上海市高三政治論述題，高考政治論述題該則么寫好上海的

來源：整理時間：2023-05-28 14:12:22 編輯：上海生活手機版

1，高考政治論述題該則么寫好上海的

.看題的時候就把關鍵的詞劃出來..回答的時候就大概知道方向在哪..大概有幾條.不浪費時間..平時把每個知識體系歸納成一張表..看到關鍵詞就可以想到相關的知識...答題的時候就不會有找不到方向的感覺..有時候加點與材料相關聯的時政性詞匯也行你回答的問題是根據例子中的哪句話引出的就把例子加進去

高考政治論述題該則么寫好上海的

2，上海高考政治論述題時間

6月7日、8日、9日。2022年上海高考政治論述題時間安排表為6月7日、8日、9日。上海，簡稱“滬”或“申”，是中華人民共和國直轄市，國家中心城市，超大城市，中國的經濟、交通、科技、工業、金融、貿易、會展和航運中心。

上海高考政治論述題時間

3，高考政治論述題該怎么做

現在都有答案的，只要跟著答案的模板走，就能做好論述題的，助人為樂不容易，還望采納，謝謝了。

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4，上海高考政治試卷難不難難度系數解讀點評答案解析

上海高考政治試卷難不難,難度系數解讀點評答案解析上海高考政治試卷嚴格貫徹《上海市中學思品思政課程標準》和選拔性考試要求，聯系一年來重大時事，考查考生基于經濟、政治、哲學學科知識、運用馬克思主義基本觀點、方法分析和解決社會生活實際問題的能力及其情感、態度、價值觀的表現。在延續考試結果高信度和高效度的前提下，就強化學科價值、創新命題實踐、凸顯考試對中學教育教學改革的引導作用等方面做了大膽的探索。一、立足學科素養，貼近社會實際如何通過測試客觀地測量出考生的學科素養、思維品質的水平，引導學生在日常學習生活中關注黨和國家的重大方針政策、關注社會、關注生活，真正堅持理論聯系實際的原則，貼近實際理解與應用知識，培養解決問題的社會實踐能力。此次試卷通篇都融入這一先進的教育理念。例：試題中對中國夢的詮釋；對黨的制度建設的認識；對資源配置功能的理解；對政府與市場作用的分析；對政府權力清單制度、協商民主制度以及行政審批制度改革、創新社會治理體制等材料的分析運用。在簡答題設置中，要求考生綜合應用知識從聽證會組織者角度例舉能使政府廣泛充分獲取公民利益訴求的措施，從參與者角度創作如何使公民有序參與的行為規范。再例，要求考生閱讀與提取材料信息，從規定的角度，綜合應用知識例舉實現網絡輿論引導中正面宣傳的具體內容。二、拓寬閱讀視野，彰顯人文底蘊如何進一步利用好試題檢測功能，突破傳統試題時空局限，科學的測量出學生的時代關注、人文底蘊、生活積累等方面的水平，此次試題在立意、取材，尤其是答題方式的設計方面有新的突破。如試題中從對黨的十八屆三中全會精神的把握到*新疆考察調研等材料的使用；從亞信上海峰會潘基文之行看聯合國立場與作用到中非頂層設計豐碩成果思考外交政策；再從上海“農場經濟”看我國農業現代化進程到央企稅后利潤增收及使用中的民生保障政策。以上這些鮮活的素材與視角充分體現了試卷廣闊的視野，有效引導學生關注國際國內政治生活，國家政策方針，體現試題的時代意義與時效性。今年試題特別彰顯文化的融合與傳承，測量學生的文化底蘊，如試題中將抽象的政治、經濟、哲學概念、原理及思想方法寓于其中，如《論語》中有若的“稅收觀”、《哈利·波特與魔法石》中的保管庫與魔法貨幣、上海世博會英國館——“種”出來的房子、亞里士多德與馬克思主義經典作家的“好教育”、以上海方言為載體滬語文藝作品的恒久魅力等。試題的測量目標與人類文化的傳承相融合，在人文、歷史濃郁芬芳氣息中實現考試的功效，同時引導學生注重人文素養的積累。三、考察思辨能力，引導教學改革此次命題在試題題旨、設問角度、評分量表開發等方面嘗試創新，讓試題本身彰顯思辨性魅力。如，在簡答題部分首次引入兩變量橫向柱狀對比統計圖，讓學生根據數據推斷結論并從規定角度加以評析；分析說明題部分提供“京津冀大生態區建設”相關材料，要求學生應用限定的哲學原理首次從專家的措施與建議的一致性角度進行評析；在論述題部分，首次要求學生在閱讀并結合材料的基礎上，運用經濟學知識闡述對國家改革政策思路的全面科學的理解。試題的創新將促進中學政治課教學培養學生思辨能力、提高學科綜合素質為重點的教學改革。所有主觀題都配合開發了評分量表，評分量表中不僅描述了考生在不同分數等級表征的應答表現，也揭示了每個分數等級的內在本質，即分數所能解釋的能力水平，使思辨能力的考查有了測量學的保障，確保了考試結果解釋和適用的效度。

5，如何解答高中政治論述題

主觀題答得比較有條理，得分比較高，在審題的基礎之上，必須抓好三個問題，第一個問題，就是答題之前必須思考出一個答題的框架，這個答題的框架就包含著你答題的主要支點，這個主要支點體現多角度看問題，多角度看問題看得比較全面，答題的要點都有了，那么分數就要高上去了。所以答題之前，必須得有一個框架，然后再答，不能沒有框架，想一句說一句，想東說東，想西說西，這樣是不行的。第二點要注意的是，這個答題的重點在哪兒，不僅要有兩點論，還得有重點論。咱們是主張兩點論和重點論相統一，這個題的重點在哪兒，你要把它把握住了，重點部分占的分也是比較多的，如果重點的部分被你淡化了，那你得分就會受到很大的影響，如果重點被勾銷了，那得分更受影響，所以必須兩點和重點相結合。第三點要注意的是，在答題的時候，盡量使用中央文件里的語言和課本里的語言，盡量減少用老百姓家常聊天的話來說，這樣的話，答題的分數容易不高，因為不容易準確。盡管是咱們今天在聊天室，也得明確，答題得用政治課的術語。

6，高三政治論述題答題步驟

一、高考論述題的答題分析　　倡導作品化的論述題　　1、“作品化的論述題”是指考生在應答時要有創作作品的意識，要能綜合地運用所學知識和自己的生活經驗加以論述，論述中能注意行文的起承轉合，有充分的理論論證和事實論證。　　2、同學們在答題時應避免成為掃描式的觀點堆積，在評分標準上，既然視考生的應答為作品，那么就要認可作品的多樣性，因此向社會公布的是論述題的評分標準而非參考答案?！　?、作為作品就要以作品的形式按論述題要求全面評價，反映考生的真實能力，因此運用分析型主觀題評化方法，從四個方面進行評價，第一方面主要是采意評分，其它三個方面采用等級評分。從答題情況看，部分考生有了作品化的意識、文體工整，有論點，有論據，論述有層次感，論述也能適當輔之以事實論證?！　《?、2007年等級評分答題的基本要求：　　1、主要圍繞觀點，觀點全面（11）分，從2006年來看，主要是采意評分?！　?、圍繞論點，較為全面深入地展開論述　　評分等級（1）能圍繞論點展開論述，論述較為全面深入（3分）　?。?）能圍繞論點展開論述，論述不充分，但能就某一方面展開較為深入的論述（2分）　?。?）能圍繞論點展開論述，但論述不充分（1分）　?。?）不能圍繞論題提出論點并展開論述。（0分）　　3、根據論題要求，運用相關材料，理論聯系實際加以論證　　評分等級（1）能運用材料加以論證，所舉材料與論題貼切，且充分。　?。?）能運用材料加以論證，所舉材料與論題較為貼切；　?。?）能運用材料加以論證，但所材料與論題不貼切；　　（4）不能運用材料加以論證　　4、條理清晰，語言流暢　　評分等級（1）條理清晰，語言流暢（3分）　　（2）條理較清晰，但語言表述一般，或者語言表述流暢，但條理不清晰（2分）　　（3）有條理，但不清晰，語言表述一般　　（4）條理混亂，語言不通?！　∪?、同學們在答論述題時要注意哪些問題　　1、審題。其實論述題要做成小論文，我們就要把題目當作作文題目來審，同學們尤其要注意，特別是對自己熟悉的論題，但也要找準角度，對不熟悉的論題，想到也肯定是用課本相關的知識。審題時要注意明確是往往明確規定了答案的層面（是什么、為什么、怎么辦），答題的角度（政治、經濟、哲學）和答題的范圍（特殊指向性是強調黨、國家、還是人民還是三方面都有所強調）是論述主體的作用還是它們的相互關系?！　?、論述。有一些觀點找對了，但是不會論述，這是很遺憾的。同學們可以把握一點在論述的時候，首先，你可以用相關的知識點進行展開。例如經濟常識中的“宏觀調控”這個知識點，必須系統的理解宏觀調控的含義、必要性、目標、手段以及與市場調節的關系。又如政治常識中的“國家政權”這個知識點，需要全面把握當代兩種國家政權的性質、政權機關和相應的國家職能。另外同學們在論述時還要詳略得當，有一些觀點可以詳細重點敘述，有一些卻可以不作為重點。其次，同學們在相關論述完成之后，一定要找到與主題的內在聯系，要說明你的知識是可以用來為主題服務的。　　3、材料。這是目前同學們最有缺陷的，其實簡單的說就像同學們寫議論文一樣，你要舉例說明，你用愛迪生進行一千次實驗這個例子來說明要不怕失敗這個觀點。所以同學們的材料來源首先目標是題目的背景材料，其次是熱點新聞材料，最后還可以引用生活中的材料，但也不要觀點和材料兩張皮，最好能對引用的材料加以說明，說明他能為你的論題服務?！　?、最后答題的格式我建議是　　總——分[總（觀點）——分（論述和材料）——總（內在聯系）]——總

是什么，為什么，怎么做，這事我們政治老師教的經典答題方法，搞清問得什么，接下來找原因，最后寫怎么做