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上海市繼光中學(xué)俞,上海的繼光高級中學(xué)好不好啊

來源:整理 時間:2023-02-23 22:47:52 編輯:上海生活 手機版

1,上海的繼光高級中學(xué)好不好啊

上海的繼光高級中學(xué)好,教育水平高,住宿條件好,食堂質(zhì)量好。學(xué)習(xí)環(huán)境好。兩個方面:1、因為繼光中學(xué)是五十年代上海十所重點中學(xué)之一。 經(jīng)過一個多世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑,麥倫老樹重現(xiàn)生機,萌發(fā)新芽,2002年,為做大做強優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校,新建了虹口區(qū)重點建設(shè)初中之一的繼光初中。學(xué)校規(guī)模達15個教學(xué)班。2、因為毗鄰虹口區(qū)北外灘地區(qū)。學(xué)校占地面積約33畝,現(xiàn)有教育教學(xué)用房7棟,總建筑面積達14000平方米。學(xué)校擁有足球場、籃球場等完備的體育設(shè)施,現(xiàn)代信息教育等先進的教學(xué)設(shè)備。校園綠化頗具規(guī)模,面積達5049平方米,覆蓋面廣、樹種繁多、四季飄香,是上海市花園單位。擴展資料:上海的繼光高級中學(xué)的優(yōu)勢:在學(xué)校悠久文化傳統(tǒng)的浸潤和滋養(yǎng)下,已形成科技教育特色(1997年5月被評為上海市科技教育特色學(xué)校)研究性學(xué)習(xí)廣泛開展,2000年上半年榮獲上海市行為規(guī)范錦旗單位。是上海市虹口區(qū)重點中學(xué)。(注:1999年已被評為上海市實驗性示范高中)著名影星焦晃便是繼光中學(xué)的校友。

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2,上海市繼光高級中學(xué)的歷史沿革

1898年,英國教會倫敦會于在滬創(chuàng)辦的麥倫書院(上海市繼光高級中學(xué)的前身)1927年,改名為私立麥倫中學(xué)。在進步校長沈體蘭先生任校長的二十年間,提出了“科學(xué)、進步、民主”的辦學(xué)思想。1941--1942年,我國著名的社會活動家、書法家趙樸初先生就曾于在麥倫任教國文課,并先后為母校五次題字。解放前歷任中共江蘇省委書記、中共中央上海局書記,解放后任中共駐蘇聯(lián)大使、外交部常務(wù)副部長的劉曉同志也曾于1938年在麥倫執(zhí)教。在他們的影響下,1939年,麥倫成立了第一屆中共地下支部,至解放前夕發(fā)展至近百名黨員。麥倫的學(xué)生自1933年起就是上海中學(xué)生運動的一支重要力量,抗日戰(zhàn)爭時一大批麥倫學(xué)生奔赴延安等地,走上抗日烽火的第一線。直到解放,在長達16年的歷史中,麥倫師生歷經(jīng)戰(zhàn)斗洗禮,校史中記載有“八烈士”的英勇事跡,使學(xué)校成為滬上有名的“民主堡壘”,而麥倫學(xué)生成為“學(xué)運先鋒”。新中國成立后學(xué)校改為公辦,于1953年更名為繼光中學(xué)。“繼光”校名具有雙重寓意,一是“繼承”和“光大”學(xué)校的優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng),二是紀(jì)念抗美援朝特級英雄黃繼光烈士。當(dāng)時繼光中學(xué)被定為可招收歸國華僑學(xué)生的上海市十所重點中學(xué)之一。20世紀(jì)70年代初,學(xué)校教學(xué)規(guī)模達到鼎盛,學(xué)生將近四千人。十一屆三中全會以后,繼光中學(xué)漸復(fù)元氣,重現(xiàn)生機,各項工作蒸蒸日上。北大校長、教育家蔡元培先生在1933年為我校題詞“忠信勤勇”四字校訓(xùn),激勵麥倫學(xué)子形成對祖國忠誠熱愛、講求誠信、勤勞節(jié)儉、勇者不懼、無私無畏的中華民族傳統(tǒng)美德。

上海市繼光高級中學(xué)的歷史沿革

3,繼光高級中學(xué)的學(xué)校概況

繼光高級中學(xué)(Jiguang Senior High School)是一所百年名校。它的前身是英國教會倫敦會于1898年在滬創(chuàng)辦的麥倫書院,1927年改名為麥倫中學(xué)。麥倫中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生和歷任教員中不乏飽學(xué)之士、知名學(xué)者和愛國人士。抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭期間,學(xué)校同情、支持中共地下黨和愛國人士的民主革命斗爭,被譽為“民主堡壘”。1953年5月,麥倫中學(xué)改為公立,更名為繼光中學(xué)。繼光中學(xué)在20世紀(jì)50年代被定為可招收華僑學(xué)生的上海市十所重點中學(xué)之一。 2003年,學(xué)校更名為繼光高級中學(xué)?!袄^光”校名具有雙重寓意:一是“繼承”和“光大”學(xué)校的優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng),二是紀(jì)念抗美援朝特級英雄黃繼光。1931年,愛國民主人士沈體蘭任校長,提出了“科學(xué)、民主、進步”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,并付諸辦學(xué)實踐,培養(yǎng)新型學(xué)生,對學(xué)校形成先進文化和革命精神發(fā)揮了重要作用。歷任校長的辦學(xué),都深受這種學(xué)校文化的影響,始終站在時代的前列,努力創(chuàng)造辦學(xué)佳績。已形成“團結(jié)、勤奮、進取、求實”的校風(fēng),“勤問、多問、時間、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的科技素養(yǎng)和愛國民主精神,已經(jīng)成為學(xué)校綿延幾十年的辦學(xué)特色。新時代的繼光,承愛國主義教育之傳統(tǒng),揚科技教育之特色,展研究型課程之強項,翼青年學(xué)子之成長;新時代的繼光,以蔡元培先生為學(xué)校題寫的校訓(xùn)“忠、信、勤、勇”為基石,以“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”為出發(fā)點和落腳點,以“讓我們成為未來的社會中堅”為培養(yǎng)目標(biāo)。這既是繼光學(xué)子成材的方向---成為高素質(zhì)、重能力的社會勞動者,也是繼光教師成長的目標(biāo)--- 勇于探索,改革教育教學(xué)方式,創(chuàng)新教育實踐,提高培養(yǎng)創(chuàng)新人才的能力。在全體繼光人的努力下,學(xué)校以良好的辦學(xué)傳統(tǒng)及注重教育質(zhì)量的辦學(xué)實績,受到社會的認可, 2009年被授予區(qū)實驗性、示范性高中。近年來,學(xué)校先后獲得:全國中小學(xué)圖書館先進集體、上海市文明單位、上海市行為規(guī)范示范校、上海市安全文明校園、上海市學(xué)習(xí)型企事業(yè)單位、上海市花園單位、上海市科技教育特色示范校、“國際科學(xué)與和平”上海市青少年科普宣傳教育先進集體、上海市教育系統(tǒng)法制宣傳教育先進學(xué)校、虹口區(qū)校務(wù)公開工作示范單位、虹口區(qū)特色團組織等榮譽。一個多世紀(jì)的拼搏,繼光人風(fēng)雨兼程,鑄就輝煌,再次吹響“抓住機遇、創(chuàng)建品牌、共同努力、和諧發(fā)展”的號角。 曹亮 詞胡周淑安 譜1、偉哉麥倫該校,時代之光耀,放射趁今朝,普照人類。仗吾曹,年少英豪。必信,必忠,矢勤,矢勇。在吾曹,年少英豪。2、偉哉麥倫該校,時代之洪濤,奔騰趁今朝,波動全球。仗吾曹,年少英豪。必信,必忠,矢勤,矢勇。在吾曹,年少英豪。3、偉哉麥倫該校,時代之前哨,馳騁趁今朝,表率大眾。仗吾曹,年少英豪。必信,必忠,矢勤,矢勇。在吾曹,年少英豪。4、偉哉麥倫該校,時代之斧刀,磨礪趁今朝,翻造宇宙。仗吾曹,年少英豪。必信,必忠,矢勤,矢勇。在吾曹,年少英豪。 忠——忠于義:忠誠事業(yè),矢志不移;信——信于實:信奉真理,格物致知;勤——勤于思:勤于反思,止于至善;勇——勇于行:勇于實踐,敢為人先。 以蔡元培先生題寫的麥倫書院校訓(xùn)“忠、信、勤、勇”為基石,以為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,讓我們成為未來的社會中堅。 所謂“未來的社會中堅”是指“高素質(zhì),重能力的社會公民”,即有較強時代責(zé)任感的、德、智、體、美全面發(fā)展的社會勞動者。由于高中招生比例規(guī)模的逐步擴大,區(qū)域生源總量的逐年減少,該校雖然是一所區(qū)重點中學(xué),但生源多為全區(qū)中等水平學(xué)生,學(xué)校實質(zhì)上是一所普通高中。鑒于此,我們就不能以培養(yǎng)社會精英為辦學(xué)目標(biāo)(事實上也不可能達到這樣的目標(biāo)),要考慮學(xué)生的學(xué)力,應(yīng)定位于培養(yǎng)實實在在,能貢獻的社會公民。 1.解讀忠——忠于義:忠誠事業(yè),矢志不移 信——信于實:信奉真理,格物致知 勤——勤于思:勤于反思,止于至善 勇——勇于行:勇于實踐,敢為人先 2.內(nèi)涵“讓我們成為未來的社會中堅”是一個“雙主體”。它既是繼光學(xué)子的成才方向,也是繼光教師的育人目標(biāo),是在教育教學(xué)實踐中互動發(fā)展、交互推進、互為依托的。一方面,學(xué)校通過三年高中教育,在幫助學(xué)生學(xué)會做人的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注國家,把學(xué)生培養(yǎng)成思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面發(fā)展的新一代高中生,使他們成為高素質(zhì)、重能力的社會勞動者。 另一方面,重視和促進每一個教師的專業(yè)發(fā)展,使他們在教書育人的同時,也能勇于探索,改革教育教學(xué)方式、創(chuàng)新教育實踐,不斷提高培養(yǎng)創(chuàng)新人才的能力,建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、富有?chuàng)新意識和實踐能力的教師隊伍。

繼光高級中學(xué)的學(xué)校概況

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