上海市學校德育課題管理，上海市中小學德育網怎么上交作品

來源：整理時間：2022-12-19 22:39:32 編輯：上海生活手機版

本文目錄一覽

1，上海市中小學德育網怎么上交作品
2，上海市延風中學怎么樣
3，上海市市西初級中學有哪些社團
4，學校三級管理一級監督的德育工作機制是什么意思
5，上海市商業學校的教學榮譽
6，上海的那些德語培訓班
7，德育課的記錄

1，上海市中小學德育網怎么上交作品

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上海市中小學德育網怎么上交作品

2，上海市延風中學怎么樣

我是來看評論的

我上班的延風中學地處虹口區虹鎮老街，曾是一所辦學相當困難的學校。學校經常會開展一些開放型德育系統工程的理論與實踐研究。最近又要搞一些列文明活動了~~

上海市延風中學怎么樣

3，上海市市西初級中學有哪些社團

學校德育工作充分發揮學生在實踐體驗中的主體作用。各年級專項的社會實踐活動培養了學生自我教育的能力；小記者團、文學社、校報編輯部、學生廣播臺、學生電視臺、舞蹈隊、合唱隊、迎賓隊、鼓號隊、紅十字會等學生社團已形成一定規模和特色，且具有相當的社區影響。校管弦樂隊、京劇鑼鼓隊、腰鼓隊、籃球隊在區內有一定的知名度。如：籃球隊獲市中學生籃球邀請賽季軍。學校管樂隊在區藝術節上獲二等獎，合唱隊、小組唱獲三等獎。區道德示范群體“領巾伴夕陽“志愿者服務隊的有關事跡已寫成劇本攝成錄像

額

上海市市西初級中學有哪些社團

4，學校三級管理一級監督的德育工作機制是什么意思

你好！1、你是德育校長？2、舉個例子，這就是公司的人力總監、人力經理、人力主管一樣。3、一級管理是制定總體規劃的：一如總課題一樣。要有：學校的德育目標，里面可規定日常管理多少，學生改變率多少，學生言行標誰學校的德育內容：思想品德為主體，校本課程，政教科研、校園廣播、文體活動、教職工工會活動、主題班會、值周工作、周查、月查、各種報表、文化墻、紅領巾一條街、心理輔導室、大隊部，共青委建設共建單位等粹4、分工：各級工作安排：老師及學生5、表冊：要有方案、計劃、記錄、總結等多年不做了。也記不下多少了望采納

同問。。。

5，上海市商業學校的教學榮譽

社會認可度高學校堅持以創建現代化、國際化的品牌職業學校為目標，堅持以學生為本，倡導為學生提供完美教學、管理、服務的理念，堅持“勤奮、嚴謹、求實、創新”的校訓，為國家培養了大批應用型人才，在社會上形成了較高的知名度和美譽度。學校是全國商業中專教育研究會會長單位，并被指定為中央德育研究所德育課題重點實驗學校、上海市學校心理輔導示范校、中華職業教育社職業指導和創業教育教育部重點課題實驗校、上海市中小學（中職）行為規范示范學校。學校畢業生就業率高達98%。其中許多畢業生已成為企業骨干。學校的辦學項目主要有：中專、高職、綜合高中、電視大學、職工中專和國際國內合作辦學，以及各類非學歷教育培訓項目等。

6，上海的那些德語培訓班

這幾個機構都有一定的了解，就同濟大學德語不怎么了解，我來給你介紹一下，上海外國語大學德語千萬不要考慮，插在學校里面隨便找幾個老師上課，不正規，新世界嘛做其他培訓名氣有點大，但是新世界的德語主要是大班，最主要的是他的零基礎德語A1班很短的課時，對外卻說學完可以參加A1考試，這不明擺著騙人嗎？新東方的老師不怎么了解，但是是大班，將近30人，個人感覺還是小班學習語言較好，接受的快，我現在正在學習德語A2，寒假在同理心德語學習的，推薦給你，一是小班，學校效果有保障，而是教材選得好用的是新標準的教材，一般機構都選擇走遍德國，三是學費也不高，2000多一點還是可以接受的，老師都很幽默，總體來說同理心德語算是在上海的教學質量最高了，但是有點偏，點不多目前只在五角場有一個點。

我去過同理心德語培訓，感覺不錯哦！ 1.小班教學，外教口語 2.課程豐富，性價比最高 3.名師教學，互動性更強 4.安排住宿，保障學習 5.權威認證，考級無憂

7，德育課的記錄

第一篇章：快樂的組建一、組建一支高素質的班主任隊伍 1、選擇與被選擇都是快樂的 “你是一個工作能力強、工作態度認真，有愛心的老師嗎？你想展示自己的才華、實現自身的價值嗎？那么，請加入到班主任隊伍中來吧！在萬小，這絕對是一個成長最迅速的大舞臺。”這是廣告詞嗎？不，這是萬紅小學領導對班主任工作的要求與承諾。在萬紅，班主任一向就是采用“競聘上崗，擇優選用”的形式。每學期末，學校都要先讓老師“填志愿”——你愿意做班主任嗎……每一次，老師們的選擇，總讓分管領導們感動；而每一次的被選擇，也意味著老師工作的被肯定。選擇與被選擇，都是快樂的。 2、用責任心贏得別人的尊重為了不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處，學校推行了班主任工作承諾制：（1）對孩子微笑——任何一個孩子不會受到冷落和歧視；（2）與孩子交談——每一個孩子都能和老師平等對話；（3）幫孩子明理——讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；（4）教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一個問題；（5）讓孩子自主——尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；（6）給孩子機會——每一個孩子的特長都能得到充分展示；（7）為孩子著想——幫助有特殊困難的學生完成學業；（8）替家長分憂——孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。通過這樣的活動，一大批愛心班主任脫穎而出，他們贏得了學生的尊重和愛戴。 3、創設最和諧的發展環境一個愉快的和諧的環境，必能更好地激發班主任老師的工作熱情，也必能促進青年班主任老師的迅速成長—— ◆給你一部梯子——“你想登多高的樓，學校定會給你多高的梯子”。為了加速班主任隊伍的發展，學校給每一位班主任提供了學習、培訓的機會。每月一次的德育工作研討、每月一次的班主任工作培訓、每月一次的愛心故事交流、每個學期一次的班主任工作經驗交流……這是校內的學習和交流；每個學期，學校都會聘請校內外的教育專家、優秀班主任來傳經送寶，段鎮老師、惠樺老師、李錦華老師……精彩的演講，一次次地震撼著班主任的心靈。還有市內外兄弟學校的觀摩活動，每一次，都是提升自己的機會。青年班主任還可以自由選擇有經驗的班主任進行拜師結對活動，學校更鼓勵老師走出校園拜名師，讓自己更快地成長。 ◆給你一份動力——完善的評價機制，給班主任的發展增添了源源不斷的動力。常規性的評價方式：每月，學校都要進行班主任工作月考核：學校按照“常規管理、快樂班隊建設、德育科研”三大塊對班主任工作進行定性及量化考核，考核的結果直接與班主任費的發放掛鉤，跟評優評先掛鉤；其次，另設幾個單項獎勵項目，如“獲得大拇指卡”的嘉獎，積極參與團體賽獲勝后的嘉獎等。期末，學校將評選優秀隊集體、優秀班主任，班隊特色獎，班隊進步獎等。一學年，學校還將組織進行星級班主任的評比。富有個性特色的評價方式：☆及時評價、情感激勵評價：比如，活動結束后，及時點評；獲得成績時，給予鼓勵和贊揚；平時工作中，特別有創意的舉措，頒發“金點子卡”；學期結束時，評比各種富有特色的單項獎：最有創意的班主任，最有愛心的班主任，最有活力的班主任，最有個性的班主任……；☆績效激勵：即通過激勵性的效績考核系統和人事安排，鼓勵班主任參與各項活動，并提供資源的保障……全方位、多層次評價方式，真正激發了班主任工作的主動性和創造性。 ◆給你一副擔子——分層管理，使新老班主任各有所獲。學校每學期都會對新老班主任老師提出不同的要求，本學期要求老班主任做到：帶一名徒弟，上好一節主題隊會觀摩課，力爭發表一篇市（或以上）級德育論文；要求新班主任做到：找一個幫扶對象，上一節主題隊會公開課，寫一篇較高質量的德育論文。努力使老班主任和新班主任各有所獲，在收獲中體驗工作的快樂。

這是個什么問題？問題不具體，所以不知道怎么回答