上海市教材管理辦法，求上海市初級科學學科教學基本要求試用本和上海市初級地理學科

來源：整理時間：2023-07-11 16:58:57 編輯：上海生活手機版

1，求 上海市初級科學學科教學基本要求試用本和上海市初級地理學科

上海上海書城（福州路）總店 4樓有的賣的

求上海市初級科學學科教學基本要求試用本和上海市初級地理學科

2，中小學教材管理辦法

中小學教材管理辦法內容如下：前五條：第一條為貫徹黨中央、國務院關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見，全面加強黨的領導，落實國家事權，加強中小學教材管理，打造精品教材，切實提高教材建設水平，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》等法律法規，制定本辦法。第二條本辦法所稱中小學教材是指根據國家課程方案編寫的、供義務教育學校和普通高中學校使用的教學用書，以及作為教材內容組成部分的教學材料（主要包括教材配套的音視頻、圖冊和活動手冊等）。第三條中小學教材必須體現黨和國家意志。堅持馬克思主義指導地位，體現馬克思主義中國化要求，體現中國和中華民族風格，體現黨和國家對教育的基本要求，體現國家和民族基本價值觀，體現人類文化知識積累和創新成果。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，扎根中國大地，站穩中國立場，充分體現社會主義核心價值觀，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，成為擔當中華民族復興大任的時代新人。第四條國務院和省級教育行政部門根據國家課程方案合理規劃教材，重視教材質量，突出教材特色。思想政治（道德與法治）、語文、歷史課程教材，以及其他意識形態屬性較強的教材和涉及國家主權、安全、民族、宗教等內容的教材，實行國家統一編寫、統一審核、統一使用。第五條國家實行中小學教材審定制度，未經審定的教材，不得出版、選用。內容解讀：問：教材管理辦法出臺的背景是什么？答：教材體現國家意志，是解決為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人這一根本問題的載體。黨的十八大以來，中央提出了一系列關于加強和改進大中小學教材建設的要求，強調要始終堅持正確的政治方向和價值導向，健全教材建設相關規章制度，依法依規推進教材建設。近年來，教材管理明顯加強，但仍面臨不少亟待解決的問題和挑戰。除中小學教材之外，其他教材尚缺乏專門管理辦法，管理職責任務還不清晰，編審用標準和程序還不明確，激勵保障和監督機制還不完善。中小學教材管理還不夠“細”，有要求但比較籠統；職業院校教材管理比較“松”，職業特色不明顯；高校教材管理比較“弱”，學校主體責任尚未壓實；境外教材選用管理“缺位”，管理責任和要求不明確。

中小學教材管理辦法

3，上海教材與其他教材有什么區別

上海教材是針對上海地區，上海財政局修訂的考試大綱，每個地區的側重點略有差異，所以還是購買當地指定的教材最為合適~華澤出版——jenny編輯歡迎關注新浪微博

不是，上海的高中教材據我所知至少在三種或三種以上。有的學校甚至不用同一種教材，而是不同的科目用不同的教材上，因為有些版本有偏文偏理的現象，選擇中和一下不失為一種好方法。當然，隨著教材版本的不同，授課情況也就不同了，列如生物，有的學校高一就學了，有的就要到高二才學。但是不管怎樣，上海市教委對那些使用教材版本不一樣的學校是有所指定的。如果學校沒有達到一定的標準，是不能作為新教材版本試點學校的。

上海教材與其他教材有什么區別

4，中小學教材管理辦法內容是什么

《中小學教材管理辦法》是為貫徹黨中央、國務院關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見，全面加強黨的領導，落實國家事權，加強中小學教材管理，打造精品教材，切實提高教材建設水平，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》等法律法規制定的。一、教科書的編寫應遵循的原則：1、為學生的學習和教師的教學提供幫助：教科書編寫有利于引導學生利用已有的知識與經驗，主動探索知識的發生與發展，同時也應有利于教師創造性地進行教學。內容組織應多樣、生動，有利于學生探究，并提出觀察、實驗、操作、調查、討論的建議。2、具有良好的普適性與選擇性：教科書編寫要考慮到社會發展的現實水平和教育狀況，注意教科書對大多數學生和大多數學校的適用性。尤其是，內容的選擇應符合課程標準的要求，體現學生身心發展特點，反映社會、政治、經濟、科技的發展需求。3、具有鮮明的時代性：教科書內容選擇體現當代社會進步和科技發展，反映各學科的發展趨勢，關注學生的經驗，增強課程內容與社會生活的聯系。同時，根據時代發展需要及時調整、更新教科書的內容。4、強調內容的基礎性：基礎性是教科書的突出特點，可不能因此丟失內容的時代性和發展性。注意貼近社會生活，理論與實踐相結合，并適當滲透先進的科學思想和研究成果，為學生今后學習新知識奠定基礎。5、協調學科知識結構與學生心理結構之間的平衡：教科書要合理體現各科知識的邏輯順序和學生學習的心理順序。二、教師工資待遇最新規定1、教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。2、中小學教師和職業學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務院教育行政部門會同有關部門制定。3、地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業生到少數民族地區和邊遠貧困地區從事教育教學工作的，應當予以補貼。法律依據：《中小學教材管理辦法》第一條為貫徹黨中央、國務院關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見，全面加強黨的領導，落實國家事權，加強中小學教材管理，打造精品教材，切實提高教材建設水平，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》等法律法規，制定本辦法。第二條本辦法所稱中小學教材是指根據國家課程方案編寫的、供義務教育學校和普通高中學校使用的教學用書，以及作為教材內容組成部分的教學材料（主要包括教材配套的音視頻、圖冊和活動手冊等）。第三條中小學教材必須體現黨和國家意志。堅持馬克思主義指導地位，體現馬克思主義中國化要求，體現中國和中華民族風格，體現黨和國家對教育的基本要求，體現國家和民族基本價值觀，體現人類文化知識積累和創新成果。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，扎根中國大地，站穩中國立場，充分體現社會主義核心價值觀，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，成為擔當中華民族復興大任的時代新人。

5，你有周三多管理學原理第四版的電子書嗎

是這本書嗎？大學管理類教材管理學原理與方法第4版【作者】周三多等編著【出版發行】上海市：復旦大學出版社 , 2004.06【ISBN號】7-309-02278-5【頁數】 691【原書定價】28.00【主題詞】管理學【參考文獻格式】周三多等編著. 大學管理類教材管理學原理與方法第4版. 上海市：復旦大學出版社, 2004.06.

周三多管理學第五版我有pdf的。目錄第一篇總論第一章管理與管理學第二章管理思想的發展第三章管理的基本原理第四章管理道德與社會責任第二篇管理前提與本質第五章管理倫理第六章組織文化第七章管理信息第八章管理決策第三篇計劃第九章計劃與計劃工作第十章戰略性計劃第十一章企業資源計劃第十二章計劃的實施第四篇組織第十三章組織設計第十四章人員配備第十五章組織力量的整合第五篇領導第十六章領導與領導者第十七章激勵第十八章溝通第六篇控制第十九章控制與控制過程第二十章控制方法第七篇創新第二十一章管理的創新職能第二十二章企業技術創新第二十三章企業組織創新

6，注冊監理工程師教材最近一次換新的是哪一年

今年剛換的教材，2012年的新版教材，可以去建設工程敎育網建筑書店購買

你所說的“監理工程師”嚴格意義上應該是“建設監理工程師”。先回答側重點的問題：建筑為設備服務的是為設備監理，由設備監理工程師來做，比如說生產藥品的gmp廠房里的潔凈室（一種空調設備）；設備為建筑服務的是為建筑附屬，是建設監理的一個分部工程，由（建設）監理工程師來做，比如說藥品公司的辦公大樓，盡管包含一些大型設備在里面，什么風冷熱泵型中央空調（也是一種空調設備）、電梯等等，還是建設監理在做。再說說設備監理：設備監理是朝陽產業，但處于襁褓之中難以發展的困頓局面。從全國范圍看，設備監理還未被大多數業主、項目投資者、經濟管理部分所認識。除開展這項工作比較早地上海市在1994年經市政府同意，由上海市經委、上海市技術監督局頒布了《上海市工程設備機構管理辦法》，使上海市地這項工作納入了有法可依、依法管理地軌道外，實行強制監理的只有下面三類：1、涉及國內生產安全及國家法律法規要求實施監理的特殊項目。2、國家政策性銀行或者國有商業銀行規定使用貸款需要實施監理的項目。3、使用國家財政性資金的大中型基本建設項目和限額以上技術改造項目實行強制監理。你說的監理工程師是建設監理的范疇，是"日不落"產業:) 從92年真正開始發展至今，監理內容已經比較成熟了，但也是處于少年不得志的困頓局面，新的取費標準遲遲沒有出臺，相關內容太多太多，自己搜索吧，俯拾即是。對的，“孤獨de自由”說的是設備監理的監造職能。（安裝調試也是設備監理的另一個職能）