(2)這兩首詩運用了對比法，以鸕鶿的“毛色”和鸚鵡的“嬌聲”來對比池鶴清高的性格和不諂媚的鐵血性格，融入了作者的思想感情,(3)此詩以池鶴自比，以兩句池鶴“當風吹”和“失望”結尾，表達了詩人對官場生活的厭倦，對向往田園生活的惆悵和無奈,這池塘里的鶴是稀有品種的鶴，恐怕就是遼東傳說中的丁了,這首詩歌頌了鶴的純潔(第三和第四句)，說鶴不是池中之物。

注:丁是道教崇拜的古代神仙，據《逍遙游集》第一卷記載，遼東人。他曾經在徐靈學過道教，當他成仙后，他變成了一只鶴，飛到了他的家鄉。他站在一塊漢表上，大聲唱道:有鳥有鳥，丁千年歸，今日歸。城市還是老樣子，人也不對。為什么不學神仙下葬？荸薺，水生植物，俗稱白花荸薺。這池塘里的鶴是稀有品種的鶴，恐怕就是遼東傳說中的丁了。它高高地站在積雪的松枝上，用菱角花瓣裝飾它的羽毛。低空游蕩時，會待在籠子里。當你迅速展開翅膀，你終將飛向廣闊的天空。你問它的老巢在哪里，它知道，只是因為留戀現在的主人，它回不去了。這首詩歌頌了鶴的純潔(第三和第四句)，說鶴不是池中之物。雖然他們現在在低空盤旋，生活在籠子里，但他們最終會在天空翱翔。其實白居易是在通過描寫事物來說自己。建議和第一首聯系起來會更好理解。

高大的竹籠前沒有同伴，卻在亂糟糟的雞群中自有一番風度。低著頭怕朱砂掉下來，擔心翅膀一曬白翅膀就沒了。轉眼間，一只鸕鶿覺得自己的毛色很臟，它恨鸚鵡的叫聲太諂媚。你覺得風怎么樣？悲傷地看著綠色的田野和天空中的云與水。

(1)低頭怕紅砂落，常常懷疑雪曬翅膀就沒了。(2)這兩首詩運用了對比法，以鸕鶿的“毛色”和鸚鵡的“嬌聲”來對比池鶴清高的性格和不諂媚的鐵血性格，融入了作者的思想感情。(3)此詩以池鶴自比，以兩句池鶴“當風吹”和“失望”結尾，表達了詩人對官場生活的厭倦，對向往田園生活的惆悵和無奈。試題分析:首先，仔細閱讀全詩，找出每一句的內容，特別注意描寫事物的角度，比如第一題的“外貌氣質”。鑒賞詩句要指出詩句寫了什么，用了什么方法，并對個別詞語進行分析評價。理解詩人的情感，要結合詩人所描寫事物的特點，分析詩歌語言的情感色彩。點評:這個問題不難，詩句內容通俗易懂。三個小問題補題就很好了。引導學生學習古詩詞，不能只是被動地背誦，還要思考一些問題，學會品味詩詞，體會詩詞的樂趣。

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