反思不是總結，至少兩者的側重點非常不同,,反思不是總結，至少兩者的側重點非常不同,反思是對同一事物整個過程的反思,,您好，關于您提問的反思和總結,再來說說總結，總結一般是對事物經驗的總結,總結，是對事物最終結果的總結,因此，總結和反思是不同的,總結和反思是什么關系。
您好，關于您提問的反思和總結。到底是什么關系先來說說反思。反思是對同一事物整個過程的反思。包括三個維度。1、對比性，做此事VS不做此事，得出的得失損益。2、本質性，從A出發得出了B的結果，內在的邏輯是什么，是必然的結果嗎？為什么？因為，個體的獨特性導致這個結果B，還是，任何人都可以。這個事情內在邏輯就是如此。3、指導下，對未來，面對此類事物，這個經驗，是否具備指導意義。或者，從內在邏輯出發，我們處理事情的原則是什么。再來說說總結，總結一般是對事物經驗的總結。這包括兩個維度。第一，這個經驗的取得，是多次、同樣或者類似事物，得出相同或者不同的結果。數量上是很多的。第二，關心結果。總結，是對事物最終結果的總結。所以，關注點是對結果的審視。因此，總結和反思是不同的。總結更加強調經驗的結果。反思，是關注事物內在邏輯的探尋
反思不是總結，至少兩者的側重點非常不同。總結是對結果的好壞進行分析；而反思是對產生結果的原因進行分析。或者，換個說法：反思的實質是對假設進行校正。從應用的角度看：做事的順序：做出假設——采取行動——產生結果反思的順序：觀察結果（現象）——研究原先假設——反思校正假設反思在學習的過程中至少起著三方面的作用：（1）發現知識誤區；（2）促進已有知識產生新知識；（3）檢驗學習的新知識是否用了起來
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