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1，白雁濱白氏英語創始人

曾指導學生數人在第二屆中國中學生英語奧林匹克競賽中獲得高中組特等獎、一等獎。曾獲得:上海市靜安區青年教育優秀獎上海市愛的教育研究會首批金牌教師稱號曾榮獲市第四屆金愛心教師二等獎曾入選上海市市西中學英語高級教師靜安區青聯委員入選上海市靜安區十三屆人大代表上海市金愛心教師貳等獎上海市唐氏（君遠）教育基金會獎教金壹等,二等獎近十幾年中，學生榮獲《上外杯》等高中英語競賽二等各種獎三十多人次. 在上海市市級刊物《現代教學》，《上海教學研究》《新聞晨/晚報》上發表了如《上海高考英語作文的教學建議》,《近年上海高考英語試題簡析》,《上了高三，并非就得“下題?！薄?《淺談牛津英語的藝術教學》等十幾篇文章,參加撰寫由上海市教育委員會監制的《名師點撥》, 連續6年撰寫由上海教育出版社出版的《高考復習信息快遞》中的高三英語部分等。其中原帶尖子班學生中全部上211,及985大學,畢業后又被世界各大名校錄取為研究生或博士.其中有3位同學考入了美國哥倫比亞大學,其他的如:英國牛津、劍橋大學、美國卡耐基梅隆、加州大學、芝加哥大學、麻省理工、華盛頓大學圣路易斯、杜克大學、日本東京大學、上紐大等等。

白雁濱白氏英語創始人

2，什么是愛作者倪美琪和醒梅的簡介

　　倪美琪是1955年走進教育園地的。以前，她一直覺得自己是個稱職的教育工作者，可是那年夏天，她第一次挨了學生的罵。那個學生曾因調皮搗蛋被時任教導主任的倪美琪作了個處分，畢業后被記入檔案，一直遭人歧視，單位里也不被重用，所以見了倪美琪禁不住一泄心頭的怨忿。倪美琪受到了深深的震動，她想，以前自以為正確的教育方法看來是不行了，必須尋找更好的教育突破口。正在這時，她讀到了由夏丐尊先生翻譯的意大利小說《愛的教育》。這本講述什么是愛，為什么要愛和怎樣愛的書，影響了倪美琪的后半輩子?！　?980年，倪美琪第一次用“愛”這個主題給全校師生上了一課。那是一節校會課，很原始的拉線廣播。精心準備的倪美琪，講了很多很多發生在身邊的愛的故事，最后她問，我們有什么理由不彼此相愛？有什么理由不熱愛自己的校園、自己的家園？有什么理由不熱愛生活、熱愛生命呢？以前的校會課就等于是學生的“自由活動”時間，扔紙條的，說悄悄話的，推搡打鬧的，看小人書的，應有盡有?？蛇@次卻意外地安靜著，被倪美琪發自肺腑的提問給鎮住了。課后，很多班主任對她翹起了大拇指說，講得好講得好！　　幾天后正好學校舉辦黑板報比賽，幾乎所有的黑板上都畫著“心”字，都寫著“愛”字，都講著關于愛的故事。倪美琪落下淚來，第一次的嘗試讓她知道，學生們是多么需要愛的教育啊。　　幾年后，倪美琪被調到虹口區實驗中學當副校長。她的職務升了，可“愛的教育”卻很難進行下去，因為這不符合教學大綱。她占用了課時，就會影響到別的科目。她沒有上課的機會了，可倪美琪不死心，她主動跟一些班主任提出：“我來幫你們上班會課吧。”　　她走進教室，在黑板上寫下了七個大字，“在生活中學會愛”。　　她告訴學生們，愛的本質是主動的奉獻和給予，一個人不能只會心安理得地享受被愛，而應該學會主動地去愛。她跟大家講快樂王子的故事，講鋼鐵戰士劉琦的故事。她帶著大家去看望福利院的老人，欣賞貝多芬的音樂，聆聽愛國老人講少年時代的故事，唱“蘇武牧羊”、“滿江紅”、“龍的傳人”。她經常深情地對學生們說，我愛你們?！　∵@在很多老師眼里是不可思議的。他們顧慮，老師經常對學生說愛，還會不會有師道尊嚴？學生會不會“骨頭輕”？可是不久，他們就信服了。　　過去高年級學生欺負低年級學生是經常的事，現在校園氣氛和諧了，踢球誤傷了小同學，會上門慰問、道歉?！　∵^去為個“三好學生”，拉票的，私底下打小報告，甚至還有請客送禮的。社會上有的現象，校園里也有。現在面對榮譽知道謙讓了，相互推薦，彼此都能看到別人好的地方了?！　∽屓私源髿g喜的是，成績都提高了。高三的一次考試，學生們的成績竟然大幅上升?！　《呙犁魇斋@的是無數學生們遞給她的條子和孩子們的信任。　　孩子們詩意地告訴她，倪老師的教導象鑰匙，打開了他閉鎖的心；倪老師的故事象手帕，擦去了她自卑的眼淚。他們還告訴老師，他們已經在生活中學會愛了，已經會為疲憊的媽媽洗菜做飯，為年邁的爺爺遞上一杯茶，為病中的同學送去幫助和安慰?！　≈两瘢呙犁饕呀浘帉懥藥资f字關于愛的教材，有25萬學生參加了《愛的教育》讀書活動。成千上萬名學生在倪美琪和其他人共同的努力下，學會了什么是愛?！　〉诙n：教社會理解愛　　愛是責任。責任不僅是愛的要素之一，而且是更高層次的愛?！　　阅呙犁鹘虒W筆記　　“現在講講容易，可當初，大張旗鼓地宣傳愛，是不大能被人理解的?！闭f起走過的那段漫長而艱辛的路，倪美琪有些感慨?！　“耸甏?，愛，還是一個敏感的字眼。　　壓力，來自各方?！　嗤C構說，你干嗎非要叫什么愛的教育，你叫愛國主義教育不就一點問題都沒了嗎？　　教育部門說，占用了太多的教學時間，是會影響教學大綱完成的。　　家長們說，你干嗎一天到晚教我們孩子愛啊奉獻的，以后踏上社會，不是要吃虧的嗎？　　倪美琪不聲辯，她在壓力下艱難地前行，她覺得自己有責任?！　?986年的一天，愛的教育曾經被迫中斷。在最后一堂課上，每個學生都在流淚。倪老師不再給他們上課了，他們不知道為什么。他們每個人都給老師寫了一封信，流著淚懇求老師，“老師，你別走吧，以后我們一定聽話?！蹦呙犁饕擦鳒I了，她不能告訴孩子原因，只能把對學生的愛，把對愛的教育的信念藏在心里?！　〔痪煤螅呙犁髡{到區教育學院德育研究室，大環境寬松了，倪美琪又開始了新的嘗試。她不再局限于一個班級，一個學校，而是把目光投向更多的學校，更大的范圍。上課是業余時間，不收錢的，毛遂自薦的。只要哪個學校有需要，她有求必應。一些學校原來抱著試試看的想法，一試下來效果出乎意料地好，于是倪美琪開始忙起來了，從虹口區上到楊浦區，又從楊浦區上到高橋。一個小學校長聽了她的課說，回去要講給女兒聽。倪美琪一想，這是個好事啊，一個人的力量畢竟有限，于是她找了17所中小學的校長、政教主任，辦起了培訓班。　　壓力依然存在。但現在的壓力不再來自于社會的不認可，而是來自于理論的缺乏。以前她憑的是多年的教學經驗，現在已經走到了這一步，必須為愛的教育搭建理論框架?！　∧赀^半百的倪美琪，又開始了新的長征。　　她開始夜以繼日地讀書，讀馬克思、陶行知、蘇霍姆林斯基，讀弗洛伊德、馬斯洛、巴斯卡利亞。心理學、社會學、倫理學、哲學、教育學……她閱讀、思索、比較、借鑒，終于在讀完了近百本書籍，寫下了幾十萬字筆記后，形成了愛的教育理論框架，出版了《溫馨———愛的教育之花》、《在生活中學會愛》、《什么是愛》、《愛的思索》等著作，為愛的教育實踐者們提供了最切合實際的教學藍本?！　∧呙犁骼蠋熡哪卣f，自己比較喜歡“拉大旗，作虎皮”。這樣的例子可以舉出不少：　　在愛的教育還不是名正言順的時候，她在上師大一位心理學教授的支持下，在“兒童的情感教育”課題下掛了個子課題。這樣，她就可以借著課題的名義搞調研，吸引更多中小學乃至幼兒園參加愛的實踐；　　1990年，她搞了個大型的愛的教育匯報會。她在幼兒園到高中的17個實驗班中，選擇召開了13個愛的教育主題班會，主場既有理論報告，又有家長代表、學生代表、班主任、校長代表發言，還播放了中福會專為他們拍攝的名為“特別中隊”的電視系列片和“用愛教會愛”紀錄片。匯報會獲得異常成功，在場有上百位象呂型偉那樣的知名人士、領導和教育專家，他們一致肯定愛的教育是成功的，這無疑為愛的教育作了一次活廣告；　　第一次萌發出評選“金愛心”教師的念頭時，倪美琪已經退休了。為了獲得支持，她給時任上海市委副書記的陳至立寫了封信，說了自己的愿望。沒想到陳至立還真的批復了，于是，這個第一次由民間組織發起的“金愛心”教師評選，得到了政府的支持；　　媒體的支持，也是倪美琪一直爭取著的。東方廣播電臺的“蔚蘭夜話”開播后，倪美琪每天為欄目提供素材，一直持續了半年。那些關于愛的故事，就此隨著電波，走進了千家萬戶?！　〉谌n：教孩子怎么愛　　愛是經過后天學習而獲得的一種能力。有了愛的能力，不僅可以愛一個人，還可以愛所有的人，愛世界，愛人類?！　　阅呙犁鹘虒W筆記　　倪美琪晚婚晚育，夫妻倆四十歲才得了個寶貝女兒，叫董蕊?！　∫驗槭歉啐g產婦，孩子生下來后身體一直很弱，而且比較內向，不大愛聲響，所以有段時間，倪美琪甚至擔心女兒的智力會有問題。蕊蕊長得個小，常常受人欺負。幼兒園的時候，班上的孩子都去看電影了，老師獨把蕊蕊留了下來。一問，原來是老師嫌她路走不動，不愿帶她。對這么一個弱小敏感的孩子，倪美琪唯一的法寶，還是愛?！　『⒆悠甙藲q的時候，一次倪美琪心臟病發作，被送進了醫院。病好后鄰居告訴她，你女兒真孝順，你生病去醫院時，她哭得很傷心。倪美琪樂滋滋地想，自己的愛終于有了回報，女兒已經知道為媽媽擔心了?？墒墙酉聛砼畠旱幕卮饏s讓她失望，因為女兒當時的哭，只是因為怕黑，怕蟑螂老鼠。喔天哪，竟然是這樣。后來她讀了心理學家的一些書，才知道人并不是天生就會愛的，從被愛到主動愛，有一個學習的過程。而研究證實，兒童在八歲前一般還停留在被愛的水平上?！　∧呙犁鲗鄣慕逃钟辛诵判摹！　『⒆映踔械臅r候，由于個子矮，經常受到男生的譏笑，總是哭著回來。于是倪美琪天天跟她談心，說拿破侖的故事，說鄧小平的故事，身高，并沒有阻礙他們成為偉人。慢慢地蕊蕊有了自信心。后來她上了中專，由于文章寫得好，被《兒童時代》刊登，還當上了校報編輯。同時，女兒也從母親潛移默化的行為中，學會了主動的愛。倪美琪再發病，她總是焦急地到抽屜里去找急救藥，還不停地問，“不要緊吧，你好點了嗎？”每當倪美琪干重一點的家務，女兒都會搶著去做，一起出門，也會幫媽媽拎著包。倪美琪欣慰地想，教育的效果，已經在女兒的身上顯現了。　　女兒后來參加財經大學的自學考試，拿到文憑后，又去英國讀了三年書，獲得了碩士學位?；ㄙM了那么大的心血，女兒終于成才了，這讓倪美琪很欣慰?！　∪锶镌谝患彝赓Y企業，當上了小白領，可是沒多久，她就辭了職。問她理由，說外資企業沒人情味，辦公室丟了東西，居然要檢查每個員工的包?？照{水滴下來弄壞了傳真機，老板怪她們沒管理好，要扣她們的獎金。而且天天做著一樣的工作，象機器一樣，蕊蕊不愿意這么一輩子。她對倪美琪說：“媽，我還是幫你一起干吧?！薄　ε畠旱倪x擇，倪美琪確實有些為難。她想，自己老了，又是教師，作點犧牲也就罷了，可女兒還年輕，以后還要生活，還要養家，只拿著跟其他退休教師一樣的津貼，今后可怎么辦哪。可是又想，只有自己喜歡的事，才能做得最好，女兒既然喜歡，就由著她吧。　　蕊蕊現在成了“愛的教育研究會”里真正的骨干。她管著200多人的志愿者服務隊，為貧病的孩子和老人服務；她參照香港“學生領袖夏令營”模式，自行設計了培訓模式，每年都要組織150名學生參加活動；她帶著外國志愿者去了河南著名的艾滋村，回來后發動了兩次捐助，送去了大量的物資和社會的關心；她帶隊到青海搞扶貧調查，幫著編寫《愛的教育》報，因為讀的是財會，財務上遇到電算難題，也要靠這個懂電腦的人來解決。白天忙完了，夜里，她還要跟國外的慈善機構和志愿者們聯系，前不久，她又報了個心理咨詢師的班，因為她覺得，從事愛的事業，心理學的知識是必不可少的……　　在倪美琪女兒董蕊的身上，我們看見的是愛的傳遞?！　〉谒恼n：教丈夫因愛，而愛　　說理解是愛的別名，因為它真的不容易。它需要巨大的寬容和寬廣的胸懷。　　———摘自倪美琪教學筆記　　倪美琪的丈夫原來并不是教師。他在一次因病動了大手術后提前退了休，從此便被卷入了愛的漩渦?！　《d茂一來，倪美琪就省心了?！　∧呙犁鲗φ煞虻脑u價是：這是個干活不要命的人?！　?993年3月27日“愛的教育研究會”成立。開成立大會的當天很熱鬧，區、局的有關領導都來了，也表了態，說了很多支持的話?？墒巧蠓蚱迋z發現，研究會一無場地二無資金，完全是個一窮二白的局面。　　當時實驗中學的食堂要對外承包，夫妻倆一商量，把食堂包了下來，做得好不光經費有了著落，樓上的更衣室，還可以將就著做辦公室?？墒菍蓚€從來沒接觸過經營的老人來說，要找廚師，要管理，要拉客戶，要送外賣，還要為實驗中學一百多教師提供一頓免費午餐。忙得真是一塌糊涂。董興茂總是出現在最需要的地方，有時候，甚至還騎著“黃魚車”四處送飯。一年下來，嘿，還真賺了五千塊錢，把夫妻倆高興得不得了。起先他們想，把這錢給區教育局吧，讓他們獎勵獎勵有愛心的教師，也算這么些年對社會支持的一種回報吧。可教育局長劉海生說：“你們是民間組織，用你們的錢不合適。再說了，我們教育局能缺這點錢嗎？”后來還是在陳至立的關心下，問題得到了解決，這錢被用來啟動“金愛心”教師評選了?！　《d茂文筆很好，《愛的教育報》和《金愛心》雜志，他一攬子囊括了從記者、編輯、校對到發行的所有工作。他的身體并不好，一次結石堵住了膽總管，高燒41度，都已經昏迷了，在醫院醒過來之后，他惦記著報紙該出了，硬撐著在病床上把報紙給編好了。還有一次他胃出血，可是當天在華師大二附中有個活動。華師大二附中遠在張江，別人都勸他別去了，可是活動開始時，他又帶病趕到了現場。而他所做的一切，全都源于對妻子的理解，對愛的理解?！　∧呙犁髂贻p時就有很嚴重的心臟病，后來裝了起搏器，現在，又添了高血壓。她老是擔心很多事情來不及做，自己就撒手去了?！　∷剂恐?，以后可以從那些退休校長中找個接班人。那些校長支持了她那么多年，都是忠實的愛的教育實踐者，把研究會交給他們，自己放心。　　她還思量著，辦雜志、報紙賺了點錢，要趕緊成立個基金會，掛靠在上海慈善基金會下面，這樣，以后就可以幫助更多的人。　　她對自己說，人如塵埃，我一生中做了點有意義的事，我實現了自己的價值，心里是安寧的，快樂的?！　∵@就是一個愛的傳播者。　　冰心曾為他們的報紙寫了“愛的教育”四個大字，巴金也在聽取了她們關于愛的教育的情況匯報后，寫下了這樣的一段話：“我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間。比用來維持自己生存所需要的多得多。我們必須為別人花費它們，這樣我們的生命才會開花。道德、無私心，就是人生的花?！薄　‖F在，冰心、巴金這兩位令人尊崇的老人已去，但愛的字跡猶在，他們對愛的肯定、贊賞，猶在?！　≡笎塾来妫　　⌒衙窙]有找到

什么是愛作者倪美琪和醒梅的簡介