上海市教育局江嵐，上海市教育局的網(wǎng)站

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1，上海市教育局的網(wǎng)站

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上海市教育局的網(wǎng)站

2，教研相長(zhǎng) 研以致用漢陽(yáng)區(qū)晴川閣幼兒園開(kāi)題評(píng)審會(huì)

2018年6月26日上午9時(shí)，在漢陽(yáng)區(qū)晴川閣幼兒園舉行了武漢市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——《幼兒園定向運(yùn)動(dòng)游戲的實(shí)踐探究》開(kāi)題評(píng)審會(huì)。武漢城市職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院卓萍院長(zhǎng)、武漢體育學(xué)院江嵐副教授和游戰(zhàn)瀾副教授組成的開(kāi)題論證會(huì)專(zhuān)家組，以及漢陽(yáng)區(qū)教科中心王泆朗主任、張新華老師，周學(xué)林園長(zhǎng)和課題組成員，參加了此次開(kāi)題評(píng)審會(huì)。會(huì)議由卓萍院長(zhǎng)主持。課題組組長(zhǎng)李園潔作開(kāi)題報(bào)告，從問(wèn)題的提出和核心概念的界定、研究綜述和本研究課題的意義、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究措施和活動(dòng)、預(yù)期形成的研究成效、研究的時(shí)間安排等幾個(gè)方面做了詳盡的報(bào)告。各子課題的負(fù)責(zé)人小班組、大班組、混齡組分別從研究中的困惑、前期研究的內(nèi)容、現(xiàn)階段研究的內(nèi)容幾個(gè)方面進(jìn)行了補(bǔ)充發(fā)言。卓萍院長(zhǎng)對(duì)晴川閣幼兒園的課題給予了充分的肯定，她說(shuō)：“你們的課題的創(chuàng)新點(diǎn)立足于幼兒化、游戲化、生活化，這點(diǎn)很好；開(kāi)題報(bào)告文本很清晰、框架很清楚、表述很準(zhǔn)確，有理論依據(jù)，為課題研究做了很好的準(zhǔn)備；對(duì)未來(lái)研究的路徑很清楚，從對(duì)這份報(bào)告的認(rèn)真和用心上可以看出晴川閣幼兒園科研團(tuán)隊(duì)研究素養(yǎng)很不錯(cuò)。”同時(shí)江嵐教授、游戰(zhàn)瀾教授分別從戶(hù)外定向運(yùn)動(dòng)和兒童體質(zhì)發(fā)展提出了中肯的意見(jiàn)和建議,讓課題組的成員們受益頗深。周學(xué)林園長(zhǎng)說(shuō)：晴川閣幼兒園一定會(huì)扎實(shí)有效地開(kāi)展好課題研究工作，把課題做實(shí)做深，做出成效，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平的提升和打造幼兒園的品牌特色。此次開(kāi)題評(píng)審工作，專(zhuān)家們的引領(lǐng)為今后課題的深入研究奠定了基礎(chǔ)，明晰了方向。為晴川閣幼兒園教師科研素質(zhì)的提升搭建了一個(gè)新的平臺(tái)，也必將對(duì)幼兒的健康和諧發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

教研相長(zhǎng) 研以致用漢陽(yáng)區(qū)晴川閣幼兒園開(kāi)題評(píng)審會(huì)

3，上海市教育局基建科科長(zhǎng)是誰(shuí)

是宋海洪，無(wú)錫市濱湖區(qū)殘聯(lián)理事長(zhǎng)金春蘭、副理事長(zhǎng)傅錫南，濱湖區(qū)教育局副局長(zhǎng)豐榮福、基建科科長(zhǎng)宋海洪及基教科副科長(zhǎng)薛松屹2016年的信息

最新任命徐建國(guó)為上海徐匯區(qū)該科室負(fù)責(zé)人。

上海市教育局基建科科長(zhǎng)是誰(shuí)

4，江嵐的人物經(jīng)歷

奔赴革命圣地江嵐，原名江克灼，1915年9月生于晥南涇縣。幼時(shí)家境中落而失學(xué)，后因過(guò)繼給姑母才得以進(jìn)入涇縣培風(fēng)中學(xué)。江嵐在培風(fēng)中學(xué)學(xué)習(xí)、生活了整整四個(gè)春秋，第一次接觸了新文學(xué)，讀到了《語(yǔ)絲》、《創(chuàng)造》等刊物。最喜愛(ài)郭沫若、郁達(dá)夫、茅盾的作品。以后也讀到魯迅的著作，田漢的戲劇，徐志摩的詩(shī)，《獨(dú)秀文存》、《胡適文存》等，還讀過(guò)一些有影響的外國(guó)作品。四年的學(xué)習(xí)為江嵐后來(lái)從事政治宣傳工作，打下了最初的基礎(chǔ)。1934年，江嵐到上海求職考入鐵路系統(tǒng)。“一二八”事變以后，全國(guó)抗日的熱情高漲。1936年3月，江嵐加入了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日救國(guó)會(huì)，從此走上了革命道路。“八一三”以后，為了發(fā)動(dòng)全國(guó)人民抗日，培養(yǎng)新干部，中共中央決定設(shè)立陜北公學(xué)，并與抗大聯(lián)合，向全國(guó)公開(kāi)招生。江嵐與在鐵路上認(rèn)識(shí)的進(jìn)步青年張鴻承、史達(dá)等同志一起，毅然拋棄上海優(yōu)越生活的“鐵飯碗”前往延安。在陜北公學(xué)江嵐受到成仿吾校長(zhǎng)的教誨，聽(tīng)取毛主席與中央領(lǐng)導(dǎo)同志的報(bào)告，學(xué)習(xí)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)、抗日民運(yùn)工作、抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)、政治常識(shí)——社會(huì)發(fā)展史、共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨的基本理論，樹(shù)立了為中國(guó)人民解放事業(yè)奮斗的人生觀。“陜公”學(xué)習(xí)結(jié)束之后，江嵐來(lái)到武漢，被中共中央長(zhǎng)江局派到由紅28軍改編的新四軍第四支隊(duì)工作，先后擔(dān)任手槍團(tuán)政治教員和教導(dǎo)大隊(duì)政治委員。由此他成為一名革命軍人，隨后在人民軍隊(duì)中戰(zhàn)斗了27個(gè)春秋。相濡以沫并肩戰(zhàn)斗1939年9月，江嵐調(diào)到新四軍江北指揮部，先后擔(dān)任江北指揮部直屬政治處宣教股長(zhǎng)和新四軍江北干校宣教股長(zhǎng)職務(wù)。1940年12月起，歷任抗大五分校宣教科長(zhǎng)、新四軍后方政治部宣教科長(zhǎng)、軍政治部宣傳部宣傳科副科長(zhǎng)。1943年6月起，在浙東抗日縱隊(duì)政治部任宣教科長(zhǎng)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在黨的培養(yǎng)下，江嵐歷經(jīng)了淮南、蘇北、浙東三個(gè)革命根據(jù)地的鍛煉和考驗(yàn)，從一名熱血青年成長(zhǎng)為一名堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。1941年，江嵐與蔣靜林相識(shí)于蘇北鹽城新四軍軍部，在革命的隊(duì)伍中相戀相愛(ài)，1944年結(jié)為夫妻，他們共同生活、并肩戰(zhàn)斗60余載。1941至1942年，是蘇中、蘇北根據(jù)地最為困難的時(shí)候。日寇不斷地對(duì)根據(jù)地發(fā)動(dòng)掃蕩，新四軍不但要反掃蕩，還要與國(guó)民黨頑固派斗爭(zhēng)，根據(jù)地日益縮小。組織上采取精兵簡(jiǎn)政措施，調(diào)江嵐到蘇中一師，后因?yàn)槠拮邮钦憬瓬刂萑耍虼艘黄鹫{(diào)到正在組建的浙東游擊縱隊(duì)。離開(kāi)蘇北時(shí)，江嵐正發(fā)肺結(jié)核病而吐血，是被同志們一路抬著轉(zhuǎn)移的。他在地委書(shū)記王仲良同志家里“打埋伏”，靠老百姓的保護(hù)養(yǎng)好了肺病。在浙東四明山的懷抱中，江嵐經(jīng)歷了水乳交融般的軍民魚(yú)水情，在浙東游擊縱隊(duì)政治部任宣傳科長(zhǎng)，辦報(bào)紙，編教材，編寫(xiě)文藝節(jié)目，為部隊(duì)的政治思想建設(shè)，為堅(jiān)持?jǐn)澈罂箲?zhàn)起了有力的作用。浙東縱隊(duì)在戰(zhàn)斗中不斷成長(zhǎng)壯大以致后來(lái)他把四明山稱(chēng)作“日夜思念的山”。抗戰(zhàn)勝利后，江嵐敏銳地覺(jué)察到國(guó)共和談?wù)涡蝿?shì)十分復(fù)雜，他與俞德豐同志共同研究、編寫(xiě)了題為《哀希臘》的劇本，該劇以希臘共產(chǎn)黨在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中建立的一支武裝，由于在“二戰(zhàn)”勝利后聽(tīng)信了丘吉爾的欺騙，導(dǎo)致放下武器受到鎮(zhèn)壓的真實(shí)故事為題材，來(lái)教育部隊(duì)保持革命的警惕性。這個(gè)劇本正確及時(shí)地反映了黨在這一歷史關(guān)頭的政策，受到了上級(jí)的贊揚(yáng)。宣傳戰(zhàn)線(xiàn)譜樂(lè)章1945年12月起，江嵐同志先后擔(dān)任華東野戰(zhàn)軍第一縱隊(duì)政治部宣傳部副部長(zhǎng)、部長(zhǎng)，第三野戰(zhàn)軍20軍59師政治部主任等職務(wù)。他隨部隊(duì)南征北戰(zhàn)，親歷了宿北戰(zhàn)役、萊蕪戰(zhàn)役、孟良崮戰(zhàn)役、睢杞戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役。在部隊(duì)中做了大量的政治思想工作，為鼓舞士氣、提高戰(zhàn)斗力起到了重要作用。在此期間，江嵐精心培育的第一縱隊(duì)政治部文工團(tuán)，在戰(zhàn)斗中功勛卓著。山東萊蕪戰(zhàn)役戰(zhàn)后榮獲集體功，由葉飛司令授獎(jiǎng)。南京解放后，江嵐從20軍奉調(diào)到華東軍區(qū)政治部宣傳部任副部長(zhǎng)。1952年，調(diào)任文化部任部長(zhǎng)。1956年，宣傳部與文化部合并后，任南京軍區(qū)政治部宣傳部部長(zhǎng)。在江嵐主持南京軍區(qū)文化宣傳工作的這十幾年間，他的政治宣傳領(lǐng)導(dǎo)才能得到了很好的發(fā)揮。這一時(shí)期是南京軍區(qū)文化工作最為輝煌的時(shí)期，享譽(yù)全國(guó)的電影有《南征北戰(zhàn)》、《渡江偵察記》、《柳堡的故事》；話(huà)劇有《楊根思》、《東進(jìn)序曲》（后拍成電影）。此外還有《烈火紅心》、《第二個(gè)春天》和歌劇《紅霞》等一批優(yōu)秀劇目。特別是六十年代初沈西蒙等同志創(chuàng)作的《霓虹燈下的哨兵》，赴北京匯報(bào)演出時(shí)，受到毛主席、周總理等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的贊揚(yáng)。1964年因工作需要，江嵐同志轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作，任中共中央華東局工交政治部主任。“文革”期間，曾被下放“五七干校”勞動(dòng)，后任上海市冶金工業(yè)局黨委書(shū)記。他堅(jiān)持原則，頂住壓力，緊緊依靠工人階級(jí)，為上海鋼鐵產(chǎn)量的穩(wěn)步增長(zhǎng)作出了貢獻(xiàn)。文革后江嵐重新回到黨的宣傳工作崗位，擔(dān)任中共上海市委宣傳部副部長(zhǎng)兼市委黨校副校長(zhǎng)，并擔(dān)任上海市對(duì)外友協(xié)副會(huì)長(zhǎng)、上海市新四軍歷史研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職務(wù)，參與創(chuàng)辦《大江南北》雜志，歷任編委會(huì)主任等職。江嵐是一位堅(jiān)定的馬克思主義者，他離休以后仍然關(guān)心黨和國(guó)家的命運(yùn)，繼續(xù)負(fù)責(zé)《大江南北》雜志社等工作。

5，上海教師入編考試

還是考過(guò)教師資格證再說(shuō)吧，師范生畢業(yè)的時(shí)候直接發(fā)證，非師范生要考這個(gè)證很難。除了一些實(shí)力很強(qiáng)的（實(shí)際上實(shí)力很強(qiáng)就證明很有經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)已經(jīng)是有證的），其他人的水平都差不多，讓誰(shuí)過(guò)誰(shuí)不過(guò)，就看評(píng)委老師的了，畢竟他們也是人，所以盡快找門(mén)路吧。

6，兒子從上海小學(xué)畢業(yè)了回當(dāng)?shù)啬盍昙?jí)可學(xué)籍卻轉(zhuǎn)不回來(lái)上海教

要有轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)（轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入）

學(xué)籍是可以轉(zhuǎn)的，我上半年辦理了從江西轉(zhuǎn)回湖北的，從新疆轉(zhuǎn)回湖北的，從廣東轉(zhuǎn)回湖北的，上海難道就牛一些？轉(zhuǎn)學(xué)籍，首先要辦理紙質(zhì)材料，全國(guó)統(tǒng)一的轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)表，一式四份，找上海轉(zhuǎn)出學(xué)校及當(dāng)?shù)亟逃稚w章，還有老家那邊的學(xué)校和教育局蓋章，四個(gè)章子蓋全了，拿表到老家的學(xué)校找學(xué)籍管理員，網(wǎng)上提出申請(qǐng)即可。