上海市幼小銜接數(shù)學(xué)課上課指導(dǎo)，幼小銜接的孩子怎么樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-07-20 13:09:10 編輯：上海生活手機(jī)版

1，幼小銜接的孩子怎么樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)

培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)字的敏感度吧，我家孩子剛上學(xué)那會(huì)兒，學(xué)得慢，常常跟不上老師的節(jié)奏，我們?cè)谥粱蹖W(xué)堂報(bào)了一年的班，主要看重他們的哈佛案例教學(xué)法，先培養(yǎng)思維概念，再教知識(shí)，孩子現(xiàn)在學(xué)得還挺好的。

以前在至慧學(xué)堂咨詢(xún)課程時(shí)，他們老師有句話講得挺好的，小孩子對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)是從形象到抽象的，從一個(gè)蘋(píng)果兩個(gè)蘋(píng)果這樣的具體事物，過(guò)渡到抽象的數(shù)字123，幼小銜接最重要的不是填鴨式教學(xué)，而是培養(yǎng)形象和抽象結(jié)合的數(shù)學(xué)思維，他們的動(dòng)畫(huà)課件和一些有趣的教具能讓孩子在輕松愉快的課堂教學(xué)環(huán)境中探索知識(shí)。幼小銜接課最好在4、5歲開(kāi)始上，這樣上小學(xué)后適應(yīng)得比較快。

幼小銜接的孩子怎么樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)

2，幼小銜接的孩子數(shù)學(xué)該學(xué)些什么有人知道嗎

你好！孩子從幼兒園走向小學(xué)教育這個(gè)過(guò)程也就是幼小銜接。入學(xué)前最重要的兩件事：學(xué)習(xí)習(xí)慣早培養(yǎng)；能力培養(yǎng)最重要。一、學(xué)習(xí)習(xí)慣早培養(yǎng)：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：（1）認(rèn)真傾聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的要求。如家長(zhǎng)給孩子講了故事后可以請(qǐng)孩子復(fù)述，可以訓(xùn)練孩子的記憶、理解能力。（2）教孩子理解老師和父母的要求。（3）提高孩子的注意力。（4）避免做事拖拉。（5）養(yǎng)成閱讀背誦的習(xí)慣。二、五大能力培養(yǎng)最重要：語(yǔ)言與專(zhuān)注力、區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)、課堂行為、時(shí)間觀念、作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí)。 1、語(yǔ)言與專(zhuān)注力：通過(guò)語(yǔ)言與專(zhuān)注力的訓(xùn)練，使孩子能夠把聽(tīng)覺(jué)材料快速地讀出來(lái)，聲音響亮，吐字清晰。 2、區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)：通過(guò)區(qū)分游戲與學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學(xué)習(xí)，什么是玩。能夠正確的區(qū)分兩者之間的關(guān)系。 3、課堂行為: 通過(guò)課堂行為的訓(xùn)練，使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書(shū)、讀書(shū)、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 4、時(shí)間觀念：通過(guò)時(shí)間觀念的訓(xùn)練，使孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，學(xué)會(huì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的表示方法。合理利用和珍惜時(shí)間，并會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。 5、作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí)：通過(guò)作業(yè)行為的訓(xùn)練，使孩子了解什么是作業(yè)，學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)與寫(xiě)字姿勢(shì)完成作業(yè)內(nèi)容。按照正確的流程進(jìn)行聽(tīng)作業(yè)、記作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)、檢察作業(yè)的訓(xùn)練。通過(guò)任務(wù)意識(shí)的訓(xùn)練，可以訓(xùn)練學(xué)生的能力。

幼小銜接的孩子數(shù)學(xué)該學(xué)些什么有人知道嗎

3，怎樣教一年級(jí)上海小學(xué)生數(shù)學(xué)

某班來(lái)了個(gè)新生。一天，老師問(wèn)他：你多大了？學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)老師是問(wèn)我哪里多大？老師：你的年齡。學(xué)生：哦，請(qǐng)問(wèn)老師是想知道我去年的年齡還是今年的年齡？老師：廢話，肯定是今年的拉。學(xué)生：哦，請(qǐng)問(wèn)老師是要我現(xiàn)在告訴你還是下課在告訴你？老師：現(xiàn)在。學(xué)生：哦，請(qǐng)問(wèn)老師要我大聲說(shuō)還是小聲說(shuō)呢？老師：靠，你說(shuō)還是不說(shuō)阿！少忽悠我！學(xué)生：說(shuō)，請(qǐng)問(wèn)老師為什么想要知道我多大呢？老師：我隨便問(wèn)問(wèn)不行嗎？學(xué)生：哦，那我不回答不行么？老師：汗死……… “算拉，算拉，同學(xué)們，我們今天的課題就是重復(fù)一下反義詞。老師說(shuō)一句，你們接一句，OK！老師：今天天氣很好學(xué)生：明天天氣很壞老師：我昨天吃魚(yú)頭學(xué)生：你今天吃龜Tou 老師：錯(cuò)誤學(xué)生：正確老師：我說(shuō)錯(cuò)誤學(xué)生：我說(shuō)正確老師：你這個(gè)笨蛋學(xué)生：我這個(gè)天才老師：你給我站起來(lái) 學(xué)生：我給你坐下去老師：老師叫你站起來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？學(xué)生：老師叫我坐下去，聽(tīng)見(jiàn)了！老師：你敢不聽(tīng)老師的話學(xué)生：我不敢聽(tīng)老師的話老師：你知道你剛剛說(shuō)了什么？學(xué)生：我知道我現(xiàn)在沒(méi)說(shuō)什么？老師：這位同學(xué)，我知道你是故意的學(xué)生：那位老師，你知道我不是故意的老師：你沒(méi)大沒(méi)小學(xué)生：我有小有大老師：你這么小不學(xué)好學(xué)生：我這么大才學(xué)壞老師：我不想說(shuō)你了學(xué)生：你又想說(shuō)我了老師：你給我停止學(xué)生：我給你繼續(xù) 老師：算我怕你，停止好么？學(xué)生：我不怕你，繼續(xù)好么？老師：反義詞練習(xí)到此結(jié)束學(xué)生：近義詞練習(xí)現(xiàn)在開(kāi)始老師：你有完沒(méi)完阿學(xué)生：我沒(méi)完沒(méi)了阿老師：你沒(méi)教養(yǎng)阿學(xué)生：我有教養(yǎng)阿老師：難道你像一個(gè)有教養(yǎng)的人嗎？學(xué)生：難道我不像沒(méi)有教養(yǎng)的人嗎？老師：郁悶阿學(xué)生：高興阿老師：我快被你氣死拉學(xué)生：你快被我氣活拉老師：你能不能不說(shuō)話阿學(xué)生：我能不能不閉嘴阿老師：你繼續(xù)吧，這課我不上了，我走。學(xué)生：我停止吧，這課還得上，我來(lái)。

一、要用兒童化的語(yǔ)言和學(xué)生講話、上課，講話速度要慢。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生理解和接受能力還慢。二、上課時(shí)要花點(diǎn)時(shí)間管理好紀(jì)律，不能在亂烘烘中上課。三、一堂課上到15到20分鐘，可以讓學(xué)生趴在桌上休息一會(huì)。四、下課時(shí)要提醒學(xué)生去方便，因?yàn)樾W(xué)生小便時(shí)間短。還有，有人請(qǐng)假小便了，大家都要去，模仿得很。五、每節(jié)課內(nèi)容不易太多，作業(yè)最好當(dāng)課完成。六、家庭作業(yè)也不易過(guò)多。

細(xì)心點(diǎn)耐心點(diǎn) 從加減開(kāi)始不要冒火更不要生氣

10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算

怎樣教一年級(jí)上海小學(xué)生數(shù)學(xué)

4，暑假幼小銜接班數(shù)學(xué)教學(xué)什么內(nèi)容好

第一講比長(zhǎng)短比高矮 1、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)長(zhǎng) 短、高矮的含義; 2、初步學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短和高矮。知道長(zhǎng)、短、高、矮的含義，能正確運(yùn)用數(shù) 學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果第二講比輕重 1、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)輕重的含義; 2、初步學(xué)會(huì)比較物體輕知道輕重的含義，能用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié) 第三講1--10 的認(rèn)識(shí)及基本的加減法(一) 1、復(fù)習(xí)和鞏固以前學(xué)習(xí)到的數(shù)的認(rèn)識(shí); 2、能夠?qū)W會(huì)基本的加減法運(yùn)算。 1--10 1--10加減法的概念第四講 1-10 各數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法(二) 1、復(fù)習(xí)和鞏固以前學(xué)習(xí)到的數(shù)的認(rèn)識(shí); 2、能夠?qū)W會(huì)基本的加減法運(yùn)算。 1-10 加減法的概念 1-10 加減法的運(yùn)算第五講比多少 1、認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，并能正確運(yùn)用; 2、能按從大到小或從小到大的順序排列數(shù)。知道多少的含義，能用正確的數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)比較的結(jié)果第六講認(rèn)識(shí)立體圖形 1、通過(guò)實(shí)物的辨認(rèn)，對(duì) 種基本立體圖形有一定的感性認(rèn)識(shí); 2、能識(shí)別這些形體，初步認(rèn)識(shí)這些形體的主要特知道長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓這些常見(jiàn)圖形的名稱(chēng)，并能識(shí) 別這些圖形。第七講認(rèn)識(shí)平面圖形 1、結(jié)合生活實(shí)際，直觀地認(rèn)識(shí)常見(jiàn)圖形; 2、初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。知道常見(jiàn)圖形的名稱(chēng)，并能第八講11-20 各數(shù)的認(rèn)識(shí) 和加減法(一) 1、復(fù)習(xí)和鞏固以前學(xué)習(xí)到的數(shù)的認(rèn)識(shí); 2、能夠初步理解加減法的概念 11-20 加減法概念的理解第九講 11-20 各數(shù)的認(rèn)識(shí) 和加減法(二) 1、能夠理解加減法的概念 2、學(xué)會(huì)11-20 的加減法 11-20 加減法的概念 11-20 加減法的運(yùn)算第十講分類(lèi) 1、了解“同一類(lèi)”及“分類(lèi)”的含義; 2、能從不同角度進(jìn)行分類(lèi)，明白分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)結(jié)果也會(huì)不同的道學(xué)會(huì)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類(lèi)，能用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ) 言表達(dá)分類(lèi)的結(jié)果第十一講數(shù)一數(shù) 1、復(fù)習(xí)和鞏固前面學(xué)習(xí)到的數(shù)各種物體和圖形; 2、能夠運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)到的數(shù)來(lái)數(shù)出各物體和圖形的數(shù)量。能夠認(rèn)識(shí)及分類(lèi)個(gè)物體及圖形，并且能數(shù) 出它們的數(shù)量第十二講確定位置 1、在具體場(chǎng)景里體會(huì)物體之間的位置關(guān)系; 2、能比較準(zhǔn)確地確定物體的位置，并能按方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn) 具體位置的辨認(rèn) 第十三講認(rèn)識(shí)鐘面(一) 1、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘面上有時(shí)針、分針、12 點(diǎn)、半點(diǎn)、及接近整點(diǎn)的時(shí) 刻，在鐘面上畫(huà)出相應(yīng)的時(shí) 針、分針。第十四講認(rèn)識(shí)鐘面(二) 1、學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí) 2、初步建立時(shí)間觀念。點(diǎn)、半點(diǎn)、及接近整點(diǎn)的時(shí) 刻，在鐘面上畫(huà)出相應(yīng)的時(shí) 針、分針。第十五講解決問(wèn)題 1、通過(guò)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí) 際問(wèn)題，提高初步的發(fā)散思維能力、分析比較能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力; 2、經(jīng)歷提出并解決實(shí)際問(wèn) 題的過(guò)程，逐步提高數(shù)學(xué) 思考的能力。感受數(shù)學(xué) 系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題第十六講復(fù)習(xí);考試;講評(píng) 測(cè)試學(xué)生這個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí) 效果以及幫助學(xué)生查漏補(bǔ) 缺，將老師所講的知識(shí)掌握的更牢固更全面。