上海市中小學心理課程綱要，2014年上海市教師資格證考試小學

來源：整理時間：2023-06-05 18:58:37 編輯：上海生活手機版

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1，2014年上海市教師資格證考試小學
2，預習新學年新增學科知識上海小學秋季開學精品一對一輔導
3，小學生心理健康教育重點在哪
4，中小學生心理健康教育指導綱要

1，2014年上海市教師資格證考試小學

你好，自考本科學歷是可以報考的，教師資格證的年齡要求是：法定退休年齡之前都可以報考! 詳情也可登陸中公教師考試網查看2014上半年上海教師資格報考公告！祝您考試順利！

2014年上海市教師資格證考試小學

2，預習新學年新增學科知識上海小學秋季開學精品一對一輔導

據我了解，想要提高學習成績，應當這樣做：許多同學往往認為那些零散的時間沒什么用處，其實這些時間看似很少，但集腋能成裘，幾分將幾秒的時間，看起來微不足道，但匯合在一起就大有可為。我們來看以高分考入北京中學新聞與傳播學院的張文靜同學的經驗：“用零散的時間記憶零散的知識”，這句話不是我說的，是學來的，拿來與大家共享。具體就到這里了，希望能采納！

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3，小學生心理健康教育重點在哪

對學生心理健康的教育在教育界也引起了重視,不少學校專門開了課,也有不少學校以活動的形式開展了心理健康教育。如:一山區某學校,幾名學生僅僅因為前后的課桌擠了一下,發生口角,并最終導致雙方發生械斗,造成一人死亡的嚴重后果。又有報報道:一名平時比較淘氣并且脾氣倔強的學生在上美術課時,因為同桌的同學不肯借給他水彩筆,便非常生氣,于是就用剪刀去剪這名同學的耳朵,幸好美術老師及時發現制止了他,

加強學生的心理健康教育是學校教師的基本任務和責任之一。新修改的《中小學心理健康教育綱要》對心理健康教育內容做了進一步細化。根據綱要，心理健康教育的主要內容包括：普及心理健康知識，樹立心理健康意識，了解心理調節方法，認識心理異常。

小學生的心理教育，當然很重要，引導好的話，是國家的棟梁，不好的話，就很難說。。]

小學生的心理教育重要嗎------小學生的心理教育很重要!小學生心理健康教育是素質教育的重要組成部分，是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”、落實“跨世紀素質教育工程”、培養跨世紀高質量人才的重要環節。同時，切實有效地對小學生進行心理健康教育也是現代教育的必然要求和廣大小學教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。促進小學生個性心理的全面發展。小學生心理健康教育不是孤立進行的，而是服從于小學生素質教育的總目標，即以提高國民素質和民族創新能力為根本宗旨]

小學生心理健康教育重點在哪

4，中小學生心理健康教育指導綱要

誰能十全十美，百分百得意呢？人生總有不如意處，每天都有喜怒哀樂。珍惜快樂，感激幸福，認真對待悲哀和憤怒。有錯就改，心地磊落。懂得感恩，懂得道歉。善待自己，喜歡自己，也善待別人。認真做事。有所追求。享受成果。知足常樂平常的心理，健康的心身，知足的心態，舒暢的心情 .心理健康標準從出生到成年，每個人都有成長的天賦。如果一個人的心理（包括智力、技能、氣質和性格特質等）成長滯后于他的發展年齡，那便是異常甚至精神障礙。家庭教養和各種環境條件往往是成長受阻的原因。早熟也可以是一種心理衛生問題，因為早熟照例只涉及一個人的某一個或幾個方面，這就導致整個心理內在的失衡，導致當事人出現心理沖突、困惑或社會適應困難。可以從兩方面來描述心理健康的這項標準：（1）動機過程馬斯洛假設，每個人都有若干種基本需要，如安全、歸屬、愛、被重視和自尊，滿足這些需要的動機叫做缺乏性動機，不滿足便會出現精神障礙，如神經癥、人格障礙、分離性障礙等。但是，滿足了這些需要雖可免于上述精神障礙，卻并不算達到了真正的心理健康。心理健康的特征之一是自我實現，即最大可能地實現個人的潛力。這種需要是高層次的需要，也叫做豐富性需要。此時，單純追求快樂和減輕緊張不安，不足以解釋這種人的行為，他們辛勤地工作，往往要體驗更強烈持久的緊張，甚至要冒巨大的危險。然而，正是這樣的人生歷程，使個人潛能得到了充分的發揮。 G.Allport也持類似的觀點，他認為，個人潛能的發揮為了長遠的常常是達不到的目標，而犧牲享樂，保持緊張。長遠的目標、社會價值以及諸多利益之綜合性體系等，都給發揮個人潛力提供了用武之地。（2）投身于生活中G.Allport提到，自我的擴張是成熟的一個屬性，這種人忘我地工作、思考、娛樂以及對別人的忠誠，他的生活是豐富多彩而又獨特的。全身心投入生活的人，對來自別人的刺激（不論是成功的行為還是苦難中的呼救）都有能力報之以熱情的、全力以赴的反應。

2002年8月