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1，質量守恒定律

質量守恒定律：參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和，這個規律叫做質量守恒定律。

在任何的反應中,反堔前后的質釠總是守恒的。質量守恒定律是自然畠普遍存在的基本定徠之一。化學反應的質量守恒化學反庠因沒有原子變化,質量總是守恒的(栠論是動質釠還是靜質釠)。

質量守恒定律

2，九年級化學質量守恒定律

140g物質的總質量中已經包含了3A和2B前面的3和2，是全部A和B的質量。只有在利用相對分子質量計算時，才要管3A和2B前面的3和2。

A+B應該為140，因為化學反應前后質量不變3A和2B前面的3和2是化學方程式中用的，不管計算什么事，而且他是設比例為X

設有a為xg,b為yg。根據題目可得 a+ b +c= d 所以 x y 15 30 15 25 a c 上下成比例有x/15=15/25 x=9 然后根據質量守恒定律就是等號左邊等于右邊所以就有9+x+15=30 x=6 所以a：b=x:y =9：6=3：2

九年級化學質量守恒定律

3，在質量守恒定律的課堂教學中老師引導同學們進行化學反應中

（1）由于白磷剛引燃時燃燒放出大量的熱，使裝置內氣體受熱膨脹將氣球脹大，裝置受到的浮力增大，所以天平不平衡，所以待錐形瓶冷卻后，重新放到天平上稱量，天平平衡，反應化學方程式：4P+5O2 點燃 . 2P2O5；故填：后一種；白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹，小氣球脹大產生浮力，使得天平不平衡；4P+5O2 點燃 . 2P2O5；（2）任何化學反應都遵守質量守恒定律，從原子的角度看是因為反應前后原子的數目沒有增減，原子的種類沒有改變，原子的質量沒有變化；故答案為：種類；數目；質量；（3）鹽酸和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體，二氧化碳氣體向空氣中逸出，所以B實驗天平不守恒；對于有氣體參加或生成的反應，在驗證質量守恒定律時，應在密閉的體系中進行，所以如果把B中鹽酸的碳酸鈉粉末放在A裝置中進行實驗，天平平衡．故答案為：鹽酸和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體，二氧化碳氣體向空氣中逸出；平衡．

在質量守恒定律的課堂教學中老師引導同學們進行化學反應中

4，關于質量守恒定律的三種教學設計各有何優缺點

教材不是從定義出發，把質量守恒定律強加給學生，而是首先提出在化學反應中反應物的質量與生成物的質量之間存在什么關系的問題，讓學生思考，然后通過作出假設、實驗探究，交流討論，得出結論等科學探究方法，設計并實施一些實驗方案，指導學生觀察、思索，使學生從自己親身觀察到的事實中，經過思考，得到參加化學反應的各物質的質量總和，等于反應后生成的各物質的質量總和這一規律，然后教材又給出蠟燭燃燒前后質量的測定，鎂條燃燒前后質量的測定這兩個實驗方案，讓學生比較前后質量變化情況，并分析發生變化的原因，進而較深刻地認識化學反應中的質量關系。

有質量守恒定律　　　　在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和。這個規律就叫做質量守恒定律(law of conservation of mass)。　　在任何與周圍隔絕的體系中，不論發生何種變化或過程，其總質量始終保持不變。或者說，任何變化包括化學反應和核反應都不能消除物質，只是改變了物資的原有形態或結構，所以該定律又稱物質不滅定律。