上海市幼小銜接數學課上課指導，幼小銜接的孩子怎么樣才能學好數學

來源：整理時間：2023-07-20 13:09:10 編輯：上海生活手機版

1，幼小銜接的孩子怎么樣才能學好數學

培養孩子對數字的敏感度吧，我家孩子剛上學那會兒，學得慢，常常跟不上老師的節奏，我們在至慧學堂報了一年的班，主要看重他們的哈佛案例教學法，先培養思維概念，再教知識，孩子現在學得還挺好的。

以前在至慧學堂咨詢課程時，他們老師有句話講得挺好的，小孩子對數字的認識是從形象到抽象的，從一個蘋果兩個蘋果這樣的具體事物，過渡到抽象的數字123，幼小銜接最重要的不是填鴨式教學，而是培養形象和抽象結合的數學思維，他們的動畫課件和一些有趣的教具能讓孩子在輕松愉快的課堂教學環境中探索知識。幼小銜接課最好在4、5歲開始上，這樣上小學后適應得比較快。

幼小銜接的孩子怎么樣才能學好數學

2，幼小銜接的孩子數學該學些什么有人知道嗎

你好！孩子從幼兒園走向小學教育這個過程也就是幼小銜接。入學前最重要的兩件事：學習習慣早培養；能力培養最重要。一、學習習慣早培養：良好的學習習慣包括：（1）認真傾聽老師和家長的要求。如家長給孩子講了故事后可以請孩子復述，可以訓練孩子的記憶、理解能力。（2）教孩子理解老師和父母的要求。（3）提高孩子的注意力。（4）避免做事拖拉。（5）養成閱讀背誦的習慣。二、五大能力培養最重要：語言與專注力、區分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業行為與任務意識。 1、語言與專注力：通過語言與專注力的訓練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音響亮，吐字清晰。 2、區分玩具與學習：通過區分游戲與學習的訓練，使孩子能夠正確的區分什么是學習，什么是玩。能夠正確的區分兩者之間的關系。 3、課堂行為: 通過課堂行為的訓練，使孩子能夠養成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內容的學習。 4、時間觀念：通過時間觀念的訓練，使孩子學會認識時間，學會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間，并會制定自己的學習和生活時間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。 5、作業行為與任務意識：通過作業行為的訓練，使孩子了解什么是作業，學會正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成作業內容。按照正確的流程進行聽作業、記作業、寫作業、檢察作業的訓練。通過任務意識的訓練，可以訓練學生的能力。

幼小銜接的孩子數學該學些什么有人知道嗎

3，怎樣教一年級上海小學生數學

某班來了個新生。一天，老師問他：你多大了？學生：請問老師是問我哪里多大？老師：你的年齡。學生：哦，請問老師是想知道我去年的年齡還是今年的年齡？老師：廢話，肯定是今年的拉。學生：哦，請問老師是要我現在告訴你還是下課在告訴你？老師：現在。學生：哦，請問老師要我大聲說還是小聲說呢？老師：靠，你說還是不說阿！少忽悠我！學生：說，請問老師為什么想要知道我多大呢？老師：我隨便問問不行嗎？學生：哦，那我不回答不行么？老師：汗死……… “算拉，算拉，同學們，我們今天的課題就是重復一下反義詞。老師說一句，你們接一句，OK！老師：今天天氣很好學生：明天天氣很壞老師：我昨天吃魚頭學生：你今天吃龜Tou 老師：錯誤學生：正確老師：我說錯誤學生：我說正確老師：你這個笨蛋學生：我這個天才老師：你給我站起來學生：我給你坐下去老師：老師叫你站起來，聽見沒？學生：老師叫我坐下去，聽見了！老師：你敢不聽老師的話學生：我不敢聽老師的話老師：你知道你剛剛說了什么？學生：我知道我現在沒說什么？老師：這位同學，我知道你是故意的學生：那位老師，你知道我不是故意的老師：你沒大沒小學生：我有小有大老師：你這么小不學好學生：我這么大才學壞老師：我不想說你了學生：你又想說我了老師：你給我停止學生：我給你繼續老師：算我怕你，停止好么？學生：我不怕你，繼續好么？老師：反義詞練習到此結束學生：近義詞練習現在開始老師：你有完沒完阿學生：我沒完沒了阿老師：你沒教養阿學生：我有教養阿老師：難道你像一個有教養的人嗎？學生：難道我不像沒有教養的人嗎？老師：郁悶阿學生：高興阿老師：我快被你氣死拉學生：你快被我氣活拉老師：你能不能不說話阿學生：我能不能不閉嘴阿老師：你繼續吧，這課我不上了，我走。學生：我停止吧，這課還得上，我來。

一、要用兒童化的語言和學生講話、上課，講話速度要慢。因為一年級學生理解和接受能力還慢。二、上課時要花點時間管理好紀律，不能在亂烘烘中上課。三、一堂課上到15到20分鐘，可以讓學生趴在桌上休息一會。四、下課時要提醒學生去方便，因為小學生小便時間短。還有，有人請假小便了，大家都要去，模仿得很。五、每節課內容不易太多，作業最好當課完成。六、家庭作業也不易過多。

細心點耐心點從加減開始不要冒火更不要生氣

10以內的加減運算

怎樣教一年級上海小學生數學

4，暑假幼小銜接班數學教學什么內容好

第一講比長短比高矮 1、聯系生活實際認識長短、高矮的含義; 2、初步學會比較物體長短和高矮。知道長、短、高、矮的含義，能正確運用數學語言表達比較的結果第二講比輕重 1、聯系生活實際認識輕重的含義; 2、初步學會比較物體輕知道輕重的含義，能用正確的數學語言表達比較的結第三講1--10 的認識及基本的加減法(一) 1、復習和鞏固以前學習到的數的認識; 2、能夠學會基本的加減法運算。 1--10 1--10加減法的概念第四講 1-10 各數的認識及加減法(二) 1、復習和鞏固以前學習到的數的認識; 2、能夠學會基本的加減法運算。 1-10 加減法的概念 1-10 加減法的運算第五講比多少 1、認識大于號和小于號，并能正確運用; 2、能按從大到小或從小到大的順序排列數。知道多少的含義，能用正確的數學符號表達比較的結果第六講認識立體圖形 1、通過實物的辨認，對種基本立體圖形有一定的感性認識; 2、能識別這些形體，初步認識這些形體的主要特知道長方形、正方形、三角形和圓這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形。第七講認識平面圖形 1、結合生活實際，直觀地認識常見圖形; 2、初步了解這些圖形在日常生活中的應用。知道常見圖形的名稱，并能第八講11-20 各數的認識和加減法(一) 1、復習和鞏固以前學習到的數的認識; 2、能夠初步理解加減法的概念 11-20 加減法概念的理解第九講 11-20 各數的認識和加減法(二) 1、能夠理解加減法的概念 2、學會11-20 的加減法 11-20 加減法的概念 11-20 加減法的運算第十講分類 1、了解“同一類”及“分類”的含義; 2、能從不同角度進行分類，明白分類標準不同，分類結果也會不同的道學會按照不同的標準給物品分類，能用正確的數學語言表達分類的結果第十一講數一數 1、復習和鞏固前面學習到的數各種物體和圖形; 2、能夠運用已經學習到的數來數出各物體和圖形的數量。能夠認識及分類個物體及圖形，并且能數出它們的數量第十二講確定位置 1、在具體場景里體會物體之間的位置關系; 2、能比較準確地確定物體的位置，并能按方位要求，解決日常生活里的簡單問具體位置的辨認第十三講認識鐘面(一) 1、能結合生活經驗認識鐘面上有時針、分針、12 點、半點、及接近整點的時刻，在鐘面上畫出相應的時針、分針。第十四講認識鐘面(二) 1、學會看整時和半時 2、初步建立時間觀念。點、半點、及接近整點的時刻，在鐘面上畫出相應的時針、分針。第十五講解決問題 1、通過解決一些簡單的實際問題，提高初步的發散思維能力、分析比較能力和數學語言表達能力; 2、經歷提出并解決實際問題的過程，逐步提高數學思考的能力。感受數學系，進一步認識和理解加法的含義，能解決簡單的實際問題第十六講復習;考試;講評測試學生這個月來的學習效果以及幫助學生查漏補缺，將老師所講的知識掌握的更牢固更全面。