上海市2019年度課程計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn) 課程目標(biāo) 課程計(jì)劃教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)計(jì)劃

來源：整理時(shí)間：2023-04-25 10:04:15 編輯：上海生活手機(jī)版

1，課程標(biāo)準(zhǔn) 課程目標(biāo) 課程計(jì)劃教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)計(jì)劃

標(biāo)準(zhǔn)是相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)制定的規(guī)范要求。目標(biāo)是實(shí)施者依照標(biāo)準(zhǔn)要求想要達(dá)到的實(shí)際程度，目標(biāo)不能低于標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)劃是實(shí)施者如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的過程。

課程標(biāo)準(zhǔn) 課程目標(biāo) 課程計(jì)劃教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)計(jì)劃

2，如何安排小學(xué)課程表

一、各小學(xué)要根據(jù)課程目標(biāo)，以先進(jìn)的課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定2019學(xué)年度學(xué)校課程計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)校課程管理，切實(shí)貫徹落實(shí)上海市小學(xué)課程計(jì)劃。二、小學(xué)各年級(jí)全學(xué)年教學(xué)活動(dòng)總時(shí)間為40周。其中，社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間為2周，授課時(shí)間按34周計(jì)，復(fù)習(xí)考試、節(jié)假日及重大活動(dòng)時(shí)間為4周。三、小學(xué)一、二年級(jí)每周課時(shí)總量為33節(jié)，三、四、五年級(jí)每周課時(shí)總量為34節(jié)。每節(jié)課的時(shí)間按35分鐘計(jì)。學(xué)校安排學(xué)生在校課堂教學(xué)時(shí)間不得突破規(guī)定的周課時(shí)總量。四、小學(xué)各年級(jí)每天安排15至20分鐘的晨會(huì)或午會(huì)，每周在晨會(huì)或午會(huì)時(shí)間安排一次時(shí)事形勢(shì)教育，每月在校、班會(huì)時(shí)間安排一次符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的時(shí)事教育活動(dòng)。五、小學(xué)各年級(jí)每天安排時(shí)間約為35分鐘的廣播操、眼保健操等體育保健活動(dòng)；每周安排兩次時(shí)間為35分鐘的體育活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間可安排在拓展型課程中，因活動(dòng)場(chǎng)地有限等原因安排有困難的，可將一次活動(dòng)時(shí)間安排在課后，活動(dòng)形式和時(shí)間可由學(xué)校根據(jù)實(shí)際靈活安排。六、小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)、信息科技、專題教育、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)可分散安排，也可集中安排。小學(xué)探究型課程建議以主題探究活動(dòng)的形式進(jìn)行。七、小學(xué)每周集中安排一個(gè)半天（建議安排在下午）用于實(shí)施“快樂活動(dòng)日”。學(xué)校可根據(jù)本校和學(xué)生實(shí)際情況以及相關(guān)教育要求，系統(tǒng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和形式，具體包括班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、體育活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、專題教育等限定拓展活動(dòng)以及自主拓展探究、興趣活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、參觀考察等實(shí)踐活動(dòng)，做好時(shí)間安排；可全校集中統(tǒng)一安排活動(dòng)，也可分年段、分年級(jí)、分主題進(jìn)行安排。“快樂活動(dòng)日”的課時(shí)安排計(jì)入拓展型和探究型課程課時(shí)，每次按4課時(shí)計(jì)，每學(xué)年安排30次，每學(xué)年課時(shí)總量為120課時(shí)。八、小學(xué)一年級(jí)入學(xué)初4周不安排“快樂活動(dòng)日”，利用拓展型課程和探究型課程的課時(shí)，落實(shí)16-20課時(shí)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動(dòng)。九、各年級(jí)每周安排0.5課時(shí)用于學(xué)生閱讀活動(dòng)，可安排在拓展型課程課時(shí)內(nèi)，也可安排在晨會(huì)或午會(huì)時(shí)間進(jìn)行。十、各校要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)以及《上海市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)<上海市中小學(xué)專題教育整合實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）>的通知》(滬教委基〔2014〕54號(hào))要求，開展各類專題教育，確保相應(yīng)的課時(shí)。各校四年級(jí)或五年級(jí)每班每?jī)芍苡?節(jié)生命教育心理健康活動(dòng)課，由專兼職心理健康教育教師執(zhí)教。班主任每學(xué)期至少有1節(jié)以生命教育心理健康為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)，有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記錄。專題教育作為拓展型課程，一般安排在拓展型課程的課時(shí)內(nèi)進(jìn)行，部分專題教育的內(nèi)容也可安排在晨會(huì)或午會(huì)時(shí)間進(jìn)行。十一、各校要從本校實(shí)際出發(fā)做好統(tǒng)籌安排，每周各有一次科技活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)，可作為“快樂活動(dòng)日”的內(nèi)容安排在課內(nèi)，也可安排在課外。

如何安排小學(xué)課程表

3，上海市華二初級(jí)中學(xué)的一般課程安排

上午　　下午起床 6:30　　第一節(jié)13:00-13:40早餐　　6:30-7:15第二節(jié)13:50-14:30早自修　　7:15-7:40視力操14:30-14:35廣播操7:40-8:05第三節(jié)（興趣課）14:50-15:30第一節(jié)8:10-8:50第四節(jié)（興趣課）15:40-16:20第二節(jié)9:00-9:40晚餐、洗浴16:20-18:00視力操9:40-9:45影視欣賞18:00-18:30課間餐9:45-10:00晚自修Ⅰ18:30-19:30第三節(jié) 10:00-10:40 視力操19:30-19:35第四節(jié)10:50-11:30晚自修Ⅱ19:50-20:50午間自修12:15-13:00寢室關(guān)門熄燈21:30（預(yù)備初一） 10:00（初二初三）

上海市華二初級(jí)中學(xué)的一般課程安排

4，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位，因此細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。而細(xì)胞又是要借助顯微鏡才能看到的結(jié)構(gòu)，并且真正的細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)還不完全等同于顯微鏡所展現(xiàn)出來的平面結(jié)構(gòu)，這對(duì)與初一學(xué)生來講，比較抽象，學(xué)生很難去理解一個(gè)看不見的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何行使一系列比較重要的功能。如果教師采用全盤講授的方式，向?qū)W生灌輸一些相關(guān)名稱和知識(shí)，那么在課堂上就只能看到學(xué)生茫然的眼神以及進(jìn)而產(chǎn)生的直接后果，那就是對(duì)這門學(xué)科失去興趣。因此這一部分內(nèi)容一直是教學(xué)的難點(diǎn)。對(duì)于初一學(xué)生來講，很少一部分具有抽象思維能力，對(duì)于抽象事物的學(xué)習(xí)離不開感性材料的支持。因此，我在本堂課的教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了動(dòng)畫演示、動(dòng)手活動(dòng)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)細(xì)胞各結(jié)構(gòu)特征、他們的相對(duì)位置以及他們各自行使的功能。　　　　2．教學(xué)片斷與設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)　　設(shè)計(jì)意圖　　講述：下面同學(xué)們跟著老師一起來開始一次充滿想象的旅行。你將進(jìn)入一個(gè)植物體的細(xì)胞，去拜訪它們細(xì)胞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，一路上，你會(huì)觀察到植物細(xì)胞一些結(jié)構(gòu)，請(qǐng)記住它們的名稱。　　聽講。　　讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，意識(shí)到自己要作為體驗(yàn)者的身份進(jìn)入細(xì)胞，而不是旁觀者。真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。形象的比喻容易引起學(xué)生的興趣，讓他們體驗(yàn)到，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程并不是枯燥乏味的，而是輕松愉快的。　　展示：多媒體動(dòng)畫。一個(gè)巨大的植物細(xì)胞模型，象一個(gè)五彩的迷宮，人作為訪問者，進(jìn)入“迷宮”并探訪“迷宮”中的各個(gè)“房間”——細(xì)胞器。　　觀看。　　并記憶細(xì)胞各結(jié)構(gòu)名稱。　　把微觀的結(jié)構(gòu)放大，讓抽象的事物變具體，可以讓學(xué)生直接體驗(yàn)到。把幾微米的細(xì)胞放大到房子大小，提供給學(xué)生一個(gè)新的視角，把結(jié)構(gòu)名稱比喻為房間名稱，讓學(xué)生樂于去記憶。　　組織學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分組，每組學(xué)生代表一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。　　每組學(xué)生輪流在講臺(tái)旁的空地上站隊(duì)排列出本組所代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)輪廓形狀以及相對(duì)大小，其他小組成員進(jìn)行評(píng)判。　　通過學(xué)生活動(dòng)，強(qiáng)化體驗(yàn)，各結(jié)構(gòu)的形狀以及大小。學(xué)生在活動(dòng)中可能推推搡搡，并不清楚自己的定位，但是經(jīng)過其他同學(xué)的指點(diǎn)會(huì)對(duì)自己組所代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。　　提問：細(xì)胞內(nèi)的各個(gè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)能辨認(rèn)了，有沒有同學(xué)注意到它們的相對(duì)位置？　　思考并討論。　　回答。　　引導(dǎo)學(xué)生在觀察事物的時(shí)候要注意各事物之間的聯(lián)系，要有全面的視角。　　組織學(xué)生活動(dòng)：制作細(xì)胞模型。　　四人為一組合作完成。　　利用教師提供的各顏色橡皮泥、刀片、瓊脂、培養(yǎng)皿等器材制作一個(gè)細(xì)胞模型。　　強(qiáng)化體驗(yàn)細(xì)胞各結(jié)構(gòu)形態(tài)，體驗(yàn)各結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系以及位置關(guān)系。體驗(yàn)生物自身結(jié)構(gòu)排列的合理性與美觀性，從而體驗(yàn)自然之美。　　展示：學(xué)生活動(dòng)結(jié)果。　　總結(jié)：細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)　　交流與評(píng)價(jià)。　　進(jìn)行新知識(shí)的構(gòu)建。　　讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。　　提問：細(xì)胞內(nèi)這些結(jié)構(gòu)，有什么功能？請(qǐng)你作出猜想。　　觀察自己所制作的模型。　　思考。　　回答。　　引導(dǎo)學(xué)生思考，并領(lǐng)會(huì)功能與結(jié)構(gòu)相聯(lián)系這一科學(xué)原理。　　組織學(xué)生討論。聯(lián)系生活實(shí)際各種猜想的合理性。例如細(xì)胞膜有沒有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用？生活中雞蛋黃就是一個(gè)細(xì)胞，外界物質(zhì)能隨便進(jìn)入蛋黃嗎？為什么有的植物高度可以超過百米，而動(dòng)物卻不可能長(zhǎng)那么高？植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)——細(xì)胞壁又有什么功能呢？　　討論。　　回憶生活中的實(shí)際體驗(yàn)。例如親身經(jīng)歷、課外閱讀、或是來源于互聯(lián)網(wǎng)或是電視的信息。　　舉例說明。　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來闡述猜想的合理性，將生活中實(shí)際體驗(yàn)與課堂中的抽象知識(shí)聯(lián)系起來。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活就是一個(gè)好老師，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程不僅只是閱讀文本，生活中的各種體驗(yàn)就能教會(huì)我們很多，當(dāng)然，我們?cè)谏钪幸鰝€(gè)有心人，要善于思考，善于相互聯(lián)系。　　引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)：細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能。　　師生共同總結(jié)：細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能。　　展示給學(xué)生完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。　　　　3．結(jié)論與反思　　

5，修改病句拜托了作業(yè) 快快

1.他那崇高的身影經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（品質(zhì)不能浮現(xiàn)）2.齊輝的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，在全市作文比賽中它被評(píng)為一等獎(jiǎng)。（主語錯(cuò)誤，變成作文把作文評(píng)獎(jiǎng)）3.把關(guān)愛給予醫(yī)患者的人是被稱為“最可愛的人”。（語序混亂）4.這篇小說情感細(xì)膩，受到了讀者的普遍歡迎，讀者把它譽(yù)為一曲難得的社會(huì)主義頌歌。（主語錯(cuò)誤，同2）5.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化的功能。（搭配漏缺）6.《上海市中小學(xué)2008學(xué)年度課程計(jì)劃及其說明》中明確要求學(xué)校切實(shí)減輕本市中小學(xué)生過重的課業(yè)。（缺少賓語）7.班主任李老師對(duì)他的批評(píng)雖然非常嚴(yán)厲，但完全是出于對(duì)他的關(guān)愛。（褒貶詞運(yùn)用錯(cuò)誤）8.蕪湖的“傻瓜”瓜子不僅聞名省內(nèi)，而且享譽(yù)全國(guó)。（關(guān)聯(lián)詞搭配錯(cuò)誤）9.如果我們把缺點(diǎn)、錯(cuò)誤掩蓋起來，裝作看不見，那無疑于自欺欺人。（詞語錯(cuò)誤）10.校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)出席了這屆迎新會(huì)。（重復(fù)）

6，上海電大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么填

上海電視大學(xué)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃（200 —200 年度第學(xué)期）分校姓名學(xué)號(hào)年級(jí)專業(yè)本/專科一、本學(xué)期計(jì)劃修讀的課程和選用的教學(xué)資源：（學(xué)校提供的教學(xué)資源主要有：文字教材、音像教材、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上自測(cè)、視頻點(diǎn)播等。）課程名稱資源列表文字教材音像教材網(wǎng)上輔導(dǎo) 網(wǎng)上自測(cè)多媒體課件視頻點(diǎn)播二、對(duì)修讀課程的困難預(yù)測(cè)（如難易程度）、解決困難計(jì)劃采取的對(duì)策（求助老師、求助網(wǎng)絡(luò)、求助同學(xué)、自主學(xué)習(xí)等）：三、計(jì)劃采用的主要學(xué)習(xí)方法(網(wǎng)上學(xué)習(xí)、面授學(xué)習(xí)、與老師和同學(xué)的BBS討論、小組學(xué)習(xí)、電話咨詢、網(wǎng)上求助、完成作業(yè)和網(wǎng)上自測(cè)等)：四、本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間的大致安排與分配：五、本人的學(xué)習(xí)條件、可能會(huì)遇到的學(xué)習(xí)困難及期望獲得的主要學(xué)習(xí)支持。（1）本人現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件及可能會(huì)遇到的學(xué)習(xí)困難（是否擁有電腦、能否上網(wǎng)、工學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)條件等）：（2）在無法參加面授輔導(dǎo)和網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)的情況下，計(jì)劃采取的彌補(bǔ)方法：（2）期望獲得的主要學(xué)習(xí)支持（如網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)、面授學(xué)習(xí)指導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)完成指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源獲取與運(yùn)用指導(dǎo)、實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、終結(jié)性考核指導(dǎo)、學(xué)習(xí)設(shè)施的幫助等）：六、指導(dǎo)教師（小組）意見（同意/基本同意/需要修改等）：簽名年月日

呵呵又遇到一個(gè)校友，把我曾寫過的告訴你吧，其實(shí)主要還是看你的課程安排時(shí)間，課程表出來了就好辦了。比如說本學(xué)期的必修課和選修課，必修課就不用寫了，那是一定要上的，選修課就分學(xué)校了，我們當(dāng)時(shí)選修課也是學(xué)校給安排好了的就往上添就行了。大概是以下這樣的思路： 2010年學(xué)習(xí)計(jì)劃為了能充分利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)好本學(xué)期的課程 xxxx（這段自己編，怎么好聽怎么寫，我這是個(gè)例子）做以下計(jì)劃。下面就寫1、2、3、4條計(jì)劃，比如要用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，用哪些時(shí)間和老師溝通，還有怎樣把學(xué)到的東西利用到實(shí)際工作中，等等最后，加個(gè)于開頭相呼應(yīng)的結(jié)尾就行了，記得寫落款時(shí)間和你的大名和學(xué)號(hào)（我如果沒記錯(cuò)應(yīng)該是這樣）學(xué)習(xí)計(jì)劃字?jǐn)?shù)要求不算多，這1學(xué)分應(yīng)該是最好拿的了，可惜我的那份底稿早就扔了，不然可以幫你寫的更詳細(xì)些。祝你好運(yùn)了！！