上海市人才培養(yǎng)任務(wù)書，上海江浪是什么

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1，上海江浪是什么
2，人才培養(yǎng)方案范文3篇
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培養(yǎng)人才的地方

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2，人才培養(yǎng)方案范文3篇

　　人才培養(yǎng)方案范文3篇　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是我為大家收集的人才培養(yǎng)方案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。　　人才培養(yǎng)方案篇1 　　一、人才培養(yǎng)目標(biāo)：　　圍繞黨的領(lǐng)導(dǎo)，有自我學(xué)習(xí)能力，不斷創(chuàng)新進(jìn)取，同時(shí)對(duì)其他青年有榜樣作用，激勵(lì)作用的新世紀(jì)應(yīng)用型人才。　　二、活動(dòng)方案　　1、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì) 　　邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功校友分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，讓在校學(xué)生聆聽(tīng)校友的創(chuàng)業(yè)歷程、奮斗經(jīng)歷、了解創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，使學(xué)生近距離的感受創(chuàng)業(yè)文化及校友的奮斗經(jīng)歷，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。　　①活動(dòng)嘉賓：創(chuàng)業(yè)成功的校友(在校及往屆) 　　②活動(dòng)對(duì)象：我院在校大學(xué)生　　③活動(dòng)時(shí)間：每學(xué)期兩次，第一次于“五四”前后，第二次于“七一”前后。　　④活動(dòng)內(nèi)容：本次活動(dòng)內(nèi)容分兩個(gè)環(huán)節(jié)，分別為嘉賓演講及觀眾現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答　　⑤活動(dòng)：調(diào)查同學(xué)們的分享會(huì)后反饋，總結(jié)制定并籌劃下次活動(dòng)內(nèi)容　　2、案例分析會(huì) 　　由我院文化企業(yè)管理或傳播學(xué)專業(yè)老師對(duì)社會(huì)當(dāng)下引人矚目的青年創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行分析與交流。　　①活動(dòng)嘉賓：我院文化產(chǎn)業(yè)管理系系主任或傳播學(xué)系系主任　　②活動(dòng)對(duì)象：我院在校大學(xué)生　　③活動(dòng)時(shí)間：每學(xué)期兩次，第一次于“五四”前后，第二次于“七一”前后　　④活動(dòng)內(nèi)容：青年創(chuàng)業(yè)案例分析演講　　3、企業(yè)對(duì)接　　當(dāng)代的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更多的是人才的競(jìng)爭(zhēng)，為培養(yǎng)國(guó)家所需要的新世紀(jì)應(yīng)用型人才，為黨和國(guó)家發(fā)展強(qiáng)基固石，應(yīng)加強(qiáng)在校大學(xué)生與企業(yè)聯(lián)系，從實(shí)踐中學(xué)xxx步。　　①企業(yè)參觀：為在校多學(xué)生搭建與企業(yè)橋梁，參觀學(xué)習(xí)。　　②企業(yè)實(shí)踐：聯(lián)系企業(yè)，推薦我院在校大學(xué)赴企業(yè)進(jìn)行短期實(shí)習(xí)，一方面在實(shí)踐中鍛煉大學(xué)生，另一方面為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用性人才。　　③企業(yè)文化交流會(huì)：邀請(qǐng)企業(yè)代表赴我院進(jìn)行企業(yè)文化交流會(huì)，讓大學(xué)生了解企業(yè)文化、管理以及企業(yè)所需人才素質(zhì)。　　三、活動(dòng)總結(jié)及評(píng)優(yōu) 　　活動(dòng)后所有活動(dòng)參與者對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，形式不僅限于于文字，可以是PPT、圖片或長(zhǎng)微博等。最后由學(xué)院對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異者頒發(fā)獎(jiǎng)狀，并在有企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)優(yōu)先推薦。　　人才培養(yǎng)方案篇2 　　關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式論文　　1 人才培養(yǎng)模式概況　　計(jì)算機(jī)專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)、技術(shù)發(fā)展迅速、應(yīng)用的深度和廣度大、與具體應(yīng)用結(jié)合緊密等特點(diǎn)，需要有不斷的創(chuàng)新來(lái)開(kāi)展新技術(shù)的研發(fā)并推進(jìn)新技術(shù)在不同領(lǐng)域、不同層次的應(yīng)用[1]. 同時(shí)，解決相關(guān)問(wèn)題需要整合計(jì)算機(jī)專業(yè)中信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)工程、軟件工程等分支學(xué)科，并對(duì)其多元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融合[2]. 因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)尤其需要也特別適合開(kāi)展科技創(chuàng)新教育。　　培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)科技創(chuàng)新人才，需要深入了解計(jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性，建立與之相符的教育教學(xué)觀念。計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng) 需要建立一套合適的課程教學(xué)體系，并將各個(gè)學(xué)科及課程的內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，尤其注重教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合計(jì)算機(jī)科技競(jìng)賽及各個(gè)層級(jí)的科研項(xiàng)目來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力[3]. 　　2 人才培養(yǎng)模式的實(shí)施方案　　2.1 基于科技競(jìng)賽的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建立　　鼓勵(lì)科技創(chuàng)新與注重教學(xué)實(shí)踐的初衷對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力有著積極的作用。為此教學(xué)實(shí)踐的改革刻不容緩，在條件允許的情況下，考慮適當(dāng)增加教學(xué)實(shí)踐的課時(shí)，從而提升學(xué)生參與項(xiàng)目的積極性。針對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的前沿知識(shí)，及社會(huì)領(lǐng)域的棘手問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題等皆可引導(dǎo)學(xué)生分層次逐步介入到關(guān)聯(lián)的課程實(shí)踐、大學(xué)生創(chuàng)新課題、畢業(yè)設(shè)計(jì)中來(lái)。不再以唯成績(jī)論的單一方式進(jìn)行考核，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革。　　計(jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性注定其科研與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須理論聯(lián)系實(shí)際，這使得計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐具有重要的意義。我院以計(jì)算機(jī)競(jìng)賽為依托，增強(qiáng)了參與學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)，學(xué)校對(duì)相關(guān)計(jì)算機(jī)實(shí)踐平臺(tái)的規(guī)劃與建設(shè)也給予了大力支持，形成了多個(gè)涉及重要課題的實(shí)驗(yàn)室，這便于將計(jì)算機(jī)學(xué)科的多元知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)開(kāi)展開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)，從而提高研究性、綜合性、設(shè)計(jì)性等實(shí)驗(yàn)在實(shí)踐教學(xué)中比重。在面向?qū)ο蟮腏AVA 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計(jì)等相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我院將教學(xué)實(shí)踐改革的目標(biāo)定位于結(jié)果的演示、數(shù)據(jù)的驗(yàn)證及更高層次的設(shè)計(jì)性與創(chuàng)新性結(jié)合的綜合性實(shí)驗(yàn)，這些工作將有助于參賽學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以計(jì)算機(jī)科技競(jìng)賽為依托，根據(jù)教學(xué)大綱及科技創(chuàng)新的成果對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了教學(xué)改革，并結(jié)合計(jì)算機(jī)仿真及軟件設(shè)計(jì)等競(jìng)賽的特點(diǎn)進(jìn)行選題，使得課程設(shè)計(jì)的題目更具實(shí)用性。為此，課程實(shí)踐對(duì)學(xué)生的要求也更具針對(duì)性，要求學(xué)生依次完成課程選題、解決方案與架構(gòu)的設(shè)計(jì)、程序編寫、配置、軟件測(cè)試、撰寫課程實(shí)踐報(bào)告等步驟，并依據(jù)軟件工程的標(biāo)準(zhǔn)，形成一套以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)的文檔。讓學(xué)生全過(guò)程參與到科研項(xiàng)目中來(lái)，明確自身職責(zé)，并有效地培養(yǎng)其科技創(chuàng)新、軟件方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐動(dòng)手等方面的能力，從而為我院儲(chǔ)備計(jì)算機(jī)科技創(chuàng)新人才資源。除此之外，在積極引入科研項(xiàng)目的同時(shí)也要落實(shí)將科研成果與計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想轉(zhuǎn)變。　　2.2 多元知識(shí)點(diǎn)融合的實(shí)踐教學(xué) 　　大學(xué)生的科研能力需要以計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)為依托，通過(guò)不斷的積累，從而在某個(gè)領(lǐng)域保持優(yōu)勢(shì)，并融合各個(gè)課程的多元知識(shí)點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以在計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方面，我院不僅重視學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而且關(guān)注交叉學(xué)科、前導(dǎo)課程、后續(xù)課程、多元知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)了解計(jì)算機(jī)專業(yè)各二級(jí)學(xué)科的發(fā)展方向，并把各二級(jí)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)前沿理論與先進(jìn)技術(shù)的研究能力。深入了解計(jì)算機(jī)專業(yè)各課程間的關(guān)聯(lián)性，明確主要課程的關(guān)聯(lián)性教學(xué)規(guī)則，從而使得各課程多元知識(shí)點(diǎn)融合，這樣有助于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通。為此，改進(jìn)了計(jì)算機(jī)學(xué)科主干課程的教學(xué)大綱，在面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、操作系統(tǒng)等課程的理論學(xué)習(xí)完成后，皆開(kāi)設(shè)了 16 課時(shí)左右的相關(guān)上機(jī)實(shí)踐與課程設(shè)計(jì)。目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)學(xué)科與課程多元知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。　　如：在 JAVA 程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、軟法算法分析與設(shè)計(jì)的教學(xué)中，就融合了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)、算法理論與思想的知識(shí)，在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生介紹這些知識(shí)點(diǎn)涉及的課程及其相關(guān)性等[4]. 同時(shí)，依據(jù)多年來(lái)各類科技競(jìng)賽的情況，在計(jì)算機(jī)相關(guān)主干課程的課程設(shè)計(jì)選題中，我們有目的的挑選其中難度適宜的作為課程設(shè)計(jì)的可選題目，逐步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析與解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。如此，將之與計(jì)算機(jī)科技競(jìng)賽進(jìn)行關(guān)聯(lián)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)其科技創(chuàng)新能力的提升，最終實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。　　2.3 構(gòu)建計(jì)算機(jī)專業(yè)科技競(jìng)賽體系　　在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，并根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，課題組從國(guó)家級(jí)、省級(jí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)競(jìng)賽中層層篩選出了一批適合我校特點(diǎn)的競(jìng)賽項(xiàng)目，并通過(guò)多年的積累，構(gòu)建了一套具有我校特色的計(jì)算機(jī)專業(yè)科技競(jìng)賽體系。當(dāng)前，我院計(jì)算機(jī)競(jìng)賽體系分為四個(gè)層級(jí)，涉及校級(jí)選拔賽、選拔后的集中培訓(xùn)、湖南省組織的省級(jí)比賽、全國(guó)性質(zhì)的比賽。相關(guān)競(jìng)賽項(xiàng)目包括：全國(guó)計(jì)算機(jī)仿真大賽、ACM、全國(guó)軟件設(shè)計(jì)與研發(fā)大賽、藍(lán)橋杯、挑戰(zhàn)杯、畢癉杯等。每個(gè)大賽的側(cè)重點(diǎn)有所差異，但宏觀上囊括了計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的重要知識(shí)點(diǎn)[5]. 　　2.4 組建計(jì)算機(jī)專業(yè)科技競(jìng)賽選拔和激勵(lì)機(jī)制　　學(xué)院鼓勵(lì)和組織本院學(xué)生積極參與各類計(jì)算機(jī)相關(guān)競(jìng)賽，并從選拔、培訓(xùn)、競(jìng)賽等各個(gè)環(huán)節(jié)給予支持與監(jiān)督，從而形成了良好的計(jì)算機(jī)相關(guān)競(jìng)賽選拔與激勵(lì)機(jī)制，并通過(guò)多屆不同類型的競(jìng)賽積累了豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，最終制定出一套競(jìng)賽相關(guān)的準(zhǔn)則與指導(dǎo)方法。　　1)制定選拔公平與優(yōu)化組合的準(zhǔn)則　　計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)競(jìng)賽面向全院學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)選拔，而選拔的依據(jù)涉及基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、邏輯能力、問(wèn)題分析與設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力、人際溝通能力等，詳見(jiàn)圖 1.初步擇優(yōu)選出綜合能力較為突出的學(xué)生，并進(jìn)行相關(guān)測(cè)評(píng)，尤其關(guān)注入選學(xué)生的問(wèn)題分析、問(wèn)題解決及團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力。此后，通過(guò)評(píng)測(cè)的學(xué)生將進(jìn)入復(fù)賽，并將入圍學(xué)生分成多個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，依據(jù)計(jì)算機(jī)競(jìng)賽的規(guī)則進(jìn)行模擬比賽，并邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任評(píng)審，對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)給予綜合評(píng)分，依據(jù)綜合成績(jī)，評(píng)選出成績(jī)優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)代表學(xué)校參加各個(gè)級(jí)別的競(jìng)賽。　　參賽隊(duì)伍的學(xué)生構(gòu)成遵循雙向選擇、優(yōu)化組合的原則。由于計(jì)算機(jī)競(jìng)賽常以團(tuán)隊(duì)為單位，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中要各司其職，在此之上，更要充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，因此，學(xué)生如何組合就變得至關(guān)重要了。一般而言，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)有一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目小組的全局協(xié)調(diào)與解決方案的掌控，為此，要求組長(zhǎng)需具備優(yōu)異的組織協(xié)調(diào)能力與溝通能力，除此之外，團(tuán)隊(duì)中至少需要一名職責(zé)類似于核心程序員的成員，其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)關(guān)鍵技術(shù)及實(shí)施方案的解決。最后，文檔的編寫和整理及歸檔也是一項(xiàng)必不可少的步驟，這就要求項(xiàng)目組成員必須具備較好的文字表述能力。從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，競(jìng)賽的梯隊(duì)建設(shè)問(wèn)題也是值得我們?nèi)ド钏嫉摹?有時(shí)為了達(dá)到人員組合的最優(yōu)化，需要對(duì)新老隊(duì)員進(jìn)行交叉組合，既可發(fā)揮老隊(duì)員的比賽經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，也及時(shí)鍛煉了新隊(duì)員。　　2)建立科學(xué)、規(guī)范的競(jìng)賽培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)制　　競(jìng)賽前的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作是取得優(yōu)異成績(jī)的重要保證，我們對(duì)每一項(xiàng)賽事都制定周密的計(jì)劃與安排。在訓(xùn)練方法方面，側(cè)重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并在選題與解決方案的制定方面給予學(xué)生較大的自由空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力;在培訓(xùn)過(guò)程中，教師主要起引導(dǎo)作用，如：講解算法、框架、原理等，而具體的系統(tǒng)解決方案、關(guān)鍵技術(shù)路線、算法設(shè)計(jì)及編碼全由學(xué)生分工協(xié)作來(lái)完成，側(cè)重培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及對(duì)多元知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用能力等。　　實(shí)踐，科學(xué)規(guī)范的賽前培訓(xùn)輔導(dǎo)，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維及意識(shí)、更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在競(jìng)賽過(guò)程中，指導(dǎo)老師主要從宏觀上對(duì)技術(shù)路線與解決方案進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度和文檔的規(guī)范進(jìn)行把控。例如在藍(lán)橋杯中，由指導(dǎo)教師與參賽隊(duì)員共同商定一個(gè)選題，而后由參賽隊(duì)員完成軟件整體方案的規(guī)劃、技術(shù)路線、程序編碼、相關(guān)文檔編寫等，指導(dǎo)老師依據(jù)進(jìn)度安排，進(jìn)行階段性臨界點(diǎn)檢查，及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的困難，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并在最后階段檢查程序及文檔質(zhì)量。　　2.5 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及實(shí)習(xí)基地的建立　　學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能一蹴而就，需要集合社會(huì)及學(xué)校等多方面資源的支持與鼓勵(lì)，是個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在各方資源允許的情形下，實(shí)習(xí)基地的建立是必要的，此外，仍需明確發(fā)展的方向，并建立可持續(xù)性的研發(fā)梯隊(duì)。為此，我們?cè)跔?zhēng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面及爭(zhēng)取社會(huì)資源支持上做了大量的工作。企業(yè)與學(xué)院采取了院企合作的新模式，成立了多個(gè)大學(xué)生科技創(chuàng)新校外孵化基地。企業(yè)方依據(jù)業(yè)務(wù)需求，組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與項(xiàng)目的研發(fā)工作，這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。　　除此之外，依托指導(dǎo)教師主持或參與的各類國(guó)家級(jí)、省級(jí)、廳級(jí)、橫向項(xiàng)目及大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目等學(xué)生基金項(xiàng)目為基礎(chǔ)，在院內(nèi)建立創(chuàng)新實(shí)習(xí)基地并配備相應(yīng)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，其目的是建立可持續(xù)的、遞進(jìn)式的科研體系和科研團(tuán)隊(duì)。　　由于項(xiàng)目的分類導(dǎo)致科技競(jìng)賽側(cè)重點(diǎn)的差異，學(xué)校每年從學(xué)生中層層篩選出具備科研潛質(zhì)，并對(duì)科研項(xiàng)目有認(rèn)同感與強(qiáng)烈興趣的學(xué)生參與到指導(dǎo)教師的科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。通過(guò)指導(dǎo)教師的專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)，科研團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生全過(guò)程參與到方案的解決、算法的設(shè)計(jì)、程序的編碼、文檔的編寫、系統(tǒng)的測(cè)試等。這將提高項(xiàng)目的質(zhì)量，并較好的控制項(xiàng)目進(jìn)度的實(shí)施，也對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力、多元知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)有著積極的作用。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生在參與科研項(xiàng)目的同時(shí)，也需注重將科研成果轉(zhuǎn)化為專利，并反饋到教學(xué)實(shí)踐上，從而發(fā)揮科研項(xiàng)目對(duì)教學(xué)的積極作用[6]. 　　3 結(jié)束語(yǔ) 　　我院以實(shí)施計(jì)算機(jī)科技創(chuàng)新與深化基于競(jìng)賽的實(shí)踐教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，積極開(kāi)拓校內(nèi)外創(chuàng)新項(xiàng)目，并結(jié)合計(jì)算機(jī)科技競(jìng)賽的多元知識(shí)融合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究，為社會(huì)培養(yǎng)一批計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)高檔次的創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才。目前取得了一定的成績(jī)，這樣的教學(xué)改革研究將持續(xù)下去，推廣到其他專業(yè)。　　人才培養(yǎng)方案篇3 　　醫(yī)院“人才培養(yǎng)計(jì)劃”選拔和培養(yǎng)實(shí)施辦法為加強(qiáng)我院人才的培養(yǎng)，建設(shè)醫(yī)院臨床教育、科研和管理隊(duì)伍的后備人才庫(kù)，促進(jìn)隊(duì)伍的建設(shè)，現(xiàn)設(shè)立醫(yī)院“人才培養(yǎng)計(jì)劃”，以促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展。“人才培養(yǎng)計(jì)劃”的選拔、培養(yǎng)和管理遵循公開(kāi)、公平和公正的原則，重點(diǎn)加強(qiáng)各重點(diǎn)專科、領(lǐng)先專科、新興專科等的建設(shè)，由本人申報(bào)或科室推薦申報(bào)，醫(yī)務(wù)科組織專家評(píng)議和審定。“人才培養(yǎng)計(jì)劃”選拔工作每年舉行一次，每批選拔名額為20名，并就其中優(yōu)秀者(5名)推薦參加醫(yī)院“優(yōu)秀青年醫(yī)生”的評(píng)審。　　一、選拔條件　　1、具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和強(qiáng)烈的事業(yè)心及工作責(zé)任感，能積極承擔(dān)教學(xué)、科研和管理等各項(xiàng)任務(wù)，具有奉獻(xiàn)精神。　　2、年齡40周歲以下，具有碩士研究生學(xué)歷畢業(yè)滿1年以上，具有本科畢業(yè)學(xué)歷畢業(yè)工作滿3年，具有大專學(xué)歷畢業(yè)工作滿4年，具有中專畢業(yè)學(xué)歷畢業(yè)工作滿5年的在職臨床工作人員。　　3、具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有較全面的業(yè)務(wù)能力。　　4、善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，有一定的組織管理能力。　　5、身體健康，能堅(jiān)持正常工作。　　二、選拔程序　　1。本人申請(qǐng)、科室推薦，填寫《醫(yī)院人才培養(yǎng)計(jì)劃推薦表》。　　2。“人才培養(yǎng)計(jì)劃”的選拔采用申報(bào)者自薦由醫(yī)務(wù)科組織有關(guān)專家及主管科室對(duì)申報(bào)材料內(nèi)容的真實(shí)性、工作目標(biāo)的科學(xué)性，實(shí)施方案的　　可行性、經(jīng)費(fèi)預(yù)算的合理性等進(jìn)行評(píng)議，然后由“人才培養(yǎng)計(jì)劃”評(píng)議小組審定批準(zhǔn)，報(bào)院務(wù)、黨委會(huì)通過(guò)。　　3。入選 “人才培養(yǎng)計(jì)劃”者在院內(nèi)進(jìn)行為期一周的公示，結(jié)果無(wú)異議后，醫(yī)務(wù)科公布 “人才培養(yǎng)計(jì)劃”正式名單。　　三、資助經(jīng)費(fèi) 　　1、入選“人才培養(yǎng)計(jì)劃”者培養(yǎng)期為兩年，最高資助額為1萬(wàn)元人民幣，并以第一年考核結(jié)果作為下一年經(jīng)費(fèi)資助的依據(jù)。　　2、資助經(jīng)費(fèi)主要用于培養(yǎng)人才而開(kāi)展有關(guān)培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)、外學(xué)術(shù)交流和國(guó)內(nèi)進(jìn)修等，采取“實(shí)報(bào)實(shí)銷制”。　　四、組織管理　　1、醫(yī)務(wù)科成立“人才培養(yǎng)計(jì)劃”選拔、培養(yǎng)和實(shí)施評(píng)議小組，形成以醫(yī)務(wù)科為操作機(jī)構(gòu)，其它職能處室參與和協(xié)調(diào)的綜合考評(píng)體系，全面負(fù)責(zé)“人才培養(yǎng)計(jì)劃”的選拔、培養(yǎng)和考核等管理工作。　　2、“人才培養(yǎng)計(jì)劃”所在科室應(yīng)為“入選者”創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，鼓勵(lì)“入選者”多出成果，出好成果。　　3、醫(yī)務(wù)科將為“入選者”配備導(dǎo)師，落實(shí)培養(yǎng)計(jì)劃。特設(shè)“育才獎(jiǎng)”，對(duì)期末考核優(yōu)異的“入圍者”的導(dǎo)師和所在科室的人員予以表彰。　　4.醫(yī)務(wù)科和科室對(duì)“入選者”既要全面關(guān)心，又要嚴(yán)格要求，對(duì)他們各個(gè)階段的思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績(jī)定期跟蹤檢查。　　(1)醫(yī)務(wù)科對(duì)“入選者”的培養(yǎng)模式：第一年以專科輪轉(zhuǎn)為主，第二年結(jié)合本人、導(dǎo)師和科室的三方需求采取“個(gè)體化“的培養(yǎng)。　　(2)“入選者”定期(至少半年一次)在醫(yī)務(wù)科或科室組織　　或?qū)W術(shù)講座，并將書面材料上報(bào)醫(yī)務(wù)科備案，作為考核成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)。　　(3)“人才培養(yǎng)計(jì)劃”評(píng)議小組對(duì)“入選者”的工作實(shí)施目標(biāo)管理。科室及導(dǎo)師應(yīng)輔助入選的培養(yǎng)對(duì)象制定具體的培養(yǎng)計(jì)劃并對(duì)計(jì)劃的落實(shí)予以一定的監(jiān)督，在年度考核時(shí)對(duì)照既定目標(biāo)，依據(jù)原訂考核目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)評(píng)“入圍者”的工作實(shí)績(jī)。　　(3)順利完成項(xiàng)目計(jì)劃的“入選者”，將在培養(yǎng)期末獲“醫(yī)院青年骨干”證書。　　(4)年度考核不合格者;未能正常履行工作職責(zé)者;違反院紀(jì)院規(guī)和職業(yè)道德，弄虛作假者;觸犯法律法規(guī)者;調(diào)離本單位者，醫(yī)務(wù)科將撤消“入圍者”資格，終止資助。　　7、對(duì)“入圍者”中有能力開(kāi)展科研者，選擇進(jìn)展良好或者位列學(xué)科前沿的課題作為院級(jí)課題立項(xiàng)追加科研經(jīng)費(fèi)。

人才培養(yǎng)方案范文3篇

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4，當(dāng)今學(xué)什么最有前途

電氣自動(dòng)化專業(yè)介紹 1、對(duì)口行業(yè) 電氣自動(dòng)化技術(shù)是傳統(tǒng)而具有新內(nèi)涵的專業(yè)，本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，具備從事電氣自動(dòng)化技術(shù)所需要的理論知識(shí)和職業(yè)技術(shù)能力，主要在生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理等第一線工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。本專業(yè)的畢業(yè)生可就職于國(guó)防、航天、航空、航海、鐵道、機(jī)械、輕工、化工、電子、電力、電信、鋼鐵、石油、礦山、煤炭、地質(zhì)、勘測(cè)等廣泛的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科學(xué)研究領(lǐng)域，也可就職于現(xiàn)代物流及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。 2、就業(yè)前景在上海市經(jīng)濟(jì)委員會(huì)的《上海制造業(yè)戰(zhàn)略升級(jí)的行動(dòng)綱要》中指出：加快推動(dòng)制造業(yè)的戰(zhàn)略升級(jí)是貫徹黨的十六大精神，堅(jiān)定地走新型工業(yè)化道路，實(shí)現(xiàn)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的國(guó)家戰(zhàn)略需要，也是上海建立新型產(chǎn)業(yè)體系，提高城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力，堅(jiān)持“四個(gè)中心”的客觀要求。上海制造業(yè)戰(zhàn)略升級(jí)的重點(diǎn)包括：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展電子信息和現(xiàn)代生物與現(xiàn)代醫(yī)藥制造業(yè)；交通運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)重點(diǎn)發(fā)展汽車、軌道交通、船舶、民用飛機(jī)；裝備制造業(yè)重點(diǎn)發(fā)展大型成套設(shè)備、電站設(shè)備、新能源和新型環(huán)保設(shè)備制造業(yè)；原材料制造業(yè)重點(diǎn)發(fā)展石油化工和精細(xì)化工、精品鋼材制造業(yè)；生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展制造業(yè)物流、技術(shù)服務(wù)等產(chǎn)業(yè)；大力發(fā)展就業(yè)廣、清潔型的都市型工業(yè)。根據(jù)電氣自動(dòng)化的內(nèi)涵，上述產(chǎn)業(yè)無(wú)不包含電氣自動(dòng)化技術(shù)，同時(shí)也對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的人才提出了更高的要求。據(jù)上海市政府組織的《面向新世紀(jì)上海緊缺人才需求趨勢(shì)與開(kāi)發(fā)研究對(duì)策》的報(bào)告顯示，復(fù)合型技術(shù)人才是緊缺的專業(yè)人才，而電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才的有效載體。可以預(yù)見(jiàn)在未來(lái)數(shù)年內(nèi)，電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景良好

《厚黑學(xué)》

5，什么最重要啊

選大學(xué)其實(shí)就是選專業(yè) 但我不贊成民辦因?yàn)槲揖褪窃谀抢锷蠈W(xué)后來(lái)又在那里上班的有些話不便說(shuō)的幫你分析一下專業(yè)問(wèn)題1.教師。據(jù)教育部近日公布的首份中國(guó)教育與人力資源問(wèn)題報(bào)告《從人口大國(guó)邁向人力資源強(qiáng)國(guó)》指出,我國(guó)目前仍處于教育欠發(fā)達(dá)國(guó)家行列,我國(guó)的高中階段毛入學(xué)率不到43%,高等教育入學(xué)率只有13%,而師資不足是教育發(fā)展的主要瓶頸之一。按照“十五”計(jì)劃的發(fā)展要求,高中階段教育要達(dá)到60%的毛入學(xué)率,以學(xué)生老師比18:1測(cè)算,教師隊(duì)伍的缺口將達(dá)到116萬(wàn)人,以普通高校師生比15:1測(cè)算,教師隊(duì)伍缺口也將達(dá)到11萬(wàn)人。總之全國(guó)高中階段和高等教育的師資缺口達(dá)120多萬(wàn)人。 2.軟件人才。全球IT業(yè)的低迷波及了一系列相關(guān)產(chǎn)業(yè),但其中也有例外――IT培訓(xùn)市場(chǎng)就表現(xiàn)出旺盛的生命力。作為IT領(lǐng)域內(nèi)一個(gè)極具潛力的市場(chǎng),中國(guó)對(duì)IT專業(yè)人才的需求顯得更為迫切。資料顯示,我國(guó)目前軟件人才的缺口是每年35萬(wàn)人以上,而這部分人才如果靠傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng),不僅數(shù)量上難以補(bǔ)缺,更遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我國(guó)軟件業(yè)發(fā)展對(duì)人才結(jié)構(gòu)的要求。 3.醫(yī)藥人才急缺。據(jù)北京市人才服務(wù)中心提供的數(shù)據(jù)來(lái)看,由于北京各郊區(qū)縣醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展,引得醫(yī)藥人才市場(chǎng)供需兩旺。從1月12日舉辦的醫(yī)藥人才招聘會(huì)來(lái)看,醫(yī)藥類用人單位提供了3765工作崗位,其中需求臨床醫(yī)學(xué)、生物制劑專業(yè)人才1780人。而北京醫(yī)藥專業(yè)畢業(yè)的600多生源明顯供不應(yīng)求。 4.速記人才。隨著北京日益成為國(guó)際化大都市,會(huì)展經(jīng)濟(jì)空前發(fā)展,對(duì)速記人才的需求越來(lái)越大。據(jù)北京速記協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心的唐老師介紹,由該協(xié)會(huì)培訓(xùn)的學(xué)員沒(méi)有失業(yè)的,北京幾家有培養(yǎng)速記人才資格的機(jī)構(gòu),例如北京政法管理干部學(xué)院等,培養(yǎng)出來(lái)的速記人才也十分搶手。速記市場(chǎng)上肯定會(huì)吸納越來(lái)越多的大學(xué)生。 5.特色突出、“人職匹配”的專科畢業(yè)生,如海運(yùn)、高級(jí)護(hù)理等專業(yè)和有高級(jí)技工技能的畢業(yè)生也都供不應(yīng)求。 6.隨著北京申奧成功,市政和社區(qū)管理、維護(hù)的相關(guān)專業(yè)人才,將有較好的就業(yè)空間法律、會(huì)計(jì) 英語(yǔ),報(bào)名榜第2,需求榜第8; 計(jì)算機(jī)類,報(bào)名榜第4,需求榜第2; 電子信息類,報(bào)名榜第6,需求榜第3; 電氣工程與自動(dòng)化,報(bào)名榜第10,需求榜第7; 財(cái)會(huì)類,報(bào)名榜第9,需求榜第10; 管理類,報(bào)名榜第3(指工商管理),需求榜第5(泛指管理類)。至少在5年內(nèi),以下十大熱門行業(yè)人才需求量較大。　　1.電子信息類。相關(guān)專業(yè):電子信息工程、通信工程、信息對(duì)抗技術(shù)、信息工程、信息與計(jì)算科學(xué)等。　　2.生物技術(shù)類。相關(guān)專業(yè):生物技術(shù)、生物工程、生物資源科學(xué)等。　　3. 現(xiàn)代醫(yī)藥類。相關(guān)專業(yè):藥物制劑、制藥工程、生物醫(yī)學(xué)工程、中藥學(xué)等。　　4.汽車類。相關(guān)專業(yè):車輛工程專業(yè)、汽車服務(wù)工程、熱能與動(dòng)力工程、工業(yè)設(shè)計(jì)等。　　5.物流類。相關(guān)專業(yè):物流管理、現(xiàn)代物流等。　　6.新材料類。相關(guān)專業(yè):高分子材料與工程、復(fù)合材料與工程、再生資源科學(xué)與技術(shù)、稀土工程等。　　7.環(huán)境能源類。相關(guān)專業(yè):環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、能源與環(huán)境系統(tǒng)工程、資源環(huán)境與科學(xué)等。　　8.管理類。相關(guān)專業(yè):工商管理類、人力資源管理、工程管理等。　　9.法律類。相關(guān)專業(yè):法學(xué)、國(guó)際法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)商業(yè)法、國(guó)際商法等。　　10.營(yíng)銷類。十大熱門專業(yè) 新一輪的畢業(yè)生即將匯入就業(yè)大軍,市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生專業(yè)、技能的需求催生了許多熱門職業(yè),就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)趨勢(shì)對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生,甚至面臨高考的學(xué)生都有一定的影響。連日來(lái),記者走訪了揚(yáng)州市人才交流中心、揚(yáng)州科技學(xué)院、技師學(xué)院等,為您搜集了揚(yáng)城十大熱門專業(yè)。　　　　機(jī)械類:就業(yè)率100% 　　　　【發(fā)布】機(jī)械及自動(dòng)化專業(yè)屬于人才缺口比較大的專業(yè)之一,揚(yáng)州畢業(yè)的該專業(yè)學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%。　　　　【分析】機(jī)械行業(yè)的人才強(qiáng)調(diào)技術(shù)性。企業(yè)希望招聘到既有專業(yè)知識(shí),又有理論知識(shí),懂得思考的復(fù)合型人才。所以,希望到外企工作的學(xué)生,除了專業(yè)知識(shí)要掌握好外,管理、銷售等方面的能力也不可忽視。　　　　化學(xué)化工類: 5年內(nèi)不愁找工作　　　　【發(fā)布】化學(xué)及化工專業(yè)屬于人才缺口比較大的專業(yè)之一,2007年揚(yáng)州本地畢業(yè)的化學(xué)化工類專業(yè)畢業(yè)生供求比例達(dá)到1:3。　　　　【分析】該行業(yè)對(duì)人才的技術(shù)性要求較強(qiáng)。需求職位中以技術(shù)類、銷售類、管理類職位為主。從行業(yè)來(lái)看,該專業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫(yī)藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè),附加值高的化工新型材料、精細(xì)化工制造業(yè)等也都需要大量專業(yè)人員,由于對(duì)專業(yè)技術(shù)要求高,畢業(yè)生2-3年內(nèi)轉(zhuǎn)行的較多,人才相對(duì)缺乏,所有市場(chǎng)對(duì)此專業(yè)人才需求量都大,可以說(shuō),有此專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的,5年內(nèi)不愁找不到工作。　　建筑工程: 大量吸納應(yīng)屆畢業(yè)生　　　　　　【發(fā)布】建筑工程專業(yè)屬于人才需求缺口比較大的專業(yè)之一。　　　　【分析】建筑企業(yè)對(duì)人才的硬性指標(biāo)要求不嚴(yán)格,比如給排水、工民建、施工管理、概預(yù)算、市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等這些專業(yè)方向的學(xué)生,每年都被建筑施工公司大量吸收,但由于受工作環(huán)境的影響,人才流失相對(duì)較多。　　　　市場(chǎng)營(yíng)銷: 專業(yè)銷售人才受寵　　　　【發(fā)布】營(yíng)銷類職位是目前招聘類別中熱點(diǎn)之一,企業(yè)急需的是有技術(shù)類專業(yè)背景的營(yíng)銷類人才。　　　　【分析】國(guó)內(nèi)銷售人員可分為高級(jí)營(yíng)銷人員(如銷售經(jīng)理)、一般銷售人員,多為客戶代表、推銷人員,包括商場(chǎng)售貨員和挖掘客戶的推銷人員和兼職銷售人員。但,這些畢業(yè)生需要技術(shù)類專業(yè)背景支撐自己從龐大的營(yíng)銷隊(duì)伍中脫穎而出。　　　　電子裝配: 每年畢業(yè)生不夠分配　　　　【發(fā)布】除了揚(yáng)州本地大量需要此類人才外,蘇州、上海等蘇南地區(qū)也迫切需要具有理論和實(shí)際動(dòng)手能力相結(jié)合的專業(yè)人員。　　　　【分析】揚(yáng)州技師學(xué)院宣傳處陳處長(zhǎng)介紹,隨著近年來(lái)?yè)P(yáng)州光輻(伏)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和中科院在揚(yáng)州建立車用電子產(chǎn)品研發(fā)基地,電子裝配專業(yè)正逐漸升溫,市場(chǎng)不光需要具有專業(yè)理論的人員,更需具備熟練應(yīng)用、操作技術(shù)的相關(guān)人才。不僅揚(yáng)州本地的企業(yè)對(duì)人才的需求增大,蘇州、上海等地的企業(yè)也提前進(jìn)入校園招攬人才。這些專業(yè)每年的畢業(yè)生都供不應(yīng)求,絕大部分提前一年就進(jìn)入用人單位見(jiàn)習(xí),畢業(yè)后可與企業(yè)簽訂長(zhǎng)期用工關(guān)系。　　　　　　呼叫員、電話咨詢師: 本地就有3—5萬(wàn)個(gè)培訓(xùn)任務(wù) 　　　　　　【發(fā)布】這是一個(gè)全新的專業(yè),揚(yáng)州很多單位已開(kāi)始預(yù)訂這類人才。　　　　　　【分析】目前各企業(yè)對(duì)自身的形象越來(lái)越重視,并逐漸意識(shí)到,要加強(qiáng)企業(yè)與客戶之間一對(duì)一的交流,因此專業(yè)的服務(wù)熱線應(yīng)運(yùn)而生。陳處長(zhǎng)介紹,一般的企業(yè)客服人員稱為呼叫員,而具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的專家則被稱為電話咨詢師,僅揚(yáng)州地區(qū),該學(xué)院就已接到了3—5萬(wàn)個(gè)培訓(xùn)任務(wù),同時(shí)上海、廣州等地也陸續(xù)來(lái)預(yù)訂畢業(yè)生。目前,揚(yáng)州廣陵產(chǎn)業(yè)園也正在建立呼叫基地。　　　　物流管理: 操作型人才格外受青睞　　　　【發(fā)布】不少高校都設(shè)有物流管理專業(yè),但一般著重培養(yǎng)的是管理型人才,而市場(chǎng)每年對(duì)管理型人才的招聘很有限,更多的是需要在基層從事操作的人員。因此,物流操作員在每年的招聘中格外受寵。　　　　　　【分析】目前比較先進(jìn)的企業(yè)正逐步向零庫(kù)存邁進(jìn),這不光對(duì)物流管理人員提出了很高的專業(yè)要求,也要求最直接的物流操作員有更高的能力。相對(duì)于物流管理人員,物流操作員的需求量更大。因此,受過(guò)專業(yè)物流操作培訓(xùn)的畢業(yè)生憑借上手快、勝任物流各個(gè)環(huán)節(jié)操作,而被相關(guān)的用人單位大量吸收。　　　　　　高級(jí)技工(焊工): 畢業(yè)生供不應(yīng)求　　　　【發(fā)布】揚(yáng)州造船業(yè)發(fā)達(dá),對(duì)焊工專業(yè)的人才需求量很大,再加上外地企業(yè)的定向招聘,畢業(yè)生幾乎供不應(yīng)求。　　　　【分析】焊工不僅是普通概念中的焊接,還包括特種焊接。其專業(yè)性非常強(qiáng),必須經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)才能勝任。根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn),因該專業(yè)工作環(huán)境比較艱苦,報(bào)名的人數(shù)也比較少,所以,該專業(yè)畢業(yè)生很搶手。　　　　旅游、外事服務(wù): 第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)面寬　　　　【發(fā)布】就業(yè)面較寬,機(jī)場(chǎng)、火車站、企業(yè)前臺(tái)服務(wù)、接待等都為該類人才提供了就業(yè)的崗位。　　　　【分析】揚(yáng)州市旅游職業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)王慧勤介紹,第三產(chǎn)業(yè)提供的崗位流動(dòng)性大,人才缺口也很大。所以,畢業(yè)生自身有很大的選擇性。除去專業(yè)比較對(duì)口的機(jī)場(chǎng)、火車站的崗位外,企業(yè)所需的一些接待服務(wù)工作也比較青睞于招聘這些受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的畢業(yè)生。但,這類畢業(yè)生走上工作崗位后,要不斷提高自己,才能適應(yīng)市場(chǎng)的不斷變化。　　　　導(dǎo)游、旅游管理: 需求量逐年遞增　　　　【發(fā)布】近年來(lái),更多的人通過(guò)長(zhǎng)假旅游調(diào)整和放松,因此各地的旅游人才奇缺,市場(chǎng)對(duì)該專業(yè)的需求也在逐年遞增。　　　　【分析】該專業(yè)的畢業(yè)生主要從事導(dǎo)游、旅行社和星級(jí)賓館工作人員工作,這類崗位不光對(duì)就業(yè)者的知識(shí)面層次有要求,形象、語(yǔ)言和舉止也都必須受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練,所以,該專業(yè)是其他專業(yè)的應(yīng)聘者不能取代的。　　　　■新聞鏈接　　　　揚(yáng)州市人才交流中心招聘部工作人員說(shuō),今年揚(yáng)州人才招聘市場(chǎng)中以機(jī)械類、電氣自動(dòng)化、建筑、化工類理工科專業(yè)人才需求為主打,對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō),理工科專業(yè)學(xué)生很暢銷,需求超過(guò)5000人。此外,文科類的崗位需求量也特別大,如營(yíng)銷類需求量達(dá)9000人,財(cái)務(wù)類招聘達(dá)1500多人,教育類達(dá)500多人,但這些工作都對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)有