上海市普陀區中考一模卷，2014初三物理普陀區一模試題一道答得好加分

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1，2014初三物理普陀區一模試題一道答得好加分
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1，2014初三物理普陀區一模試題一道答得好加分

這道題目要綜合考慮的哦，因為這是串聯電路，因此你要保證電路中的電就不能超過2A，否則滑動變阻器將被燒壞。電路中的總電阻必須R總≥9Ω，因此變阻器接入電路中的最小阻值為4Ω（明白嗎？）。電壓表測得是變阻器兩端的電壓，要用總電壓18v－R1兩端的電壓18－5×2＝8（用電路中允許通過的最大電流×R1阻值就得她的兩端電壓）就是8v了，而又要在電壓表的量程范圍之內。就得出答案了~

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2，現要引燃金剛石你的最合理的方法是

為了證明金剛石也是碳元素的同素異形體，設計實驗在一個密閉的裝置里發生，待金剛石燃燒完全后，檢驗生成的氣體．現要引燃金剛石，你的最合理的方法是：使用強光源集中加熱引燃金剛石?！居镁凭珖姛酎c燃金剛石，裝置不能密閉，會造成實驗誤差。】

現要引燃金剛石你的最合理的方法是

3，2014初三普陀區物理一模一題答得好加分

下降有兩部分組成：（1）水面的下降（2）木塊上表面相對于水面的下降截去一半木塊，木塊質量和體積都減半木塊密度為750kg/m^3 由浮力的常識知道，浸沒在水中的木塊體積乘水的密度等于木塊的質量，所以水位下降了m/2÷水的密度÷容器的底面積木塊的上表面也相對于水面在下降，因為露出水面的木塊高度=（水的密度-木塊密度）/水的密度*木塊總高度下降的高度=1/4*0.08-1/4*0.04=0.01m 相加即可

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初三一模考試試卷題型分析1、能正確書寫3500個常用漢字常見題型：（1）看拼音寫詞語例：2011年浦東新區一模卷第21題根據拼音寫漢字：整dòng房子（2分）方法建議：這類題型需要學生平時注意積累，易錯字的及時糾正。 2、能正確運用逗號、頓號、分號、冒號、句號、問號、感嘆號、引號、破折號、省略號、書名號等11種標點符號。常見題型：（1）考查標點符號的作用例1：2011年崇明縣一模卷第25題第16段畫線句中標點符號“！”如改為“……”，表達效果有何不同？請具體說明。(3分)例2：2010年浦東新區一模卷第23題第⑤段打口處的標點可以是A（！。），也可以是B（， ?。?，請簡要說出兩者在意思表達上的區別。（3分）（2）直接給文段加標點符號例：2011年黃浦區一模卷第23題在第⑧段方框內填上標點符號，最恰當的一項是（2分）A．……（省略號） B．？（問號） C.：（分號） D．。（句號）（3）判斷標點的使用錯誤例：2011年松江區一模卷第22題下列句子標點有誤的一項是______。（2分）A．有人后悔自己不該坐這種破車；有人則叫嚷著退票。B．夏商覺得大家的心情可以理解：臘月二十七，誰不想早點兒趕回家去吃頓團圓飯呢？C．“我有個要求?！毕纳陶f：“300元我不要，但是你得把多收的車費退還給大家?！盌．“也算我一個吧?！遍L臉司機說著，也掏出幾張鈔票交給夏商。方法建議：這一塊之前一直都是比較忽視的，需要知道這考點中的11種標點符號的正確使用情況以及其在句段中的作用，尤其是較常見的破折號、引號、省略號的作用。3、能根據語言環境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領會詞語的感情色彩。常見題型：（1）填關聯詞語例：2011年寶山區一模卷第21題第④段橫線上應填入的關聯詞依次為 A、只是也是而是 B、其實不是也是C、其實卻是也不是 D、但是也不是而是（2）填寫近義詞例：2011年奉賢區一模卷第21題根據上下文，請在第⑦段橫線上填上與“人山人?！?、“水泄不通”意思相近的四字詞語：___________（2分）（3）選詞填空例：2011年崇明縣一模卷第23題根據上下文意思，給第(4)段中的畫線句選擇最恰當的詞語（）（3分）A、竟然 B、毅然 C、果然 D、決然（4）加點詞的含義例：2010年浦東新區一模卷第24題第④段劃線句中“怪怪地”一詞在文中的含義是（1）（2）（6分）（5）結合句子考查關鍵字的作用例：2010年金山區一模卷第22題下列對詞句的理解有誤的一項是( )(3分)A．第(4)段中“徑直”意為長頭發直接走向“我”，為下文他看中“我”的書籠埋下伏筆。B．第(8)段中“不可置否”表明長頭發對“我”的觀點不說對，也不說不對。C．第（12）中明珠投暗”的“明珠”喻指“書籠”，意為“我”缺乏欣賞這好東西的眼光。D．第（17）段中“如釋重負”寫出了“我”終于賣掉這些書后的輕松。方法建議：這類題型一般都跟文段相關，一定要聯系上下文來理解，無論是一些詞語的選擇還是分析其含義和作用，都必須回歸文本。4、能識別和運用陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等4種句式。常見題型：（1）直接考查其句式的作用，尤其是語氣方面為重例：2011年浦東新區一模卷第24題聯系上下文，第⑦段劃線句：“你躲在這里干什么？”，這個句子的語氣是否符合主人的身份？請說明理由。（3分）（2）將幾種句式改換，問其作用例：2011年金山區一模卷第22題第③段畫線句如改為“那里面有著又軟又暖的銀白色長毛”好不好？為什么？（3分）方法建議：首先需要了解這幾種句式的作用，并結合上下文來理解作者或者描寫對象的心理和情感，往往和文章的中心思想掛鉤。5、能識別和運用比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對比等7種修辭方法，能在具體語言環境中理解修辭方法的表達效果。常見題型：（1）段落中運用的修辭手法例：2011年黃浦區一模卷第22題第⑦段運用了____________修辭方法，其作用是_______ （4分）（2）劃線句運用的修辭手法例：2011年嘉定區一模卷第23題第②段畫線句“父親就這樣如疼他的孩子那樣養護著那些小樹”這句話運用了的修辭方法，其表達效果是。(4分)（3）以選擇題的形式辨析修辭手法例：2011年普陀區一模卷第23題下列句子中沒有使用修辭手法的一句是（）（3分）A、個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。B、他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下。C、似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。D、郵戳在信件上歡快地響了起來。（4）簡要分析題例：2011年閔行區一模卷第25題本文多處運用對比手法，請選擇一處，簡要分析運用這一表現手法的好處。（5分）方法建議：首先了解七大修辭手法的特點及其區別，學會辨析，其次了解修辭手法的固定答題格式，結合文章內容和中心思想來解答。6、能分析人物描寫（肖像、動作、語言、心理）、環境描寫（自然、社會）的作用。常見題型：（1）以表格的形式來分析人物描寫方法，并解析其作用例：2011年長寧區一模卷第23題本文對人物的描寫頗為成功，請根據文章完成下表。（例子只舉一個，摘錄原文語句）（8分）描寫方法例子作用小李不服氣地說：“不行！剛才漏了一著，不補回來睡不著。” 動作（2）賞析劃線句子例：2011年金山區一模卷第23題第⑥段畫線句運用描寫，作用是（5分）（3）補寫人物描寫，以主觀題出現的頻率居多例：2011年楊浦區一模卷第23題聯系上下文，根據文意，在第(3)段橫線上補寫一句“我”的心理活動（2分）例：2011年浦東新區一模卷第26題文中第⑧段劃線句“主人默默的走回餐桌”。此時主人是怎么想的？請你為他補寫一段心理活動描寫。字數80字左右。（8分）方法建議：判斷該句運用了哪種描寫方法，并且熟記其具體的作用，在考慮該句子的內容之外，尤其要注意文章的中心思想和人物形象及其思想情感。7、能把握文中句子的含義，能分析句子或段落的表達作用，能概括文章要點或主旨。常見題型：（1）就其中一個作用進行分析，尤其是照應問題例：2011年浦東新區一模卷第22題這篇小說開篇交代了男孩的家是“破舊平房中的一間”，照應了下文哪些內容？（4分）（2）劃線句子的作用例：2011年寶山區一模卷第24題第⑥段畫線句在文中的作用是：（3）以選擇題的形式來分析劃線句子的含義，降低了考試難度例：2011年虹口區一模卷第25題下列對第?段的畫線句子理解正確的一項的是（）（3分）A、過了十多年才發現當年那泥土的大地那尖銳的利石是非常美麗的。B、精力了十多年的歷練，才體味出中學在大自然聽課學習多么享受。C、離開學校十多年后，回憶在學校受的教育心理覺得十分溫暖美麗。D、經歷了十多年的歷練，才感悟到老師敬業愛生的教育理念令人敬仰。（4）句段的作用分析（包括對環境描寫的作用分析）例：2011年閔行區一模卷第22題從全文看，第①段的作用是。（3分）（5）結合人物的描寫以選擇題的形式來考查情節對文章的作用文中為什么兩處寫賣西瓜的老漢？下列理解正確的一項是（）（3分） A．表現當時天氣的酷熱。 B．表現老漢生活的艱辛。C．表現時間在不斷推移。 D．表現短工生活的艱難。（6）能否刪去其中某一段例：2011年徐匯區一模卷第22題從文章內容看，有人認為第⑤段與⑧段重復，建議可刪去第⑤段，你怎么看？（7）結合加點字詞來賞析句子的表達效果例：2011年盧灣區一模卷第21題第②節加點的兩處描寫十分奇特，請分別簡析其表達效果。（6分） (1)那束陽光就釘住我的臉答： (2)那束陽光又跑了進來，在我的額上鋸過來鋸過去。答：方法建議：立足文本，還原句段的位置來考慮語段的作用，聯系上下文以及文章的中心思想來考慮。8、能根據不同文體的特點，讀懂文章的內容。常見題型：（1）概括文章的故事情節例：2011年浦東新區一模卷第23題小說中的主人維護小男孩自尊的具體表現是：（6分）（2）以選擇題的形式來分析文章的內容和主旨，出現的頻率極多例：2011年浦東新區一模卷第25題閱讀全文，下列理解與文章內容不恰當的一項是（）（4分）A．這篇小說以一個美麗的謊言維護了一個小男孩的自尊。B．母親十分自卑，所以將孩子關進了洗手間，說明她不懂得維護孩子的自尊。C．男孩長大后從這次特殊的晚宴上懂得：幫助他人，首先需要維護他人的自尊。D．小說中的小男孩單純可愛表現在：看到主人家的富有，并不為自己家的貧窮而難過。（3）原因探究題（填空題和表格形式）例：2011年普陀區一模卷第25題我”總是糾結于“沒有還給孩子那兩角錢，這樣做到底對不對”，從全文看，“我”認為自己“做對”的原因是（2分）；“我”認為自己“做得不對”的原因是（2分）。例：2011年黃浦區一模卷第25題閱讀第②③④段，在空格內填上恰當內容。（8分）小范的神態變化的原因（我）很少看見她的笑容（她）日夜牽掛著“兒子”和“蝦塘” 一絲隱隱的笑容在小范眉梢上展開（1）（2）兒子說今天跟著出外打工的堂姐從高郵坐長途臉上有了一絲愁容（3）以上文字表明小范是一個（4）的人。（4）概括全文內容例：2011年閔行區一模卷第21題本文主要記敘和描寫了。（3分）（5）補寫文章內容例：2011年奉賢區一模卷第24題根據上下文，在第?段橫線上填上合適的內容：。（3分）（6）分析人物的心理和情感變化例：2011年楊浦區一模卷第22題細讀全文，說說“我”對老者認識的心理和情感變化過程。(4分) —— —— 愕然 —— —— 方法建議：找準事件的六要素，理清文章的結構，學會尋找關鍵語句，用簡單的語言學會概括段落大意，找準誰做了什么事而導致了什么結果，將自己融入到文章中，設身處地地去思考。9、標題的含義和作用常見題型：（1）直接考查標題的含義和作用例：2011年長寧區一模卷第26題根據文意，說說題目“落棋有聲”有什么含義？（3分）（2）選擇合適的標題例：2011年閘北區一模卷第25題根據文意，本文標題最恰當的是（2分） A．修村史的書生 B．布衣英雄 C．書生意氣 D．一沒有銷路的村史（3）線索考查例：2011年松江區一模卷第24題本文構思巧妙，兩條線索貫穿而行，明線是夏商與司機交涉，用修車索回的錢幫助高顴骨姑娘：暗線為_____________________________________。由此表現了夏商________________、______________的可貴品質。（7分）方法建議：標題的含義需要從表層和深層去考慮，而且要清楚標題的六大作用，結合文章的中心思想來分析。10、人物形象的分析常見題型：（1）以表格的形式來歸納分析故事中的主要人物的性格特征例：2011年虹口區一模卷第24題文中“我”都不知道“這些人”的名字，為何還說“清晰”的記得？根據你的閱讀體驗，完成下表：（4分）人物記住的理由小學老師賣米胖女人堅信做人的誠信靠墻的中年人中學代數老師君子謀道的敬業精神（2）直接分析人物的性格特征例：2011年徐匯區一模卷第22題在“我”看來，母親在家庭中的作為不僅體現了她關愛孩子、吃苦耐勞，還體現出她是一個、的人。（6分）方法建議：根據事情的發展以及人物描寫方法來分析人物的性格，跟學生一起概括常用的形容人物性格的詞語，在文中直接告知的形容詞可以直接運用。11、能依據文意，對文章的思想內容、表達方式、語言特點，表達自己的感受和見解。常見題型：（1）主觀題（對文章內容的感想）例：2010年浦東新區一模卷第26題如果你是文中的“我”，當看了枕邊室友們給的錢和紙條時，你此時的心惰會怎樣？聯系全文，請你寫一則80宇左右的日記。（8分）（2）主觀題（結合文章和現實生活熱點）例：2011年奉賢區一模卷第26題有人說：“春運難主要是民工潮造成的。這些農民工本來就不該到城里來湊熱鬧，如果他們老老實實呆在家鄉，春運難的問題自然就解決了。”你是否同意這種說法？請用80字左右談談你的看法。（8分）（3）主觀題（對文章表達方式、語言特點等的感受）例：2011年寶山區一模卷第26題請從結構、修辭、環境描寫三個角度，對文章最后一段表達你的閱讀感受。方法建議：這類題型首先要有自己的觀點，但必須要結合文章的內容和中心主旨，不能天馬行空地去表達感受，必須圍繞這個觀點展開論述。12、能在理解文意的基礎上，根據要求作適當的拓展；能依據閱讀材料和要求進行仿寫、擴寫、縮寫、改寫、續寫。常見題型：（1）主觀題（續寫）例：2011年長寧區一模卷第26題請根據對文章的理解，并結合提示語，為本文續寫一個結尾。(80字右右)（8分）廠長來到汪科長家，（2）主觀題（改寫），一般會對人稱作限制例：2011年虹口區一模卷第26題用第三人稱敘述“我為小學老師寫挖字”的故事。（80字左右）（8分）（3）主觀題（補寫）例：2011年金山區一模卷第26題結合語境，在第②段“……”處補充相關內容。（80字左右）（8分）方法建議：首先要審題清楚，讀懂要求，縮寫注意主要事件，續寫要避免重復，合乎情理，改寫注意人稱的轉換，基本上要做到事件的完整性。