現出超然物外的智者態度。

傲慢無禮、盛世凌人

1.b2動作細節描寫，通過人物的動作細節描寫，表現出賣尤翁動作的熟練，深刻刻畫了賣油翁的形象。3，語言描寫和動作描寫可用于參考。

陳堯咨曾經在自己的花園中射箭。只見他拿了一支箭，用右眼瞄準靶心，看了又看，才放箭。在他練箭時，旁邊路過一個賣油翁。他閑來無事，放下擔子，直了直腰。之后，他雙手叉腰間，雙眼斜視陳堯咨，一副不在意的樣子。當他看見陳堯咨射十支中九支時，只微微點了點頭，笑了一笑。陳堯咨見他這模樣，十分生氣，心想：“你竟敢小瞧我的射技。”轉眼，他的臉漲得通紅，將弓一扔，氣沖沖地走向賣油翁。陳堯咨：“閑雜人等，抱上名來，竟敢小瞧我的射技，你也會射箭忙嗎？我的射技不夠精湛嗎，你為何小瞧！” “沒什么大了，只不過手熟罷了。”賣油翁平靜得回答。陳堯咨怒目圓睜，生氣地說：“你敢小瞧我的射技？”這句換響徹云霄，就連他們身邊都刮起一陣風。 “憑我倒油的進驗知道。”他回答地還是很平靜。于是他拿了一個葫蘆放在地上，用錢蓋在葫蘆口，接著他將一少油倒入。只見那油細如一條線，不偏不西穿過銅板落入葫蘆中。倒完后檢查一下，果真一點沒濕。賣油翁說：“我也沒什么，只是手熟罷了，小伙子，人要懂的謙虛。” 陳堯咨聽了，尷尬極了，說：“死老頭快走吧！”