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1，高一語文試題

你不是大海，卻擁有著寬闊的胸懷；你不是太陽，卻有著溫暖的情懷；你不是春風，卻送來了生命的力量

高一語文試題

2，高一語文必修2期末試卷

在我們的學習生活中，我們做過的試卷不少，但是他們真的能夠準確地檢驗出你的學習情況嗎?讓我們來做套試卷吧!下面是我網絡整理的高一語文必修2期末試卷以供大家學習參考。高一語文必修2期末試卷: 第Ⅰ卷(共26分) 一、基礎知識(每題2分，共18分) 1. 下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一組是( ) A. 頃刻(qīng) 戕害(qiāng) 剔除(tī) 咄咄逼人(duó) B.剎那(shà) 悄然(qiǎo) 好萊塢(wū) 繁文縟節(rù) C.混沌(hùn) 埋怨(mán) 拘泥(nì) 暴殄天物(tiǎn) D.卓越(zhuó) 離間(jiàn) 風靡(mí) 可乘之機(chèng) 2.下列各組詞語中，字形全對的一組是( ) A.寒暄前撲后繼禮尚往來聲名雀起 B.躁動稱誦步履為艱相應成趣 C.賦與稍縱即逝妙筆生花直接了當 D.搽粉歸根結蒂伶牙俐齒萬變不離其宗 3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 ( ) ①脫離生活閉門造車的宋徽宗畫的“曲頸飛鴻”“揚尾斗牛”受到獵人和牧童的，留下了千古笑談。 ②西方文化與東方傳統在上海碰撞，新舊事物相互，催生出上海獨特的“海派文化”。 ③究竟是什么成為淮南王的心魔，一定要放下書卷琴瑟，投進一場力所不及、世人的叛亂呢? ④_分子的歇斯底里，讓人想起不清的癲狂病人，他們必將被人民唾棄。 A.指摘交織不恥神志 B.指摘交融不齒神志 C.指責交織不齒神智 D.指責交融不恥神智 4.下列各句中，沒有語病的一句是 ( ) A.為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢?原因之一是因為舞蹈者不停地在跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短。 B.跟生命及人類的起源一樣，宇宙的起源一直是一個令人關注的科學前沿課題。 C.由退休教師組成的書畫協會會員的年齡平均為75歲，連續三年被評為市文聯系統先進集體。 D.由于部分國有企業產權不明晰，管理制度不健全，使企業缺乏創新的動力和相應的實力，以致難以適應市場競爭。 5.下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是( ) A.引趙使者藺相如引：延請相如顧召趙御史書曰顧：只是 B. 間至趙矣間：從小路藺相如固止之固：堅持 C. 衡少善屬文屬：連綴秦貪，負其強負：倚仗 D. 且以一璧之故逆強秦之歡逆：違背、觸犯唯大王與群臣孰計議之孰：仔細 6.下列句中加點字解釋相同的一項是( ) A. 恐前語發，以狀語武為降虜于蠻夷，何以汝為見? B. 會論虞常，欲因此時降武君因我降，與君為兄弟 C. 蘇君今日降，明日復然喟然嘆曰：“嗟乎，義士!…” D. 若知我不降明若入前為壽，壽畢，請以劍舞 7.下列各句中加點的詞語意思與現代漢語基本相同的一項是( ) A.舉孝廉不行 B.言甚詳明 C.因厚賂單于，答其善意 D.覆蓋周密無際 8.下面各句按句式特點分類正確的一項是( ) ①何以知之 ②大王見臣列觀 ③緱王等皆死，虞常生得 ④遂與秦王會澠池 ⑤求人可使報秦者 ⑥蚓無爪牙之利，筋骨之強 ⑦自書典所記，未之有也 ⑧見犯乃死，重負國 A.②⑦/①③⑤/④⑥/⑧ B. ①⑦/③④⑧/②/⑤⑥ C.①⑦/③⑧/②④/⑤⑥ D. ①⑦/⑤⑧/②④/③⑥ 9、下列判斷有誤的一項是( ) A.“元曲四大家”指的是元代四個著名的雜劇作家關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸，其中馬致遠的代表作是《漢宮秋》，鄭光祖的代表作是《倩女離魂》，白樸的代表作是《墻頭馬上》。 B、詞產生于隋唐，盛行于宋朝。按字數多少可分為小令 (58字以內)，中調(59~90字)，長調(91字以上);按作家的流派風格可分為豪放派(蘇軾、辛棄疾)和婉約派(柳永、秦觀、李清照、姜夔)。豪放派視野開闊，氣概豪邁，反映廣闊的社會生活;婉約派多為閨閣艷詞，抒寫離愁別緒。 C、《哈姆萊特》也譯作《王子復仇記》。作者莎士比亞，全劇以哈姆萊特和新國王克勞狄斯之間你死我活的斗爭為線索展開的。塑造了一個說話直率、酷愛思索、有著憂郁與彷徨復雜情感的人文主義思想家的典型人物。反映了先進的人文主義思想與英國黑暗現實尖銳復雜的矛盾。 D、《張衡傳》節選自《漢書?張衡傳》，作者是南朝歷史學家范曄。文中“遂通五經，貫六藝” 中“六藝”是指禮、樂、射、御、書、數六種學問和技能。 10 二、閱讀下面的文言文，完成10一14題。(16分) 信拜禮畢，上坐。王曰：“丞相數言將軍，將軍何以教寡人計策?”信謝，因問王曰：“今東鄉爭權天下，豈非項王邪?”漢王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍仁強孰與項王?”漢王默然良久，曰：“不如也。”信再拜，贊曰：“惟信亦為大王不如也。然臣嘗事之，請言項王之為人也。項王喑惡叱咤，千人皆廢，然不能任屬賢將，此特匹夫之勇耳。項王見人恭敬慈愛，言語嘔嘔，人有疾病，涕泣分食飲，至使人有功當封爵者，印刓敝，忍不能予，此所謂婦人之仁也。項王雖霸天下而臣諸侯，不居關中而都彭城。有背義帝之約，而以親愛王，諸侯不平。諸侯之見項王遷逐義帝，置江南，亦皆歸逐其主而自王善地。項王所過無不殘滅者，天下多怨，百姓不親附，特劫于威強耳。名雖為霸，實失天下心。故曰其強易弱。今大王誠能反其道，任天下武勇，何所不誅?以天下城邑封功臣，何所不服?以義兵從思東歸之士，何所不散?且三秦王為秦將，將秦子弟數歲矣，所殺亡不可勝計，又欺其眾降諸侯，至新安，項王詐坑秦降卒二十余萬，唯獨邯﹑欣﹑翳得脫，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚強以威王此三人，秦民莫愛也。大王之入武關，秋毫無所害，除秦苛法，與秦民約，法三章耳，秦民無不欲得大王王秦者。于諸侯之約，大王當王關中，關中民咸知之。大王失職入漢中，秦民無不恨者。今大王舉而東，三秦可傳檄而定也。”于是漢王大喜，自以為得信晚。遂聽信計，部署諸將所擊。 (《史記?淮陰侯列傳》) 10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 ( ) A.項王見人恭敬慈愛，言語嘔嘔嘔嘔：和悅溫和的樣子 B.不居關中而都彭城都：國都 C.印刓敝，忍不能予刓：磨圓棱角 D.今大王舉而東舉：興兵 11.下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一組是 ( ) A.以天下城邑封功臣且以一璧之故逆強秦之歡 B.于諸侯之約，大王當王關中尤致思于天文陰陽歷算 C.大王之入武關，秋毫無所害公之時廉將軍孰與秦王 D.三秦可傳檄而定也嘗一龍機發而地不動 12.下列句子都能體現項王“名雖為霸，實失天下心”的一項是( ) ①項王喑惡叱咤，千人皆廢 ②項王雖霸天下而臣諸侯，不居關中而都彭城 ③有背義帝之約，而以親愛王 ④諸侯之見項王遷逐義帝，置江南，亦皆歸逐其主而自王善地 ⑤大王之入武關，秋毫無所害 ⑥項王所過無不殘滅者 A.①④⑤ B.①②⑤ C.②③⑥ D.②④⑤ 13.下列對原文的有關內容的分析和概括，不正確的一項是 ( ) A. 韓信認為勇敢兇悍仁愛強大，項羽遠勝劉邦，但項羽也有自身弱點或失誤，即匹夫之勇、婦人之仁、任人唯親、殺戮過多，因此，項羽其強易弱。 B. 韓信認為，“秦民”對項羽所任的三秦王是既“怨”又“痛”且“莫愛”;而對劉邦的入關是“無不欲得大王王秦”，民心所向，顯而易見。 C.韓信冷眼旁觀，比較了劉項兩人的不同：項羽暴虐，劉邦撫民;項羽斗勇，劉邦使智;項羽剛愎，劉邦納諫;項羽棄義，劉邦守約。 D.韓信對天下形勢和項羽為人的分析精辟而深刻，顯示了韓信的雄才大略以及高瞻遠矚的胸襟，劉邦對其相見恨晚。第Ⅱ卷三、文言翻譯及默寫(15分) 14.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分) (1) 大王自料勇悍仁強孰與項王? (2)項王所過無不殘滅者，天下多怨，百姓不親附，特劫于威強耳。 15.在橫線處寫出課文中的原句。(共7分) (1)古人常常不僅以其詩文才華為人稱道，更以其處事的智勇被人贊頌，尤為可貴的是古人的胸襟氣度。范仲淹在《岳陽樓記》里以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一展心憂天下的博大胸襟，在《廉頗藺相如列傳》里，①“______ _____，___ ____，____ _____” 不僅是對藺相如隱忍、退讓的行動描寫，更為后人留下了“回車巷”的典故，而②“__ _ ______，______ ____” 這兩句語言描寫更體現了相如以國家為重、不記個人恩怨的寬容大度。當然，廉頗知錯能改的精神也通過③“_____ ___,___ ___,______ ____”這樣的行動描寫展現出來。 (2) 想當年，，。(《永遇樂?京口北固亭懷古》) (3) ，，無人會，登臨意。(《水龍吟?登建康賞心亭》) (4) ，談笑間，。(《念奴嬌?赤壁懷古》) (5) 莫聽穿林打葉聲，。(《定風波》) (6)莫道不銷魂，卷簾西風，。(《醉花陰》) 四、詩歌鑒賞 16.閱讀下面一首詞，回答問題(6分) 鷓鴣天魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶? (1)統觀全詞，“心事”主要指的是什么?(2分) __________________________________________________________________________ (2)詞中用了哪幾種手法寫“心事”?(4分) __________________________________________________________________________ 五、現代文閱讀(12分) 等待槐花開錦墨窗外有一株老槐樹，我每天清晨都在拉開窗簾的霎間，與它相對而視。在這仲春時節，它依然含蓄。黑黢黢的皮膚，裹藏著耐得住寂寞的心靈，在它的椏枝間我找不到一絲綠意。我更不知道她什么時候會悄然間給我一樹繁花? 可即使繁花滿枝，誰還會和我一起分享氤氳的香氣?誰還會給我采摘帶著露珠的花串做香噴噴的槐花糕?誰還會站在槐花紛紛的午后等待我的腳步?沒有了——那青藍的衣衫、佝僂的身背、慈祥的目光、稀疏的白發…… 有一年，村外的河水在一夜暴雨之后，猛然間漲了上來。河水翻騰著，攪起渾濁的泥沙。偶爾還會從上游跌宕盤旋的在激流中飛下幾個麥秸垛，又在漩渦中時而浮起、時而下沉的向下游沖去。岸邊一個七歲的小女孩，抱著一棵粗壯的楊樹，焦急的望著河的對岸。她扎著羊角辮，穿著紫紅的小衫，襯著青藍的短褲，斜背著粉色帶著白花邊的書包。她喃喃自語：“我——我——怎么上學去?”它似乎聽見河對岸楊樹林深處的校園里，傳來打鈴的聲音。小女孩急了，淚水撲撲的打在臉頰上。可河水的勢頭絲毫不減，打起的水花似一個個狂野的笑。小女孩蹲下來，撿起一個個石塊猛扔進河里，恨不得，填平它。越是憤怒，嘴唇咬的越緊，淚水越是洶涌，直到有一雙有力的手把她拉起來，背在肩上。外公一邊安慰著我，一邊在黃泥路上急行。“小燕子不哭，姥爺背你從楊莊大橋上繞過去。” “姥爺那太遠啦，咱要繞好大一圈子!老師說過，下大雨沒法過河時，可以不去上學!” “不去?你都哭了!只要小燕子高興，姥爺不怕遠!我可不愿意讓你當逃兵” “哈——哈——” 河岸邊，沒有一條像樣的路。可是雨后，經常會有一老背著一少在穿行。老人的褲管總是高高的挽起，水鞋里可以聽見撲哧、撲哧的聲音，身后濺起的泥點子伴著孩子的說笑，飛揚成黃色的小花。他們趟過淺淺的水洼、翻越高高的堤壩、走過密密的高粱地頭……就這樣，外公背了我五個夏天。我趴在他的脊背上走出了小學的門檻，同時漸漸的走出了你的視線——到鎮上去上初中了。無論星期天還是寒暑假我都會去外公家。我們一起游戲過：跑到獅子山里捉蟈蟈、東南嶺上打棗子、村外河里捉小魚;我們一起勞動過：去“瓢頭子”嶺上種花生、“十畝”地里掰玉米、“清水灣”里收高粱。忘不了春天你打得槐花糕、夏天你搖的小團扇、秋天你摘得甜石榴、冬天你送的厚棉襖…… 直到二零零六年五一放假期間。我回來探望您!那是老家槐花怒放的時節，鄉間的小路上彌漫著甜膩膩的味道。到處都是一樹樹乳白的槐花。蜜蜂在花串間飛舞，蝴蝶在已經竄出麥穗的田野間嬉戲。我和母親手挽著手，走在我兒時奔跑過的土地上。遠遠的我就看見了你：站在桃園外，柵欄旁那棵老槐樹底下。穿著一件深藍的短袖襯衫，青色的褲子，青幫布底鞋。正在舉目眺望著我要去的小路。背已經駝了，頭發也稀疏而花白。可那是我內心最唯美的畫面，定格在我心靈的帷幕上。可為什么風一起，這畫就在紛揚的槐花里漸漸的模糊、模糊、又模糊……我極力的去抓住你粗糙而又布滿老繭的雙手，可它卻時而在桃樹林里修剪枝條，時而在搞頭的把手上緊握、時而在兒孫的額頭上撫摸……抓不住了!那手再也無法，拉起我哭泣的肩膀，捧起我微笑的臉龐、提起我離家行囊…… 槐花落盡的時節，一個享年七十三歲的老人也悄然的走了。他生前愛著的這些人都參加了他的葬禮。我想放聲大哭，可他們的聲音成了小聲啜泣。我又怎么忍心揭開他們的傷疤，使之再次流血?我走在穿著喪服的親人隊伍的最后面，我用喪服的蓋頭蒙住臉，任淚水滴落在我的衣襟上。木然而又絕望的走到外公的墓地。它在一片玉米地里。青青的一米多高的玉米棵，織成青色的帷幔罩在您的墳外，墳東約十米外是一片桃樹園，墳北約一千米是京滬高速公路，墳南三百多米就是他的村莊。我想這墓地很合他的心愿。因為他最愛在桃樹林里忙碌，春天可以有桃花的芬芳為伴、夏天會有蟈蟈在玉米棵梢頭鳴叫、秋天會有晚熟的桃兒掛滿枝頭、冬天可以看見村落里裊裊炊煙……更重要的是可以看高速路上車來車往，不會寂寞，不會孤單! 那是我們最好的分別。一棵槐樹，發出點點的芽、開出串串的花、灑下濃濃的蔭、剩下粗粗的枝椏。一年年，樹長大。呼，風一陣……青藍的衣衫，沾染著槐花花瓣，如一只只白蝴蝶停息在那兒，伴著你慈祥的微笑鑲嵌在我永遠的夢里。只剩下我，獨自站在老槐樹下，一年年，等待槐花開! 17. 文章開頭第一段描寫槐樹有什么作用?(3分) 18.賞析文中劃線句子“我回來探望您……蝴蝶在已經竄出麥穗的田野間嬉戲。”(3分) 19.結合全文分析，你如何理解“那是我們最好的分別”?(4分) 20.下列對本文的理解與分析，正確的一項是(3分) ( ) A.文章描寫雪后鄉村的荒涼寒冷，是為了突出爺爺堅守老家的可貴品質。 B.“可為什么風一起，這畫就在紛揚的槐花里漸漸的模糊、模糊、又模糊”是為了說明隨著時間的流逝，我與外公接觸少了，我對他的感情慢慢淡了。 C.文章結尾再次提到了等待槐花開，首尾呼應，表現了“我”對外公的依依不舍之情。 D.文章大量使用比喻、比擬、夸張、反復等修辭手法進行渲染與鋪陳，讀起令人如醉如癡。六、作文：(40分) 21.天津一中育人十項內涵中這樣解讀“自強”：“自強——意志剛毅，奮勉進取”。自強，它既表現為個體的頑強毅力和不屈不撓的精神風貌，也是推動國家和社會發展的精神動力。“天行健，君子以自強不息”，人生道路不可能一帆風順，在困難面前，在逆境之中，受挫折以后，懦弱自卑者節節敗退，自強自立者勇往直前。讀了以上材料，請以“自強”為話題寫一篇不少于800字的議論文。高一語文必修2期末試卷答案一、基礎知識(每題2分，共18分) 1、 C A. 頃刻(qǐng) 咄咄逼人(duō) B.剎那(chà) 好萊塢(wù) D.風靡(mǐ) 可乘之機(chéng) 2、D A.前仆后繼聲名鵲起 B.稱頌步履維艱相映成趣 C.賦予直截了當 3、B 4.B 5.A 6.D 7.B 8.C 9、D 二、 10.B(都：動詞，定都) 11.C(A把/因為;B根據，按照/在;C取獨;D連詞表修飾/連詞表轉折) 12.C(①是說項羽表面嚴厲④是說在項羽影響下諸侯各自的做法⑤是說劉邦的得人心的做法) 13.C(原文沒有“項羽剛愎，劉邦納諫”的內容) Ⅱ卷四、(15分) 14(7分)(1)大王自己估計在勇敢、強悍、仁厚、兵力方面與項王相比，誰更強? (2)項王軍隊所經過的地方，沒有不被摧殘毀滅的，天下的人大都怨恨，百姓不愿歸附，只不過迫于威勢，勉強服從罷了。三、在橫線處寫出原句。(共8分) 15. (1)①已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。 ②吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也 ③廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪四、詩歌鑒賞 16.(6分) (1)想家，想與家人團聚，安享天倫之樂;厭倦仕途與奔波，希望歸隱田園。(答對一層意思得1分) (2)①用去年團圓的歡樂與今年分離的痛苦作對比寫“心事”②用“兩鬢秋霜細有華”“兒女團員夜煮茶”的細節來描寫心事也可。借景抒情。(答對其中兩點即得4分) 五、現代文閱讀 17. ①寫出了槐花的含苞待放，暗示了作者惆悵的心境;②引出下文對外公的回憶與思念;③照應了文章的題目。(每點1分) 18.比擬(1分)，寫出了槐花盛開時節外公家周圍美麗的景色(1分);寫出了我假期回鄉探望外公的欣喜(1分)。 19.因為槐樹盛開的景象曾經是作者內心最唯美的畫面，定格在心靈的帷幕上,而此刻作者已經把外公的影象存入了記憶里的，成為了最美的寫意畫卷(2分);表達了作者對外公的深切懷念與不舍，深化了文章的主題(2分)。 20. (3分)C 六、作文：(40分) 21.略看過“高一語文必修2期末試卷”的人還看了： 1. 高一語文必修二練習題 2. 高一語文期末試卷及答案(人教版) 3. 高一語文上冊期末考試卷(答案) 4. 高一語文必修期末考試試題 5. 高一語文必修2基礎知識習題

高一語文必修2期末試卷

3，高一語文選擇題1

B萍水相逢表示初次相遇

B，因為萍水相逢表示素未謀面的人遇到了。而他們倆本來就認識，所以不能用萍水相逢。

高一語文選擇題1

4，上海高一文言文閱讀試題

1. 求高中文言文閱讀訓練60篇答案 20、黃庭堅論書法 1.①章程②停③差④符合 2.①事前從未在胸中有個計劃；②幼安弟（你）認為我的話對嗎？ 3.字寫得好。 21.李泰伯改字 1.①做郡太守 ②水浩大的樣子 ③停 ④改換 ⑤大 ⑥問 ⑦點頭。 2.①寫成后，把它給李伯看；②必定將會在世上留下名聲；③幾乎要跪下拜謝。 3.多次。 4.①○1“風”是平聲字，不感局促；②“風”就是流行、傳播及“風范”之意。 22.龔遂為渤海太守 1.①同時 ②同“擒”③推薦④符合⑤周濟、體諒⑥同“悅”⑦打發（他們）回去⑧撤去⑨能⑩親自○11小牛○12督促 2.①你想用什么辦法平息那里的盜賊，而滿足我的心意？②如今想要我戰勝他們呢，還是安撫他們？③發信告誡下屬各縣；④龔遂便打開糧倉將糧食借給貧窮的百姓。 3.指工商業。 23.里社祈晴文 1.①被②希望③將④過分⑤希望⑥如果⑦無⑧體諒 2.①將用它來使家庭富裕；②神為什么不馬上向天帝報告而阻止它？③百姓認為他們（昏庸）不值得怪罪，所以不去怪罪他們。④神耳聰目明而且仁慈，為什么要效法昏庸官吏的行為而不想拯救百姓并使他們活下去？⑤不像官吏暫在位置上，不久就有人代替他而不連續做下去。 24.贊劉諧 1.①譏笑②這③改變 2.①偷來三四句孔子的語錄；②那人生氣地改變了臉色并站起來；③然而怎么知道他說得這么深刻啊！ 3.①門生②白白地③只胡④空的 4.羲皇以上的圣人整天生活在黑暗中。 25.邴原戒酒 1.①聚集②了 2.①背著書箱步行；②只怕因此荒廢學業。 3.② 4.說明邴在是能喝酒而且喜歡飲酒的人，不喝是強制自己。 26.皇甫謐年二十始勤學 1.①限制②有人③就④送給⑤超過⑥專心⑦淚⑧生活⑨工作、職業 2.①心目中沒有接受教育（的念頭）；②沒什么可以用來安慰我的；③你為什么十分的愚笨啊！④受益的是你自己，跟我有什么關系！⑤親自種田。 3.③ 4.①小孩要有良好的環境；②對孩子不能不講信用。 27.匡衡鑿壁借光 1.①當地②感到奇怪③借、助 2.①匡衡便給他做雇工而不求報酬；②當時的人就是如此敬畏匡衡；③匡衡便去跟他論理并追問。 3.臨走時的狼狽相。 28.青文勝為民請命 1.①做官②靠近③準備④同情⑤縣⑥祭 2.①（A）②（B） 3.①每年遭遇水災；②死者接連不斷；③便在登聞鼓下上吊自殺；④用公田一百畝來養家糊口。 4.統治階級橫征暴斂，不顧百姓死活。 29.金農與蒼頭 1.①就②雕刻③只是④因為⑤刻 2.（蒼頭）所構思的硯臺式樣很高雅。 30.康德涵救李夢陽 1.①接近②使……擺脫③轉達 2.①康德涵不跟他交往；②我屈服于一個劉瑾，而能使好朋友活命，天下與后世的人大概會諒解（同意）我的！ 31.陳章侯蔑視顯貴者 1.①依靠②討取③即使④已經⑤給 2.①喜歡跟酒打交道；②周濟他們的窮困生活；③一個品質惡劣的顯貴的人。 3.字畫。 32.李西涯與程篁墩 1.①正當②恰巧③對子④武士的頭盔⑤著名 2.李西涯做了宰相而管理國家大事。 3.美麗的花紋 4.絲縷；引申為管理政事。 33.楊萬里憂國 1.①好②掌權③托④忿恨⑤心里不快⑥立刻⑦立刻⑧國家⑨字 2.①想搜羅四面八方的知名人士來輔助他；②都是韓※胄掌權的日子；③專權無視皇上。 34.專力則精，雜學則粗 1.①流行、盛行②詞學③感到震驚 2.①他追求多種才能，看到人家有一項專長就也想兼而有之；②戴東原把鳳喈的話告訴我（見，我）。 3.② 4.專力則精，雜學則粗。 35.余文坼意外遂愿 1.①幼時失父親②客居③甜④美味⑤商人、買賣⑥藏⑦油⑧到⑨滿 2.①正在因為行期被阻而悶悶不樂；②書架上的書全讀完并化為腹中經綸。 ┱┈『么』~（450581955） 19:22:03 36.黃魯直敬重蘇軾 1.①同“懸”，掛②門生，即學生③罷了 2.①每天早晨起來，穿好衣服戴正帽子點上香，很尊敬地打躬作揖；②怎么敢搞錯師生的次序呢？ 3.② 37.蘇軾私識范仲淹 1.①京城②山東地方③私下、內心④死⑤已經⑥淚⑦大概⑧同“又” 2.①小孩子何必知道它呢？②那老先生認為蘇軾的言論與眾不同，所以把全部情況告訴了他；③當時雖然未能全部弄清。 3.② 38.金農為鹽商解窘 1.①作客②依次③編造④貼切⑤風景 2.①互相爭著邀請（金農）前往；②眾人人為金農知識廣博；③第二天指導一千兩銀子贈送給金農。 3.①江南；②因為“夕陽返照”。 39.張明善譏張士德 1.①吉利②結束 2.①搶奪百姓土地，用來擴大（自己的）園林；②大肆揮霍設宴及娛樂；③讓歌女彈唱；④最終也不敢（對張明善）怎么樣。 3.雙關；凍殺萬民都地你。 40.蔡邕聽琴 1.①命名②屏風后③暗暗地④退⑤驚動的樣子⑥微笑的樣子 2.①等到（他）去時對方已喝得酒酣耳熱了；②蔡邕一向為鄉里人所推崇；③蔡邕一一把全部情況告訴對方；④這難道是殺心顯露在琴聲中嗎？ 3.蔡邕精通音律，善于辨識琴聲。 41.蘇東坡北歸 1.①跟隨②拱手③寫 2.①在鄉村旅店中稍作休息；②做官的人是誰？③我聽說有人千方百計傷害你；④我是老天爺保佑好人。 3.貶官到南方去的人幾個活著回來的。 42.鄭玄對應劭 1.①同“邀”②集合③爭著④依附 2.①于是請（鄭玄）登上大堂并上座；②不認為他是知識淵博的人；③都出于問題之外（意為知識淵博）；④沒有人不感嘆佩服。 3.嘲笑應助連儒家的基本規矩都不懂。 43.馮夢龍補《西樓記》 1。.。 2. 怎么做高中語文考試中的文言文閱讀啊~~ 平時多多積累，還有就是把考試所用的120個實詞的意思用圖弄明白，什么被動，判斷，反問句要能熟練判斷（平時練習和課文中都有大量，可以用本本子記下來），還有就是倒裝，省略，祁始句能夠熟練判斷（課文中一般有，或者可以去買點這樣的書來看看，一定要耐心，靜心來看，否則是會看得頭暈的）另外重要的一點就是要學會翻譯文言文，高考要求翻譯文言文要學會信、達、雅，對我們一般的學生來說只要熟練掌握信和達就可以了，至于雅是進一步的要求（在翻譯時候注意各種句式和添補代詞名詞刪除語氣助詞、虛詞，碰到有些人名、國名、地名、官名、年號、計量單位、成語等時可以不作翻譯，直接照抄就可以了）下面是有關這120個實詞的用法和解釋：其實還是一句話，熟能生巧，現在高考還是應式教育的標志，沒辦法，要考出好成績也只能用題海戰術回答完畢，希望滿意。 3. 高一語文,需要一些閱讀題,希望是有答案的,閱讀題謝謝了愛高一語文閱讀練習一、閱讀下面的文字，完成文后練習。野渡柯靈你可曾到過浙東的水村？——那是一種水晶似的境界。村外照例傍著個明鏡般的湖泊，一片煙波接著遠天。跑進村子，廣場上滿張漁網，劃船大串列隊般泊在岸邊。小河從容向全村各處流去，左右索回，彩帶似的打著花結，把一個村子分成許多島嶼。如果爬到山上鳥瞰一下，恰像是田田的荷葉。——這種地理形勢，鄉間有個“荷葉地”的專門名詞。從這片葉到那片葉，往來交通自非得借重橋梁了，但造了石橋，等于在荷葉上釘了鐵鏈，難免破壞風水；因此滿村架的都是活動的板橋，在較闊的河面，便利用船只過渡。渡頭或在崖邊山腳，或在平疇野岸，鄰近很少人家，系舟處卻總有一所古陋的小屋臨流獨立。 ——是“揉渡”那必系路亭，是“搖渡”那就許是船夫的住所。午后晝靜時光，溶溶的河流催眠似的低吟淺唱，遠處間或有些雞聲蟲聲。山腳邊忽傳來一串俚歌，接著樹林里閃出一個人影，也許帶著包裹雨傘，挑一點竹籠擔子，且行且唱，到路亭里把東西一放，就蹲在渡頭，向水里撈起系在船上的“揉渡”繩子，一把一把將那魁星斗似的四方渡船，從對岸緩緩揉過，靠岸之后，從容取回物件，跳到船上，再拉著繩子連船帶人曳向對岸。或者另一種“擺渡”所在，荒徑之間，遠遠來了個外方行客，慣走江湖的人物，站到河邊，揚起喉嚨叫道：“擺渡呀！”四野悄然，把這聲音襯出一點原始的寂寞。接著對岸不久就發出櫓聲，一只小船咿咿呀呀地搖過來了。搖渡船的仿佛多是老人，白須白發在水上來去，看來極其瀟灑，使人想到秋江的白鷺。他們是從年輕時就做起，還是老去的英雄，游遍江湖，破過命運的羅網，而終為時光所敗北，遂不管晴雨風雪，終年來這河畔為世人渡引的呢？有一時機我曾諦視一個渡船老人的生活，而他卻像是極其冷漠的人。這老人有家，有比他年輕的妻，有兒子媳婦，全家就住在渡頭的小廟里。生活雖未免簡單，暮境似不算荒涼；但他除了為年月所刻成的皺紋，臉上還永遠掛著嚴霜似的寒意。他平時少在船上，總是到有人叫渡時才上船，平常絕少說話，有時來個村中少年，性情急躁，叫聲高昂迫促一點，下船時就得聽老人喃喃的責罵。老人生活所需，似乎由村中大族祠堂所供給，所以村人過渡的照例不必花錢。有些每天必得從渡頭往返的，便到年終節尾，酬謝他一些米麥糕餅。客幫行腳小販，卻總不欠那份出門人的謙和禮數，到岸時含笑謝過，還掏出一二銅子，蹌瑯一聲，丟到船肚，然后挑起擔子，搖著鼓兒走去。老人也不答話，看看這邊無人過渡，便又寂寞地把船搖回去了。每天上午是渡頭最熱鬧的時候，太陽剛升起不久，照著翠色的山崖和遠岸，河上正散著氖氫的霧氣，趕市的村人陸續結伴而來了，人多時儼然成為行列，讓老人來來回回的將他們載向對岸；太陽將直時從市上回村，老人就又須忙著把他們接回。一到午后，老人就大抵躲進小廟，或在廟前坐著默然吸他的旱煙，哲人似的許久望著遠天和款款的流水。天晚了，夕陽影里，又有三五人影移來，寂寞而空洞地叫道：“擺渡呀！”那大抵是從市上溜達了回來的閑人，到了船上，還剌剌地談著小茶館里聽來的新聞，夾帶著評長論短，講到得意處，清脆的笑聲便從水上飛起。但老人總是沉默著，咿咿呀呀地搖他的渡船，仿佛不愿意聽這些庸俗的世事。一般渡頭的光景，總使我十分動心，到路亭閑坐一刻，岸邊徘徊一陣，看看那點簡單的人事，覺得總不缺乏值得咀嚼的地方。老人的沉默使我喜歡，而他的冷漠卻引起我的思索。豈以為去來兩岸的河上生涯，未免過于拘束；遂令那一份渡引世人的莊嚴的工作，也覺得對他過于屈辱了嗎？（1）作家筆下的“浙東水村”有何特點？作家對它傾注了怎樣的感情？答：（2）文中先后三次描寫老人“極其冷漠”“默然吸他的旱煙”“總是沉默著”，用意是什么？答：（3）作者描述“白須白發老人在水上來去”的擺渡生活，并且“覺得其中總不缺乏值得咀嚼的地方”。（1）作者從其中真正咀嚼出了什么？（2）反映出了作者怎樣的世界觀、人生觀和價值觀？答：（1） (2) (4)下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（）（）A.本文是一篇情理兼美的散文。作者筆下的浙東水村，溫馨靜謐，情趣盎然，擺渡生活充滿哲理，耐人尋味。B.作家所描摹勾勒的水鄉，色彩暗淡，荒涼凄清，和作家那種處處面對現實人生的哲學思考相融合，呈現出獨特的風格和情調：低沉憂傷，深沉悲涼。 C.作家熟悉的水鄉已經升華為自己精神上的家園，其中傾注了他的一腔熱愛和贊美之情；作家再現老人擺渡生活，是以此描寫為鋪墊，巧妙表達自己對人生價值的思索。 D.作家描述擺渡老人，目的重在表現擺渡老人默默奉獻的精神品質和對命運坎坷、時光流逝的無奈情緒。從表達方式看，全文重在抒情和議論。E.“哲人似的許久望著遠天和款款的流水”“仿佛不愿意聽這些庸俗的世事”等表現著老人對擺渡生涯的厭倦和對歲月寂然流逝的無奈。答案：（1）水晶似的境界；河流索回，島嶼棋布；溫馨靜謐，野趣盎然；色彩明麗，優美靈動，如詩如畫。本文所描述的那一方水域，雖未必就是作家的故鄉。 4. 求今年上海市高考語文必背的文言文篇目,只要題目和作者 1）新教材與H版、S版共同要求背誦的篇、段： 1、吳均《與朱元思書》（新教材高一第一學期第四十一課） 2、韓愈《師說》（新教材高二第一學期第三十課） 3、李白《夢游天姥吟留別》（新教材高二第一學期第三十六課） 4、陶淵明《飲酒》（新教材高二第二學期第四十一課） 5、蘇詢《六國論》（新教材高三第一學期第三十二課） 6、杜牧《阿房宮賦》最后一段（新教材高三第一學期第三十九課） 7、白居易《琵琶行》（新教材高三第二學期第二十六課）（2）新教材要求背誦的詩歌與古文篇、段： 1、陸游《訴衷情》（高一第一學期第三十四課） 2、辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》 3、秋瑾《鷓鴣天》（高一第一學期第三十四課） 4、孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》（高一第一學期第四十二課） 5、王維《漢江臨泛》（高一第一學期第四十二課） 6、李白《清溪行》（高一第一學期第四十二課） 7、杜甫《旅夜書懷》（高一第一學期第四十二課） 8、王安石《江上》（高一第一學期第四十二課） 9、朱熹《泛舟》（高一第一學期第四十二課） 10、《長歌行》（漢樂府）（高一第一學期第二十六課） 11、劉楨《贈從弟》（高一第一學期第二十六課） 12、祖詠《望薊門》（高一第一學期第三十課） 13、岑參《送李副使赴磧西官軍》（高一第一學期第三十課） 14、李賀《致酒行》（高一第一學期第三十課） 15、王令《暑旱苦而熱》（高一第一學期第三十課） 16、張若虛《春江花月夜》（高一第一學期第三十四課） 17、張九齡《望月懷遠》（高一第一學期第三十四課） 18、李白《把酒問月》（高一第一學期第三十四課） 19、黃庭堅《登快閣》（高一第一學期第三十四課） 20、陸游《關山月》（高一第一學期第三十四課） 21、蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》（高一第一學期第三十六課） 22、張孝祥《念奴嬌·洞庭青草》（高一第一學期第三十六課） 23、辛棄疾《木蘭花慢·可憐今夕月》（高一第一學期第三十六課） 24、陸游《秋夜讀書每以二鼓盡為節》（高二第一學期第三十五課） 25、陸游《冬夜讀書示子聿》（高二第一學期第三十五課） 26、朱熹《鵝湖寺和陸子壽》（高二第一學期第三十五課） 27、朱熹《偶題》（高二第一學期第三十五課） 28、孟浩然《晚泊潯陽望廬山》（高二第一學期第三十六課） 29、王維《終南山》（高二第一學期第三十六課） 30、李白《獨坐敬亭山》（高二第一學期第三十六課） 31、杜牧《九日齊山登高》（高二第一學期第三十六課） 32、左思《詠史》（高二第二學期第四十一課） 33、張九齡《感遇》（高二第二學期第四十一課） 34、林逋《山園小梅》（高二第二學期第四十一課） 35、李白《登金陵鳳凰臺》（高三第一學期第三十八課） 36、杜甫《登樓》（高三第一學期第三十八課） 37、李商隱《安定城樓》（高三第一學期第三十八課） 38、《論語》七則（高一第一學期第二十八課） 39、《孟子》二章（高一第一學期第二十九課） 40、荀況《勸學》第三、四段（高二第一學期第二十九課） 41、《學記》第一、二段（高二第一學期第三十二課） 42、屈原《國殤》（高三第一學期第二十九課） 43、賈誼《過秦論》最后三段中的關鍵句子（高三第一學期第三十課）。 5. 求最近幾年語文高考的文言題 2006年高考文言文閱讀試題17套匯編（解析譯文）2008年高考語文文言文閱讀題匯編2007年高考語文文言文閱讀題匯編一、全國1閱讀下面的文言文，完成8-10題。何遠字義方，東海郯人也。武帝踐阼，為后軍鄱陽王恢錄事參軍。遠與恢素善，在府盡其志力，知無不為。恢亦推心仗之，恩寄①甚密。遷武昌太守。遠本倜儻，尚輕俠。至是乃杜絕交游，饋遺秋毫無所受。武昌俗皆汲江水，盛夏，遠患水溫，每以錢買民井寒水。不取錢者，則摙②水還之。跡雖似偽，而能委曲用意。車服尤弊素，器物無銅漆。江左水族甚賤，遠每食不過干魚數片而已。然性剛嚴，吏民多以細事受鞭罰，遂為人所訟，征下廷尉，被劾十數條。后為武康令，愈厲廉節，除淫祀，正身率職，民甚稱之。太守王彬巡屬縣，諸縣皆盛供帳以待焉。至武康，遠獨設糗③水而已。武帝聞其能，擢為宣城太守。自縣為近畿④大郡，近代未之有也。郡經寇抄，遠盡心綏理，復著名跡。期年，遷樹功將軍、始興內史。時泉陵侯朗為桂州，緣道多剽掠，入始興界，草木無所犯。遠在官好開途巷，修葺墻屋，民居市里，城隍廄庫，所過若營家焉。田秩奉錢，并無所取，歲暮 *** 尤窮者充其租調，以此為常。而性果斷，民畏而惜之，所至皆生為立祠，表言政狀，帝每優詔答焉。遷東陽太守。遠處職，疾強富如仇讎，視貧細如子弟，特為豪右所畏憚。在東陽歲余，復為受罰者所謗，坐免歸。遠性耿介，無私曲，居人間絕請謁，不造詣。與貴賤書疏，抗禮如一。其所會遇，未嘗以顏色下人。是以多為俗士所疾惡。其清公實為天下第一。居數郡，見可欲終不變其心，妻子饑寒如下貧者。及去東陽歸家，經年歲，口不言榮辱，士類益以此多之。其輕財好義，周人之急，言不虛妄，蓋天性也。每戲語人云：“卿能得我一妄語，則謝卿以一縑。” 眾共伺之，不能記也。——節選自《南史卷七十？列傳第六十》8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A.遠與恢素善善：友好。 B.遠本倜儻，尚輕俠尚：崇尚。C.視貧細如子弟視：愛撫。 D.士類益以此多之多：稱贊。9.以下各組句子中，分別表明何遠“生性耿介”和“為官清廉“的一組是A.跡雖似偽，而能委曲用意。不取錢者，則摙水還之。 B.正身率職，民甚稱之。歲暮擇人尤窮者充其租調。 C.與貴賤書疏，抗禮如一。田秩奉錢，并無所取。 D.其所會遇，未嘗以顏色下人遠盡心綏理，復著名跡。 10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是A.何遠任錄事參軍時盡心盡力，很受上級信任倚重；但性情剛正嚴厲，任武昌太守時常因小事鞭罰吏民，因而被檢舉審理的罪狀有十數條之多。B.何遠堅守節操，不逢迎上司，太守王彬巡察屬縣，何遠僅給他提供干糧、飲水；為官有才干，任始興內史時，未再發生過界內盜匪搶掠侵犯的事。 C.何遠在任時，像經營家業一樣整治轄境，百姓為他建造生祠，皇帝也下詔予以表彰；但在東陽太守任上，由于遭到受罰者的誣告，而被免職還家。D.何遠品行正派，不循私情，與人交往不受請托，也不拜訪他人；為人輕財好義，能周人之急，說話從無虛妄，大家始終無法找到他說謊話的證據。 11.把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）自縣為近畿大郡，近代未之有也。譯文：（2）居數郡，見可欲終不變其心，妻子饑寒如下貧者。譯文：【答案】：8.C（這道題中的ABD選項都在課本中出現過，而C中的固定搭配“視……如……”很容易判斷得出。即使沒看出來，也可根據前文“嫉……如……”判斷出決不是愛撫之意）9.C（這道題重點在表明“耿介”與“清廉”，依次我們可以判斷出A項第一個選項與耿介無關，是屬于他辦事原則方面的。B項第一個百姓稱贊他也不屬于“耿介”，D選項第一個選項是他平易近人，也不屬于“耿介”，依次推斷選擇C）10.B（這道題難度不小，很多考生沒有注意到文章中提到了一個人就是泉陵侯朗，強調是他沿途搶掠騷擾，但到了始興縣內，一草一木也不敢侵犯。而不是選項中所說任內沒有搶掠侵犯的事）11.(1)從縣令升任京城附近的大郡長官，近代從未有過這樣的事。得分點在“自……為”是“從……擔任……”。（2）他先后出任數郡的太守，見到可產生貪欲的東西，始終不改變自己的廉潔之心。他的妻子兒女饑寒交迫，如同最貧窮的人家那樣。得分點在“居”、“可欲”還有“饑寒如下貧”。[譯文]何遠，字義方，東海郡郯縣人。梁武帝即位后，擔任后軍鄱陽王蕭恢的錄事參軍。何遠與蕭恢向來友好，在王府竭盡其心力，明白了的事情沒有不去辦好的。蕭恢也推心置腹地依仗他，對他推恩托付，很是親密。梁武帝升遷何遠擔任武昌太守。何遠本來是豪爽灑脫的人，崇尚輕財好義。到擔任武昌太守時才一改往日的品行好好做官，杜絕結交朋友，別人饋贈物品一概不接受。武昌百姓的習俗都是從長江里汲水飲用，大熱天，何遠嫌江水溫度太高，常常掏錢向有井的人家買井水，如果對方不收錢，就將水還給對方，行跡雖似虛偽，但能委婉地表達其用心。車輿服飾。

5，高一語文試題

愛過詩人屈原的代表作《離騷》，也是浪漫主義詩歌的代表作。它與《詩經》中的-《國風》，在文學史上合稱為“----風騷----”，分別開創了我國詩歌浪漫主義和現實主義的傳統

6，2010上海市高一會考試題及答案

同學，你們剛剛考完把。作為一個過來人，我可以很準確地告訴你，這個沒有答案的哦，梧州這個小地方不會把答案貼上網的，而且大家考完出來大多數都忘記題目了，也不會有人記得全部答案吧。生物地理這些都是書上面出的題目，大多數都可以從書上找到答案的，你就把考試時不是很有把握的地方翻書出來看一下就行了~梧州有些變態的試題拐著彎來考你的，這些題就向老師問問，對對答案就行了。

2010年上海高中學業水平考試地理試卷答案要點及評分標準一、選擇題1~5 ADBCB 6~10 DADDA 11~15 BCBCC 16~20 CDABD二、綜合分析題21、乙（1分）侵蝕或沖刷（1分）堆積或沉積（1分）三角洲或沖積平原或平原（1分）22、雨水（或大氣降水/降水/降雨）（1分）夏秋多，冬春少（1分）八月（1分）23、生產生活需水量大，供不應求（1分）水污染嚴重（或利用率低、水資源浪費嚴重）（1分）南水北調（1分）24、甲（1分）印度低壓（或亞洲低壓）（1分）海陸熱力差異（1分）25、1（1分）該處等壓線密（或水平氣壓梯度力大）（1分）26、7（1分）東南或偏南（1分）氣壓帶、風帶隨太陽直射點北移，南半球的東南信風越過赤道（1分）右偏為西南風（1分）（或孟買地處印度低壓南部（1分），流向低壓中心的氣流在地轉偏向力和摩擦力的共同作用下，偏轉為西南風（1分））27、M1（1分）1（1分）28、高（1分）暖/巴西暖（1分）29、秘魯（1分）涌升流或補償流（1分）30、A（1分）31、沿江/沿河/沿水/沿岸（1分）32、工業（1分）郊區（1分）33、有利于緩解上海城市交通緊張狀況，有利于改善上海的城市環境；有利于城市居民住房建設向郊區發展，改善市區的住房緊張狀況（2分，任答兩點即可）即要寫出城市問題的具體內容34、D（1分）35、C（1分）36、城市土地利用的方式取決于該方式能夠產生的效益和地租支付能力。園區緊鄰市中心，交通便利，未來人流密集，（1分）土地利用利潤高（1分）開發成高級商務區能夠有效地提高其土地利用效益，用戶有能力支付高額土地租金，發揮后世博效應（1分）【原理或者提高土地利用效益（1分）交通、人口、近市中心任答一條1分，利潤高1分】37、東2（1分）非洲（1分）38、熱帶稀樹草原（1分）下沉（1分）地中海（1分）溫和多雨（1分）39、世界杯期間開普敦盛行偏西風（1分），有大西洋（強調海洋即可）吹來大量暖濕氣流（1分），因此出現溫和多雨的天氣40、C（1分）41、熱帶季風（1分），水田（1分）42、D（1分）43、提高農業科學技術水平（1分）拓展消費市場（1分）積極發展交通運輸業（1分）或者政策扶持、機械化水平提高、勞動力素質提高均可44、第一產業比重偏高，第二產業比重偏低（1分）（寫出一個即可）45、海南海洋遼闊，海洋石油、天然氣和海洋生物、海洋空間等海洋資源豐富（2分），可以利用這些優勢大力發展海洋捕魚業、海水養殖業、石油天然氣化工、海洋生物制藥、濱海旅游業和海洋交通運輸業（2分），形成支柱產業，使一、二、三產業比例趨于合理，促進區域自然環境、社會經濟環境和生產力的協調發展（寫出兩個資源名稱、兩個產業名稱、和一個意義）46、A國（1分）老齡化（1分）發達（1分）47、A國（1分）A國（1分）48、人均GDP越高，城市化水平越高（1分）人口自然增長率越低（1分）（三者次序可換）49、約26.9%（1分）50、人均GDP高（或少年啊兒童比重小，撫養負擔輕）（1分）（或社會經濟發展水平高）51、特點：少年兒童比重大，老年人口比重小（1分）（答任一點即可）趨勢：人口將快速增長，規模迅速擴大（1分）建議：推行計劃生育政策，控制人口數量（1分）提高城市化水平，提高社會生產力（或提高人均GDP）（1分）52、南（1分）晝漸短、夜漸長（1分）北（1分）53、夏至（1分）丁（1分）由北回歸線向南北兩側遞減（1分）54、晚（1分）登封位于東經120度以西，地方時比東經120度的地方時晚（1分）（強調東西關系）55、變遠（或向北移動）（1分）當黃赤交角變小時，夏至日時太陽直射點移至北緯23度26分以南，正午太陽高度角變小，橫梁在“長堤”上正午投影距觀星臺更遠（1分）