他經常在老板的鞭策下剽竊他人的作品，最終成為一名著名的作家,古代科舉制度的封建制度和神權制度對人才的成長最不利，但也是破壞最嚴重的,正是這種追求知識、鍥而不舍的精神，使他有了遠大的理想和抱負，使他成為中國杰出的人民領袖,科舉制度成了束縛人成才的枷鎖,中國隋唐以后實行的科舉制度，其實是一個限制人的才能的陷阱。
偉大的作曲家貝多芬因為貧窮沒能上大學。十七歲時，他患了傷寒和天花。二十六歲時，他不幸失聰，在愛情上屢遭挫折。在這種情況下，貝多芬發誓要“扼住生命的咽喉”。在與命運的頑強抗爭中，他的生命之火在音樂創作事業中越燒越旺。逆境不僅沒有嚇到他，反而成了他獲得巨大生命力的磁場。
毛澤東，一個曾經稱霸中國政壇的偉人，帶領中國勞動人民推翻了壓在他們頭上的三座大山，埋葬了剝削制度，小時候徒步走了二十多里路，去親戚朋友家借書，白天出去放牛，晚上在昏暗的豆油燈下苦讀。正是這種追求知識、鍥而不舍的精神，使他有了遠大的理想和抱負，使他成為中國杰出的人民領袖。著名作家高爾基從小就飽嘗人世的辛酸。盡管他厭倦了工作，但他拒絕放棄片刻來閱讀。他經常在老板的鞭策下剽竊他人的作品，最終成為一名著名的作家。美國大發明家愛迪生小時候家里買不起書和實驗設備，就到處收集瓶瓶罐罐。有一次，他在火車上做實驗，不小心引起了爆炸。列車員給了他一記耳光，他的耳朵聾了。生活的艱辛和身體的缺陷并沒有使他氣餒。他更加努力地學習，最終成為了一名世界聞名的科學家。
3、跪求有關 逆境不利于 人才成長的簡單 事例1。古代科舉制度的封建制度和神權制度對人才的成長最不利，但也是破壞最嚴重的，中國隋唐以后實行的科舉制度，其實是一個限制人的才能的陷阱。因為廣大勞動者將失去終身學習的機會，不可能參加科舉，也不可能脫離職業，考生只能畫瓢，替古人說話，不能有獨立的思想?？婆e制度成了束縛人成才的枷鎖，2.孟母三遷的故事孟子小時候，住在墓地附近。孟子學了一些祭祀之類的東西，為喪事做游戲。
