上海市綠色指標學生問卷調查，上海中學生綠色指標測試科學

來源：整理時間：2023-09-10 21:04:33 編輯：上海生活手機版

本文目錄一覽

1，上海中學生綠色指標測試科學
2，學生問卷調查表范文
3，上海市中小學質量綠色指標測試跟中考有關嗎重要嗎
4，小學生低碳生活調查報告

1，上海中學生綠色指標測試科學

生命科學~~

上海中學生綠色指標測試科學

2，學生問卷調查表范文

你可以到“網題”在線調查系統上看看，就有這方面的問卷模板啊~ 用“網題”做在線調查挺方便的！http://www.nquestion.com

學生問卷調查表范文

3，上海市中小學質量綠色指標測試跟中考有關嗎重要嗎

沒有關系，是給有關部門研究統計用的，卷子批好不會發下來，分數也不人知道；一點也不重要，是最沒有壓力的一場考試。

重要

應該沒啥關系，既然是綠色的，就應該是環保的、無公害的，考試的成績不記名，只是對整體教學水平的一種衡量，考試內容比較大陸。明天就考了。

一幫港幣樣子不懂還來騙分。其實是：PISA（Programme for International StudentAssessment）(國際學生評估項目的縮寫）是一項由經濟合作與發展組織（Organization for Economic Co-operation and Development，OECD）統籌的學生能力國際評估計劃。主要對接近完成基礎教育的15歲學生進行評估，測試學生們能否掌握參與社會所需要的知識與技能。 2010PISA 上海獨占鰲頭 3年一次的經濟合作與發展組織（OECD）國際學生評估項目（PISA）調查結果日前公布。首次參加PISA的上海15歲在校生，在閱讀素養、數學素養和科學素養全部三項評價中，均排首位。http://baike.baidu.com/view/612104.htm

上海市中小學質量綠色指標測試跟中考有關嗎重要嗎

4，小學生低碳生活調查報告

一、調查課題：我們身邊的低碳生活現狀調查　　二、調查分工：根據本次調查的課題，在指導教師的幫助下，對五名學生進行如下分工　　侯賽茵：負責調查資料的搜集和課題的總體策劃；　　蘇浩男和魏鑫羽：負責發放問卷和入戶調查；　　王晨曦和劉凌澤：負責調查問卷的整理和解決方案搜集和整理；　　三、調查宗旨：科學認真，實事求是，積極倡導低碳生活　　四、調查內容：　　1.什么是碳拍量？　　大家都知道，現在低碳生活成為一種時尚生活。那什么是低碳生活，為什么要提倡低碳生活呢？　　首先大家要了解一個概念，那就是碳排放量。了解了碳排放量的危害，就理解了低碳生活的重要性和必要性。　　碳排放是關于溫室氣體排放的一個總稱或簡稱。溫室氣體中最主要的氣體是二氧化碳，因此用碳（Carbon）一詞作為代表。雖然并不準確　　，但作為讓民眾最快了解的方法就是簡單地將“碳排放”理解為“二氧化碳排放”。多數科學家和政府承認溫室氣體已經并將繼續為地球和人　　類帶來災難，所以“控制碳排放”對于我們生活的地球是有實際意義的。　　2.碳排放與我們生活的聯系　　在我們的日常生活中，其實是一直都在排放著二氧化碳，比如我們坐汽車要耗費燃油，燃油燃燒就產生二氧化碳，排放在空氣中就增加了　　碳排放。我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費電能，電能的生產是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此，如　　何通過節約能源，節制我們的日常生活，如少用空調，少用暖氣，少開車，少坐飛機等等，都是屬于低碳生活的一部分。　　3.如何進行碳排量計算　　我們生活中的碳排量是可以計算的。如家居用電的二氧化碳排放量（kg）＝耗電度數×0.785。根據這個二氧化碳排放量的計算器還可以算　　出市民開車、乘坐飛機、吃一個漢堡等到底能排放出多少二氧化碳，從而計算出碳排放量　　4.調查問卷的發放　　由調查小組設計好問卷，問卷涉及到我們家庭日常生活中的吃、穿、住、行、玩，這些方面我們都采取了哪些方式，與三年前比，我們的增　　長了還是下降了。然后被這些問卷在錦州市范圍內發放，送到住戶里，然后定期收回，進行統計分析。　　五、調查分析：我們生活中的碳排量比三年前增加6%　　我們共發放了100張問卷，收回100張，有效問卷98張。根據這些問卷調查問題分析如下：　　1.錦州家庭汽車使用量比三年前增加了30%，這也就是說，就出行汽車消費，比三年前的碳排量增加了30%。但是由于汽車還不是錦州家庭　　出行的主要工具，所以次指標增長幅度很大，但總量很小。　　2.家電的更新換代較多，節能型家電逐漸被市民認同，所以家電的電耗費量增長只有3%。　　3.錦州人吃穿的消費增長量逐漸下落，吃的逐漸趨于綠色，早市、夜市紅火，所以按碳排量計算器的計算，吃穿的碳排量增長幅度只有1%。　　4.隨著節能建筑的流行，錦州人均住的能源消費趨于下降，住房碳排量下降2%。　　5.以玩為目的的休閑娛樂方式在改變，人們私家車的增加，增加了活動半徑，所以玩的碳排量上升1.5%。

標題：低碳生活調查報告調查時間：·年·月·日調查地點：···調查內容：如：人們是怎樣進行低碳生活的呢？調查目的：如：了解低碳生活的普及性調查過程:（就寫你是怎么去調查的，說出你看到生活中人們的哪些情況，舉一些例子，比如沒有低碳生活的人是怎么做的，低碳生活的人又是怎么做的...）調查結果：（比如說你發現有很多人都在積極的進行低碳生活...）調查感悟：（寫自己的感受、體會...再最后發表一些感嘆，呼吁人們進行低碳生活..）我只是說個大概，具體的就勞煩你自己寫了...

低碳生活我們一起行動，比如：少用一次性筷子，保護樹木，節約水，不要污染水源。不然地球就會滅亡，我們要保護地球，地球上所有生物、植物、樹木。

照著別人的修改就OK了

“吃”的低碳邏輯調查報告現在的科技發達了，碳的排放越來越多，我們要做到低碳環保，減少碳排放。我們調查了30個人，其中10歲以下1人，20~29歲14人，30~39歲5人，40~49歲5人，50~59歲2人，60歲以上2人。下面是 “吃”的低碳邏輯調查統計圖：（縱坐標為人數）1、（您認為吃和減少溫室氣體排放有關嗎？）從第一幅圖可以看出，人們大多數都已經認識到了吃與低碳的關系，懂得了要低碳。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－2、（按季節分類，您認為選購什么食品是低碳行為？）應季節食品無需保存，直接可以食用，不用產生二氧化碳。而反季節食品要保存很長時間，產生不少二氧化碳。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－3、 (按產地分類，您認為選購什么食品是低碳行為？)當地食品用汽車可以運到，而外地食品需要運很遠，汽車、火車都很不環保，所以說還是當地食品低碳環保。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－4、（按包裝分類，您認為選購什么食品是低碳行為？）軟包裝好生產，不會產生多少二氧化碳；硬包裝是鋁罐、玻璃，生產這些東西會產生很多二氧化碳，所以應該用軟包裝食品。好多人對這個問題認識不足。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－5、（請您選擇常用的餐具類型）人們已經認識了低碳環保的重要性，少用一次性筷子，多用環保餐具。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－6、 (每頓飯，您有剩飯嗎？)人們現在買很多菜，做飯一般都做很多，但很多時候都吃不了，所以經常有剩飯，放在冰箱里很費電，不太環保。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－7、（您吃過“素”餐嗎？）吃素餐不但環保，而且保護環境，低碳環保。